APP下载

中等职业学校学生的人际交往能力培养思考

2015-03-31南宁市第一职业技术学校

当代教育实践与教学研究 2015年4期
关键词:中等职业交际中职

南宁市第一职业技术学校 王 涛

中等职业学校学生的人际交往能力培养思考

南宁市第一职业技术学校 王 涛

中等职职业学生人际交往能力的发展对于在学校学习和就业都有较强的现实作用。本文分析制约中等职业学生人际交际能力提升的家庭教育、学校教育和社会教育等因素,并通过案例实践引出培养中等职业学生人际交往能力的思考,尝试提出可操作策略。

中等职业 人际交往 能力培养 实践

一、中职生人际交往能力的作用

1.推进学生身份认知。交往能力是当今时代人才必备的重要素质。中等职业学校学生可以利用学校的各种有利学习、生活环境,不断锻炼自己人际交往的能力,从而更为深入的认识自己,特别是身份认知,逐步了解社会责任。只要全面、正确认识自己及所处地位,才会不断提升自己的为人处世能力,塑造自信、自强的形象,为将来融入社会做准备。

2.促使学生性格完善。从某种程度上说,性格决定职业发展前景,虽然先天因素为主要决定,但后天生活环境、接受教育程度、工作等因素也会对其产生重大影响。中等职业学生成长时期正是个性成熟关键阶段,良好的人际交往能力能够促使学生树立乐观、积极、坚强的性格,为完善个性化创造条件。

3.利于开展学校教学。中等职业学生的主要任务还是学习,学习一门谋生的基本技能,学校必须担负起培养责任。学校不仅是提供完善的学习场所,还提供一个让学生和不同地域的人交往的空间。教师还应因材施教,善于发现学生性格优点,抓住学生兴趣进行培养。人际交往过程,自然让学生发现自己长处和短处,反省自己的思想、行为和知识水平,心理上有归属感。

4.利于学生未来职业发展。人际交往能力,本身也是一种生存能力,是实现人与人之间信息沟通与共享。中等职业学生生活在信息时代,拥有足够的信息获取渠道,至少可以获得更多的发展机遇。人际交往能力强的学生,不仅是为自己获得更全面的社会资讯,还可以给其他同学提供各种生存、就业的信息,对于学生家庭、学校和企事业机关单位都是一件好事。

二、阻碍培养中职生人际交际能力的不利因素

1.家庭教育因素。家庭是学生的人生第一所学校,学生的交往也是从家庭成人之间的交往为起点。一个往来无白丁的家庭,小孩的交往能力也会驾轻就熟。家长的文化知识水平,也关系到学生的交往能力。家长是否愿意参与学校组织的班级集体活动,对学生交际能力的形成,有着直接的影响。

2.社会教育因素。社会教育是无处不在,学生生活圈子周边环境对一个人的性格形成是潜移默化的。随着城市化进程的全力发展,大家都搬进了单门独院的单元房,邻居之间往来少了。社会教育机构,发达程度,也影响到学生人际交往的空间。她们是零门槛、无障碍进入第三公共空间,丰富的读者活动是学生交往的一个平台。

3.传统文化因素。学生生活区域内的传统文化,贯穿着仁义礼智信的思想精髓,但不可过多宣扬,否则传统思想会过分压抑个性形成,在人际交往过程中过度拘束,影响交往双方关系建立。中等职业学生无可避免的接受优秀的传统文化熏陶,也会接触到不良传统思想,如果不注意避开,在人际交往过程中就不利于建立情谊。

4.学校教育因素。学校教育局限于知识的传授和思想教育,忽略了学生在课外的交往、实践和情感活动,把学生的各种活动限制在认知活动,特别是应试教育昌盛,为此放弃了培养学生的人际交往意识、态度和技能。学生从小学接受教育开始,就是填鸭式教育,就要应对各种各样考试,还有在各种兴趣班来回奔波,即使是家长,也是忙于“起跑线”上的战斗。

三、培养中等职业学生人际交往能力的策略

由上可见,由于现实生活中存在诸多障碍,要提高中等职业学生的人际交往能力是比较困难的。中职学校应采取适当的措施,提高学生的人际交往能力。

1.发挥家长学校的作用。对入学新生进行家庭调查,掌握学生的家庭基本情况,学生接受家庭教育的情况,只有掌握了学生的家庭教育基本情况,才可以有针对性的开展人际交往能力培养。适当开展班级集体野外生活,吸引家长一起参与,让家长带动学生参与到团队中,参与和分享成功的喜悦。如果是纯粹的家长会、班会,整个班级都在讨论学习的事,就难以让学生之间有自由空间交往。

2.积极融入社会教育 。学校要担负着教育学生交际技能,使学生了解到良好的人际关系基本原则:一是平等共处原则。开展自我认知教育,正确的自我认知,才会平等待人才会出现和谐和长久的人际关系;二是坚持真诚守信美德。人与人之间交往,以诚相待,是获得良好的人际关系根本;三是互助原则,一方需要援助时,能帮就帮;四是宽容谦让,交流中出现分歧或矛盾时,要宽大为怀,才获得对方尊重。中职生青春年少,在交往的对象、方式和原则上需要给予正确的引导和帮助,使他们明辨是非,进而顺利走过花季年龄。

3.优化学校教育结构。学校对现有的教育目标进行的补充,把培养人际交往能力纳入其中,以便造就适应社会生存的人才。高度重视人际交往能力,把培养学生具有健全人格作为新时期的教育任务,从而加强对学生的交往能力教学。

一是要积极开展丰富多彩的课外集体活动。集体活动是提高学生交往能力的有效措施。学校可开展丰富多彩的集体活动,不仅充实了学生的校园生活,也可以使学生通过在活动中与他人合作,从中体会到团队精神,提高自己的交往能力。

二是转变教学理念。学校和教师应当转变教学理念,实施“任务驱动”、“行动导向”教学法以达到“师生互动”和“生生互动”的目标,让学生在课堂上敢于表达、善于表达,从而培养文明态度和表达能力,促使文明交往的素质形成。

三是开设课程,通过网络平台接受学生的咨询,一方面教育学生交往基本礼仪知识,另一方面又担负起解决学生交往难题,疏导和端正学生交往心态。

总之,从就业方面来说,交际能力是中等职业学生的必备素质,中等职业学校应积极采取有效的行动,帮助学生认识人际交往的重要性,掌握交际基本原则,掌握交际常用方法,从而适应社会发展。

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0257

猜你喜欢

中等职业交际中职
情景交际
2021年广州市中等职业教育招生学校名单
2021年广州市中等职业教育招生学校名单
以就业为导向的中等职业教育教学改革探索
以就业为导向的中等职业教育教学改革探索
交际羊
应用多媒体技术 创新中职德育课
浅谈中职英语教育三部曲
交际中,踢好“临门一脚”
数据