高职院校环境监测与治理技术专业的建设探讨

2015-03-31辽宁石化职业技术学院

当代教育实践与教学研究 2015年4期

关键词：技能型实训室资源库

辽宁石化职业技术学院贾威

辽宁石化职业技术学院贾威

本文探讨高职院校环境监测与治理技术专业在课程体系构建、专业教学团队、教学设施、教材及数字化（网络）资料等学习资源、教学方法、手段与教学组织形式等方面建设对培养技能型人才的重要性。

高职院校课程体系环境监测与治理技术专业

一、课程体系构建方面

高职院校的环境监测与治理技术专业应以污水处理运行与维护实践为主，以理论知识为辅培养环境治理技能型人才。对于环境专业毕业生来说，取得污水处理工、三废处理工等执业资格对今后的发展十分重要。

学校应以培养生产实践技能型人才为主要目标，在人才培养过程中突出高职教育中以实践教学为主的原则，定位培养实践技能型人才。

为满足环境监测与治理技术专业人才的实践能力培养的要求，注重以实践活动为主的实践教学训练，同时掌握理论知识的要求，使学生能够解决实际生产问题，有利于培养学生的科学创新能力。

二、专业教学团队方面

师资队伍是实现实践技能型人才培养的必要条件，是环境监测与治理技术专业建设的重要内容。工学结合的关键在于教师。工学结合人才培养模式要求的课程体系、校内外实训基地的建设，都要靠教师队伍操作完成。教学中，专职教师完成课程专业基础知识的教学和学生单项技能的训练；从企业聘请技术专家和能工巧匠作为兼职教师完成专业实践教学任务，训练学生的综合职业能力。

三、教学设施方面

校内实训基地由无机及化学分析实训室、仪器分析实训室、环境监测实训室、水污染控制实训室、大气污染控制实训室、环境微生物学实训室、分析天平实训室组成。核心课程探索与实践在实训室开展基于工作过程的教、学、做一体化教学，使实训室成为课程学习场所。

高职院校应采用校企合作的先进办学模式，如辽宁石化职业技术学院与中石化锦州石化公司进行深度合作。应用化学系环境监测与治理技术专业的学生可以在锦州石化公司环保监测站、污水处理厂等岗位进行实习。

四、教材及数字化资源方面

1.编写具有实践教学特色的教材。

2.教学资源库是教学的基础，内容包括专业课程标准制定、工学结合课程开发与设计、网络教学资源设计与制作、有关行业企业技术信息和职业资格证书信息收集等，专业教学资源库为实践技能型人才的培养和构建终身学习体系搭建了平台。专业教学资源库应充分利用校内外网络资源，搭建教学资源平台，发布课程资料，满足学生获取信息、进行自学的需要。

同时，教师也可与学生进行网上互动，收集学生的反馈信息，调整教学不足，提升教学效果。专业教学资源库建设需要专业教师、行业和企业专家、多媒体制作人员。教学资源库包括：幻灯片、录像片、光盘、网络课件、网络课程、工学结合教材、实验实训指导书、基于工作过程的实训手册等。专业教学资源库整体设计以课程教学资源建设为载体，与工学结合课程开发相结合，最后实施方案。