■文/何花

一次终身难忘的班主任经历

■文/何花

2013年夏，学校让我带一个班。这个班可谓全校闻名，没有一名教师不为之色变，它集中了全校成绩最差的学生，是年级中所有问题学生的“集中营”。

上任之前我拿到了花名册，向大多数学生的原班主任和任课教师了解了他们的日常表现和性格特点，做到心中有数，同时也捏了把冷汗，因为曾经的年级主任皱着眉说：“有你受的！”

我还清晰地记得我第一次进教室的情景，教室里面很乱，有的吃东西，有的闲聊，有的出教室游荡去了。从我任教十几年的眼光看来，一点也没有“征服他们”的欲望，有的只是心酸和怜悯！我没有马上训斥，但也没说什么好听的话，而是宣布新班级的纪律要求。他们看上去听得很认真，尤其是涉及到犯错如何惩罚方面！

接下来是新学期的大扫除，我把所有学生分工好，并分配好劳动工具，待他们进入劳动状态后，我就去办公室了。没料到几分钟后，待我再回劳动现场时，都已人去楼空，只剩工具在原地空悲切！我四处查找，发现他们大多数去了篮球场，有的在打篮球，有的在旁观！有几位学生居然还打得相当漂亮！他们发现了我，我没有发火，而是先拿起他们的篮球投起篮来，我要充分发挥我在学校女教职工篮球赛投篮第一名的优势，连投十个球，全都中了，然后把球还给了他们，让他们继续把没完成的劳动干完，他们乖乖地走了！由此看来，教师尤其是班主任要有一定的特长！

他们还有个特点是喜欢吃零食，下课去学校小店买东西，而且喝完的饮料瓶和零食包装乱扔，严重影响了班级的卫生和学风！为此，我根据他们吃东西的习惯，每节课间都去教室，凡是乱放的饮料喝零食全都作为废品收走，如果位置下面脏的做好记录，拍好照片作为证据，然后下一周的值日工作都分配给这些同学，对于一些由于去小店而上课迟到的学生一律让先站住教室门口，手上拿好当堂课的书并做好笔记，还要回答任课教师的课堂提问！如果表现好也可以早点坐回座位！几次坚持下来，渐渐地，此类现象少了，任课教师也对我们班好评起来，我感到了些许欣慰，舒了口气！同感：班主任工作繁杂事多，只要我们坚持把一些小事做好，有耐心地坚持着是很重要的！

经过一段时间的观察，我发现我们班级学生脑子一点也不笨。但由于学习习惯的问题，而且家长管教不严，所以指望家长是不可能的，只能靠我自己想办法来治理。为了提高课堂效率，我重点抓班里的“瞌睡虫”，不管是早读还是正课，我都时而不时地去班级观察学生的学习状态，如果发现了，就让他站着背诵或听课，然后待他们头脑清醒后再坐下去，没有任何体罚的意图。开始，有些学生不肯站，一是觉得面子上过不去，二是觉得太累，我也没有强迫他们。班上有个叫朱凯毅的学生，容易打瞌睡，甚至在傍晚做听力时也能睡着，在我实施处罚条例时，他态度相当强硬，坚决不肯站起来。于是，在一次班会课上，我说今天我们拿朱凯毅的案例来分析下，他失去一次很好的提高自己学习能力的机会。接下来我举例了上一届一位学生，她在数学课每次上课前就站到教室的最后空台桌旁听课，一个月后的模考中，她进步到班级第三名，在考后的小结里，这位女生说第一个要感谢数学老师让她站到后面去听课！同学们听到这个故事报以笑声，也带来了积极的效果，瞌睡的学生都会在课上果断地自己站起来听课，后来在高三的复习阶段，全班有三分之一的学生在上课或背诵时自己突然站起来听课读背，我内心的喜悦无以言表，可爱的孩子们终于变成熟了！付出终有回报，在高三的一次大型模拟考试中，我班英语成绩取得年级第一，我说这都要归功于他们自觉地站立着提高效率，有时我也会偷拍一些他们激情读书的照片，班会课放给他们看，学生们看到自己背书的各种姿态也非常激动！后来这个习惯他们一直延续到高考前！再次感叹：班主任要以柔克刚，针对不同情况用相应的措施来应对！所谓兵来将挡，水来土掩，班主任兵法之道亦！

在与学生长期相处后，我虽然苦并累着改变他们原有的不好习惯，但内心充满着快乐！我也发现了他们许多优点：他们情商还挺高；他们善于体育，在校运动会和篮球赛中获全校第一名；他们渐渐地开始受表扬话语的熏陶，学生脸上自信的表情洋溢着；他们有的学生写纸条给我说：何老师笑的时候很美！在最后的高考中，我们班录取提前单招8个，本科人数超额完成！学校相当赞赏！

我要感谢这群学生，是他们提升了我站立的高度，纠正了我对师者“善良”、“宽容”、“智慧”的肤浅化认识，并逼着我重新认识再去做到，进一步体会到了什么是“人”的教育！

作者单位江苏省海门市冠今中学

编辑张晓楠