浙江金华职业技术学院 童春铭 张珊珊

浅析高职辅导员的专业化

浙江金华职业技术学院 童春铭 张珊珊

加强大学生意识形态工作是我们党和国家的优良传统与政治优势。在当前形势下，高职辅导员已经从过去单一的政治引路人转化为现在学生成长过程中的良师益友。辅导员需要认清与自己学习过程中经历的“被辅导”的情况有所不同的形势，随着社会的变化不断提高自身能力水平。

辅导员 高职 专业化 思想政治 队伍建设

中共中央办公厅、国务院办公厅最近印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》。加强大学生意识形态工作是我们党和国家的优良传统与政治优势。作为高校一线的思想政治教育工作者，高校辅导员要做好大学生思想政治教育的领头雁，应始终做到坚定信念，坚守阵地，坚持创新。高职辅导员工作职责是学生思想政治工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工作，是教师队伍的重要组成部分。其直接工作对象是学生，担负着党的路线、方针、政策的传播者、并培养学生，使之成为社会主义建设人才的引导者，同时也肩负着学生的学习生活管理者的三重角色。这种三合一的角色使他们具有特定的社会属性和社会期待，且它在外需要有一个好的环境氛围、组织体制，在内需要自身具有良好的政治思想素养，但目前的状况却是不如人意地缺乏这样一个环境和体制。

一、高职辅导员队伍的现状，以及存在的问题

目前，高职辅导员队伍的专业化建设对改进学生思想政治工作具有重大意义。但在现状中也表现为个体目标清晰，而整体目标含糊；工作关系密切而协作不足；在工作上综合性有余而专业性不足；在工作效绩上则总体小于个体之和。

在当前形势下，高职辅导员已经从过去单一的政治引路人转化为现在学生成长过程中的良师益友，同时集教育、管理、服务、协调、研究多功能于一体的角色。这不仅需要辅导员与时俱进地调整工作态度、工作思路，还需要辅导员在现代专业化的程度上更趋完善，这不仅对辅导员个人是挑战，对学校这个大环境来讲也是考验。

二、高职辅导员心理完善、技能建设的必要性

在当下各自为战的情况下，通过团队协作无疑有助于提高高职辅导员的心理状态和工作状态，也可以整体完善学生思想政治教育的工作水平。与此同时，专业素质的提高在高职院校中辅导员队伍的专业化建设也需要构建科学完整的体系。

高职院校辅导员的专业化不是指某一门单独学科的专业程度，而是指在时间紧、涉及面广、对象多、任务繁（特别是突发情况多）的情况下，辅导员本身的素质所能对其进行处理的一种能力。

高职院校要培养出德才兼备的优秀人才无疑需要德育地有利实施。而高职院校辅导员在这项工作中担负着重要使命，他们的工作不仅有助于培养跨世纪的大学生具有正确的价值观与世界观，同时在道德品质、思维、评价等各方面具备正能量和成熟的处理方式，这些对于促进社会的改革和良性发展以及维护社会和学校稳定都有着重要的现实意义和实际作用。从和学生的接触时间来讲，他们是学校中最早、最多的群体，这不但要求辅导员要花大量的时间和精力，同时也需要辅导员在细致工作的同时提高工作效率，减少不必要的重复性劳动，应该，也必须讲究专业化。高职院校辅导员工作（学生工作）是一门综合性的应用性科学，它包含心理学、管理学、伦理学、社会学、民俗学、各种人文通识以及学生所学的专业知识，并能够将融合起来运用到实际的学生工作中。这些知识的实际运用程度要高于理论层面，因为辅导员面对的是人，面对的事情基本上都具有一定的独特性、机动性、不可预判性，这些就需要辅导员在具体的工作过程中将工作的专业能力在实际的工作环境予以发挥，且无定势。

另外，辅导员需要利用一些新媒介作为与学生沟通的手段，积极地融入学生，充分地了解学生，不仅可得到学生的认同，开展起各项工作来也能起到事半功倍的效果。

三、如何分步骤进行高职辅导员专业化建设

高职辅导员队伍的专业化建设必须理论结合实践，有序而深入地进行。历史是呈螺旋形前进的，事物的发展也是一样的，不可能一蹴而就。同理，我们也不能企望辅导员队伍专业化一步到位，而应有着一定的过程与步骤。首先，要有着政策上的明确支持，应有一个顶层设计进行指导；其次，学校也要对辅导员队伍进行相应辅导，使辅导员队伍能有着认识上和专业能力上的提高。与此同时，辅导员需要在认清与自己以往学习过程中经历的“被辅导”的情况有所不同的形势，随着社会的变化提高自身水平，配合不断变化的社会，以使工作能够更有效地开展。

专业化要求是未来辅导员发展的一个趋势，辅导员面对的是“人”，而且是处于青春期、叛逆期，可变性、可塑性都较大的群体对象。辅导员应能清醒地认识新形势，运用专业化的能力在现实工作中融汇贯通地针对实际情况进行新情况的分析、新问题的研究、新措施的提出、新成果的巩固，努力做好新形势下的学生思想教育和管理工作。

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0222