李丽萍

【摘 要】随着时代的不断发展，我国教育课程也在不断的进步和完善，适当调整初中思想品德课程的内容是当前初中教育的重要任务。思想品德课程不仅向学生传授基本的思想品德知识，培养学生的思想道德素质；还包括培养学生的创新思维能力。创新能力是国家、社会以及个人能够持续发展的不竭动力，因此，必须要培养学生在初中思想品德课程中的创新思维能力，才能有效的提高学生的思想道德素质水平，从而推动学生的身心健康全面发展。下面将分析在初中思想品德课程中培养学生创新思维的重要性，解析如何培养学生在初中思想道德课堂中的创新思维能力。

【关键词】初中思想品德；创新思维；培养策略

当前初中思想品德教育的首要任务就是要培养学生的创新思维能力，学生只有具备独特的创新思维能力才能适应时代的发展，才能满足当前社会对人才需求。在传统的思想品德教学方式中，教师一味的向学生灌输书本知识，忽略了学生的自我思考能力，使课堂变得枯燥乏味，降低了教学质量水平，阻碍了学生健康全面的发展，因此，培养学生的创新思维变得刻不容缓。这就需要思想品德教师结合自身的实际情况运用先进的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主创新意识，从而提高学生的思想道德素质水平和创新能力。下面将分析在初中思想品德课堂中培养学生创新思维的重要性，解析如何培养学生在初中思想品德课堂中的创新思维能力。

一、分析在初中思想品德课堂教学中培养学生创新思维的重要性

在时代发展的过程中，创新是社会进步的根本动力，只有拥有了创新思维和创新能力才能适应时代发展的需要，才能在社会的快速发展过程中站稳脚步。当今社会对人才的要求越来越高，尤其是对创新型人才的要求更高，这些创新型人才不仅需要具备一定的知识素养，同时要具备较高的创新思维能力。在初中思想品德教学过程中培养学生的创新思维能力不仅是课程改革的需求，更是社会快速进步和发展的必然趋势。学校和教师只有在进行思想品德教学时培养学生的创新思维能力，才能提高思想品德课程的教学质量水平，从而更好的完成思想品德教学任务，使思想品德的教学目的早日实现。

在我国的初中思想品德教学过程中，教师的教学观念相对落后，大部分教师仍然采用传统的教学方式进行教学，在这种情况下，降低了学生的学习效率，影响了学生对学习的兴趣性。因此，想要通过初中思想品德教学来培养学生的创新思维和创新能力，就需要学校和教师结合自身的实际情况，采用科学合理的教学方法，制定适当的教学计划来培养中学生的创新思维能力，只有这样才能使培养学生创新思维工作的顺利进行。学生在初中阶段的学习情况在今后的个人发展中发挥着至关重要的作用，学校、教师以及家长一定要对初中阶段学生的学习情况重视起来，培养学生的全方面技能，利用多方面的科学技术手段，设定适当的培养创新能力的方法，从而提高学生的综合素质，推动学生的快速发展。

二、解析如何培养学生在初中思想品德教学中的创新思维能力

（1）选择新颖的教学方式：教师要不断的创新和丰富教学方法，激发学生对学习的兴趣，提高学生对学习知识的积极性、主动性，采用适当的教学方法来引导学生主动参与到思想品德教学过程中。在进行教学的过程中，教师要对学生进行及时的鼓励，同时巧妙的将故事融入到教学任务中，从而对实现教学目的起到事半功倍的效果。

（2）创设轻松的教学环境：在传统的教学模式中，大部分教师都是单一的向学生传输知识，学生长期处于一个被动的学习状态中，降低了学生对学习的兴趣性，因而教学质量水平也在逐渐降低。因此，教师必须要努力建立一个符合当代青少年发展的学习环境，学生可以在这个轻松愉快的学习环境中进行学习，在教师的指引下，发表自己独特的观点和见解，从而培养了学生的创新思维能力。

（3）建立和谐平等的新型师生关系：教师要深入了解每个学生的心理，明确每个学生的个人性格、兴趣爱好以及情绪变化等内容，关心爱护每一个学生，对任何学生都要以平等尊重的态度去对待，转换在学生心中的师长形象，使学生感受到教师更像是朋友。

（4）耐心引导学生主动思考问题：在初中思想品德教学过程中，最主要的培养学生的创新思维能力，教师要引导学生多方位的思考问题，从不同角度去分析问题，综合全面的去评价思想道德内容。教师在对学生的思想道德评价中，不能将自己的意见作为标准答案，而应该采取多向思维的、自由开放的评价标准，使学生在自身思想道德水平的基础上进行评价创新，从而提高学生的创新思维能力。

三、总结

综合来说，培养学生在初中思想道德课程中的创新思维能力不仅是课程改革的要求，同时对学生的个人发展也有非常重大的意义。在进行思想品德教学时，学校、教师和家长要树立正确的教学观念，对培养中学生的创新能力重视起来，选择新颖的教学方式，激发学生对学习的兴趣，使学生积极主动的参与到教学过程中；教师要创设一个轻松、自由的学习环境，建立平等友好的师生关系，鼓励学生自由发表意见和观点；同时引导学生多方面思考问题，培养学生的创新思维意识，提高学生的创新能力，从而使学生快速成为新世纪的合格人才。

参考文献：

[1]邵秀山.初中思想品德教学方法浅谈.《考试周刊》.2012年87期

[2]唐仁学.浅谈新课程下的初中思想品德课程教学.《都市家教：上半月》.2011年10期

[3]年介林.刍议初中思想品德课堂教学中如何凸显社会热点.《新课程·中学》.2013年5期endprint