吉林省汪清县第一中学 王志花

通过课外活动培养学生的综合素质

吉林省汪清县第一中学 王志花

随着新课程改革的不断深入，我省在新一轮基础教育课程改革之后设立的地方课程也逐渐步入正轨。地方课程具有鲜活的时代气息，符合学生特点，深受学生喜爱。在老师的组织下，学生通过多种形式的活动提高了综合素质，激发了学习兴趣，并把在活动中悟出的道理运用到现实生活中，为自己创造更多的成功机会。

课外活动 学生 综合素质

近几年，我校以新课程标准为基础，以“通过课外活动，培育学生的综合素质”为主题，在教学中不断尝试、探索、实践、反思，收到了较好的教学效果。

一、在活动中弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神

本次活动是在“红十字”纪念日来临之际，以“点燃希望，传递爱心”为主题，使学生了解“红十字”的起源、标志、意义和作用。进一步弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，传承相互友爱、扶贫济困的美德，使红十字精神深入到每一位学生心中。

活动本着全面性原则，面向全体学生进行“点燃希望，专递爱心”的专题教育。同时，坚持自主自愿与积极引导相结合的原则，在活动过程中，首先进行鼓励和引导，充分尊重学生自我选择权和自主活动权，为学生营造一个自主讨论、操作、交流的良好环境和氛围。其次，坚持校内、校外相结合的原则，以校内教育为主阵地，对学生进行“点燃希望，传递爱心”的专题教育，引导学生利用课余时间收集、查找有关“红十字”方面的信息，了解“红十字”的起源、标志、意义和作用。学生将了解的信息制成手抄报、宣传画或标语等宣传作品。作品上交后，教师评选出优秀作品，参加县里组织的“红十字”纪念日宣传活动。在这次活动中，我校的作品受到一致好评，使学生对“红十字”的内容和精神有了进一步了解，增强了学生的爱心和奉献精神。

二、在活动中培养学生的想象力和思维创造能力

现代生活的程式化和高科技商品的广泛应用，对人们的想象力起到了抑制作用。因此，加强对想象力的重视，不仅是学校教育的一项重要任务，同时也是社会发展对人才培养的现实要求。学生的头脑不是等待被填充的容器，而是需要被点燃的创新火把。想象力就是学生创新思维的翅膀，借助这一翅膀，学生可以飞向成功的王国。所以，我们应该通过多种活动，鼓励学生自由地、尽情地展示自己的想象力，释放生命中的创新能量。

此次活动以“广告设计”为主题举办了“广告创意活动”，目的是通过此项活动发展学生的创造思维能力，培养学生的想象力，激发学生的创造意识。

本次活动内容分为两大块：一是参考创意。给学生一个半成品广告，只给出产品的基本功能、产品的价格，让学生为产品命名，并为它创造广告语。二是独立创意。要求学生创作一则产品广告，写出：产品的名称、功能、价格，并为产品创作广告语。

在活动过程中，我们为学生创造了宽松、开放、自主的活动环境，通过师生互动、生生互动、层层递进的方法，使学生沉浸在整个活动中。学生参与积极性很高，充分发挥了他们的想象力和创造力，创造出了许多富有想象力的广告。而且，设计的广告语生动形象，充分体现了学生的创造能力。

这次活动后的系列活动是：“校园公益广告”活动，目的是对学生进行一次“校园环境”方面的专题教育，引导学生了解“校园环境”的各个方面，并组织学生观看保护校园环境的宣传片。然后提出本次“校园公益广告”的要求，安排学生利用课余时间自由创作。作品上交后，先以班级为单位进行展览交流，然后各班选出优秀作品在全校进行展览。通过本次活动，学生了解了保护校园环境应该注意的各个方面，增强了学生爱护校园环境的意识。在设计广告语的同时也培养了学生的设计、绘画等综合能力。

三、通过活动学会爱的表达

被爱是对自我价值的肯定，付出爱是肯定他人的价值。在成长过程中，我们不但需要接受他人的关怀和爱，而且也需要学习表达爱。感受爱和表达爱不只体现人的情商指数，而且表现人的灵性。心理学研究表明，青春期是自我概念及自我价值形成的重要阶段，也是提高情商指数的关键时期。朋友间的相互接纳、彼此尊重和友爱关怀是培养健康的自我意识、自我价值感的重要途径。所以，我们充分利用教材中有关这方面的内容，对学生进行情意教育和关怀训练。

例如，学习“爱的表达”一课时引导学生理解爱，使学生能够清楚地感受爱，并且懂得回报得到的爱。在课堂活动中，以“回报真爱，先从回报父母的爱开始”为主题，教育学生记住父母的生日、了解父母最喜欢什么，并为他们的生日策划一个庆祝活动。许多学生深第一次考虑父母喜欢什么，第一次为父母的生日举行庆祝活动。为了使学生的情意教育和关爱训练得到进一步加深，我们把此次活动延伸到课外，以“父亲节”和母“母亲节”为契机，开展了以“关爱父母，关爱家人”为主题的系列活动。活动中，首先让学生理解“父亲节”和“母亲节”的意义，使学生学会理解父母、关心父母、懂得感恩。我们设计了一张问卷：说出你心中最挚爱的长辈；说出你最爱他（她）的理由；为他（她）设计一张贺卡，表达自己对他们的爱。其次，鼓励学生把自己设计的贺卡送给父母，表达自己对父母最真挚的爱。最后，把这项活动推向学生的生活，教育引导学生在日常生活中仔细体会父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大。教育学生从现在做起，从点滴做起，以实际行动回报父母。本次活动受到了家长的一致好评，他们体会到自己孩子的细微变化。

四、在活动中培养学生热爱家乡的情感

在“九三”延边州周庆日来临之际，我们举行了“美丽汪清，我的家乡”书法、绘画、摄影展活动。学生感受到家乡的风土人情、文化特色，了解了家乡、，增强了对家乡的责任感。本次活动在班主任和艺术组老师的协助下组织得井然有序，收到了意想不到的效果。

首先，我们面向全体学生进行启发和宣传教育，充分调动学生的积极性，争取每个学生都参与到活动中。坚持自主选择的原则，学生可以根据自己的特长及兴趣爱好选择书法、绘画、摄影活动中的一项或多项，充分满足了不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要。其次，通过认真筛选，把一些优秀作品在全校进行展览，组织学生利用课余时间观看，学生看到自己的作品被展示后十分兴奋，充分调动了他们参与活动的积极性。同时，学生进一步感受到家乡的风土人情、文化特色，增强了热爱家乡的情感。

五、通过活动学会反思

通过地方课程活动，就学生学会了反思，形成了适应现代化社会生活必备的态度、意识、能力，促进了身心健康发展，帮助学生认识了自我、适应了社会、学会了学习、形成了健全的人格，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。所以，在教学中，我们更注重活动后的反思，引导学生将活动中悟出的道理运用到日常生活中，为自己创造更多的成功机会，为今后的学习生活奠定基础。

总之，地方课程倡导的新型学习方式突破了原有的教学形式的束缚，通过课堂内外的多种活动，激发、调动了学生的学习积极性，使学生在轻松、愉快、精彩的活动中学习、体验，并在活动中反思、感悟、升华，不断地完善自我，直至走向成功。

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0083