河北省新乐市职业技术教育中心 付军敏

职高英语模块化教学新探

河北省新乐市职业技术教育中心 付军敏

实施职高英语教学模块化由职高新生特点决定的。这一教学方式将会扭转以往职高英语教学的被动局面。它与学生处在同一水平线上，由浅入深，先分几个模块进行教学，最后再加以综合，以期达到良好的教学效果。

职高英语 模块化教学

一、职高英语实行模块化教学的原因

职高学生英语水平参差不齐，许多学生对英语几乎一窍不通。职高一年级英语开课时间不长，许多学生跟不上教学进度。问学生，答曰：有三不会，即不会音标，不会单词（背不过单词），不会语法。

每位教师都希望照顾到每一位学生，成绩不好的学生刚开始还有新鲜感，还有点儿学习动力，勉强跟着教学几点怒。教师因受教学任务等因素制约，讲得过慢，好学生会感觉吃不饱，教师讲课会比以前快很多，用不了多久，许多学生因本身基础差、敏感、自尊心强等特点，很容易在学习英语上败下阵来。改变这一状况最好的办法就是尽量创造一个较为平等的学习环境。实施模块化教学可以为学生创造这样一个环境。

二、职高英语采用模块化教学应做的工作

运用模块化教学一定要先做好以下几方面工作：

一是学生的思想工作。学生是受教育的主体，他们的认可度关系整个教学过程的成败。不管是怎样一种先进的教学模式，学生不配合等于零。学生已经习惯了初中的英语教师，习惯了以前的教学模式，教师应首先给学生解释模块化教学的优点、特点、流程及意义等。

二是取得学校支持。学校支持是教学改革不可或缺的重要因素。取得学校的支持，就有了主心骨。在教改过程中学校领导的首肯与激励会给教师一个强有力的支撑。

三是得到家长的认可。教师应让学生当好“小通讯员”，让学生告诉家长、教师为何采取此种教学方法。取得阶段性成果后，要注意让学生向家长汇报。

三、职高英语模块化教学的流程

1.语音打头阵。学生在英语学习过程中遇到的第一难题就是不会念。不会念，单词背不过；单词背不过，英语学习是个零。没有材料，怎么盖大厦？所以要把语音学习放在第一位，它是重中之重，是基础，是工具。教语音的过程中涉及单词，关于单词的选择是很重要的，具有几个特点：

一是趣味性。所选单词最好是学生感兴趣的单词。

二是新鲜单词。最好选初中学生没有学过的。这样更能保证学生学习上的平等，使学生处于同一起跑线上。

三是有特点。用最少的单词完成语音教学。

2.先讲词类，再讲构词法。英语中的词可以根据词义、句法作用和特征分为十大词类，它们分别为名词、形容词、数词、代词、动词、副词（以上六种词为实词）、冠词、介词、连词（以上三种词为虚词）、感叹词。

3.要求学生背诵对话。课本上每一篇对话都是经典，教师一定要让学生尽可能地背对话。学生在高中这一年龄段有相当强的记忆力。

4.“粗”讲课文。把课文过一遍，让学生知道意思，会断句，要念得非常“溜”。要求学生每篇课文都尽可能地能像背我们常见的唐诗一样熟。即使教师把一篇课文讲得再熟，学生背得再熟，它还只是一篇课文。如果课文讲解得快一点儿，学生就会有时间重复课文，会达到事半功倍的学习效果。

5.精讲课文，边讲边复习。我们先来回顾一下职高英语模块化教学的流程：语音→词类，构词法→集中识记单词→“粗”讲语法→对话→“粗”讲课文→“精”讲语法→“精”讲课文，复习。

前面已经为精讲课文做了铺垫。精讲课文主要是结合教参、课本中的注释，讲解课文中一些难懂的句子。学生应把以前背的单词再复习、巩固一遍；每个单元后的语法再配合课外题加以巩固，个别难点根据学生要求加以讲解；课文还需熟读、背诵。

四、把模块化教学真正落到实处

不管何种教学模式，一离不开教师教，二离不开学生学。教师要下辛苦教，要教好；学生要好好学，来不得半点虚假。无论在时间上，还是在效率上，都要真正落到实处。

例如，假设一个学生一年背365天单词，一天背20个和另一学生一年背200天的单词，一天背10个。我们可以看出这中间有多大的差别，模块化教学绝不是“花架子”，应把每一步都落到实处。

五、模块化教学要注意总结阶段性成果

采用模块化教学，主要是考虑职高生的实际。因此，在模块化教学中，教师一定要注意总结阶段性成果。学生哪怕有了一点点成绩，一点点进步，教师都要表扬，使学生有成就感，这样教学才能够更为顺利地进行。

六、职高英语运用模块化方式教学的意义

模块化教学的最大优点是能尽可能多地照顾学生，使他们受益，减少学生流失率，提高升学率，为国家输送更多人才。它具有推广价值，不需要资金投入，课本还是以前的课本，只不过教师在运用过程中再做编排。

总之，职高英语模块化教学结合了职高学生的特点，由浅入深，由表及里，使学生几乎处在同一水平线上，使学生共同取得进步。

[1]王立善，戴宗显．英语[M]．北京:语言出版社，2006

[2]刘 毅．vocabulary 22,000[M]．海口:三环出版社，1996

[3]张道真．实用英语语法[M]．北京:商务印刷馆，1995

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0251