探究独立学院国贸专业与企业建立合作关系的新模式

2015-03-31中南林业科技大学涉外学院张湘宁

当代教育实践与教学研究 2015年4期

中南林业科技大学涉外学院张湘宁

中南林业科技大学涉外学院张湘宁

随着我国市场经济的发展，社会对独立学院国贸专业学生的要求也越来越高，其中是否具备较强的实践能力和操作能力已经成为人们评价独立学院国贸专业毕业生质量的一个重要标准。近年来，国贸专业在教学中也十分注重实践教学这一环节，注重培养学生的实践能力和综合素质，与相关企业合作一直被作为独立学院国贸专业培养学生相关实践能力和综合能力的重要途径，它在实践过程中也确实对提高学生的相关能力带来了极大的好处。但是我国现有的独立学院国贸专业和企业的合作模式依旧存在许多问题。因此，本文通过对现有的合作模式进行探讨，并在此基础上进行相关分析，以求对独立学院国贸专业与企业建立新型的合作模式提出相关建议，促进学生相关综合素质的提高。

独立学院国贸专业新型合作模式

独立学院是为了满足高等教育大众化要求而出现的一种新型的办学模式，是高等教育的一个重要组成部分。而国贸专业作为一门应用经济学学科，具有较强的实践应用性。近年来，随着市场经济的不断变化，人们对国贸专业人才的要求也更加挑剔。在这种背景下，对独立学院国贸专业与企业建立新型合作模式进行研究，促进学生能力的提高，适应企业的用人要求，显得尤为重要。

独立学院是由普通本科高校和社会力量合作举办的高等教育机构，是民办高等教育的重要组成部分，属于公益事业。国贸专业是一门应用型学科，具有较强的实践性，它的发展受到许多独立学院的重视。经过多年发展，独立学院国贸专业已经形成了自己的特色，发展较为成熟。但是依旧存在师资队伍经验薄弱、毕业生就业竞争力差等问题，这些问题严重影响了该专业的突破性发展。

一、独立学院国贸专业与企业现行合作模式及其存在的问题

在国外，校企合作已经由来已久，有了丰富的经验，这就为我国开展校企合作提供了借鉴参考。同时，我国政府方面也大力推进校企合作进程，在相关政策方面给予一定支持，鼓励校企合作发展。在这种背景下，我国独立学院国贸专业和企业的作就有了较为快速的发展。一方面，独立学院采取一定的优惠措施吸引一些企业走进学校，在资金、技术、培训等方面给国贸专业提供支持，促进国贸专业人才培养；另一方面，独立学院国贸专业通过和相关企业达成协议，让国贸专业的学生直接走出校门，进入企业实习，掌握实际能力。这些措施为独立学院国贸专业培养人才提供了极大支持。

1.独立学院国贸专业与企业现行合作模式

（1）订单培养模式。一些企业为了获得较为优质的人才，和独立学院签订用人协议，共同制定国贸专业人才培养方案，在培养过程中充分利用各自的优势资源，共同对国贸专业学生进行培养，在学生毕业后可直接进入由企业提供的岗位进行工作。订单培养模式需要独立学院、企业以及国贸专业学生三方面达成一致，任何一方有不同意的情况都有可能阻碍该培养模式的实行。同时，在对国贸专业学生进行培养的过程中，需要学校和企业的共同参与。该培养模式为学生就业提供了一定的保障，同时企业和学校共同制定培养方案，使学生学习更加接近实际生活，有利于提高学生素质。

（2）引进智力、资金模式。独立学院和企业进行合作，通过聘请企业高层管理人员对国贸专业的学生开展讲座培训，或是直接参加该专业学生课程的设置以及对学生的课外实训进行指导等方式，充分利用企业的智力资源。独立学院还充分利用企业资金支持国贸专业发展，如毕业生优先招聘、为企业进行相关项目的研究等方式，争取企业对该专业的贫困学生进行扶持、设立企业奖学金、支持国贸专业学生举办的大型活动等。通过引进企业的智力和资金，为培养学生提供了及其方便的条件，促进该专业的发展。

（3）服务企业模式。独立学院通过充分利用国贸专业的优势，进行相关的研究工作，提出关于企业经营的一些创造性建议，为企业日常活动提供支持。同时通过和企业信息服务、专业咨询等方面进行合作，达到互惠互利的目的。该服务模式是以学校服务企业为主的。

（4）共建实习基地模式。学校通过和企业共同建造实习基地，为国贸专业学生提供实习岗位，同时企业对学生提供相应的指导，促进学生自身素质的提高。

2.现行模式存在问题

（1）合作内容和形式比较单一。当前独立学院国贸专业和企业的合作内容和形式比较单一，同时许多学校只是停留在表面，比如为学生安排简单的实习工作，而没有真正考虑实习的效果，没有对实习情况进行实时跟踪，导致合作深度不高，学生实习效果不理想。

（2）没有建立长期稳定的合作关系。一些独立学院和企业之间缺乏坚实的合作基础，和企业之间的联系沟通不足，不能够真正了解双方所需，无法建立长期合作。有一些甚至是临时性的紧急合作，没有充分考虑该专业的专业特点以及企业的实际情况，就让学生进入企业进行短期实习，不仅缺乏持久性，同时也极大的降低了实习的效果。

（3）校企合作质量较低。在现行校企合作中，企业每年接受的学生实习人数较少，在实习安排上主要考虑到自身单位岗位的需要，而没有很好的考虑到培养人才的客观规律。同时企业对实习生的投入资金也极少。

二、探索合作新型模式

1.校办实习企业。校办企业指由学校投资创办或是由学校学生创办。学校可以专门成立一些公司来进行运营，在解决学校相关活动经费的同时又可以为学生提供相关的工作岗位。同时学校也可以通过鼓励学生参加创业，给学生创业提供一定的资金支持，而学生创业企业可以为母校学生提供实习的机会。由于企业属于学校自己人员创办，在很大程度上都会考虑到实习学生的相关利益，可以提高实习的效果。在这方面华科、武大等高校已有一定的探索。

2.专业指导委员会模式。只有专业的指导才能够很好地促进专业的发展。对于目前独立学院国贸专业来说，缺少行业、企业的资深专家或从业人员，这些专家对国贸专业人才所需要具备的从业能力以及所应该具备的基本知识有着比较详细的了解，因此可以通过聘请专家，成立专业指导委员会，对国贸专业的课程进行科学的规划，提高培养的针对性。

3.校企资源整合模式。独立学院和企业双方可以利用各自的优势资源，签订人才培养协议，企业可以根据自身对未来人才的要求，提出国贸专业人才需求的规格，和学校共同制定人才培养方案，而学校负责基础理论课程的相关教学，到一定时间学生可到企业进行实习。通过分工合作，可以提高国贸专业毕业学生的质量，增强竞争力。