广东舞蹈戏剧职业学院 杨 曦

探究国标舞的美学价值与高校体育舞蹈课教学

广东舞蹈戏剧职业学院 杨 曦

体育舞蹈是一项健与美的运动，它集体育、音乐、舞蹈于一身，既富有健身、经济性，又具有娱乐性。在高校体育舞蹈课教学中推广国标舞，可以将国标舞的美学价值体现高校体育舞蹈课教学中，促使学生的体态优美，身心健康、审美水平高。对此，本文从分析国标舞的美学价值展开，就高校体育舞蹈课教学中推广国标舞的有效措施进行分析。

国标舞 美学价值 体育舞蹈

国标舞是一种高雅的舞蹈艺术，强调舞蹈的动律美、形体美、造型美、服饰美；能够渗透传统文化，产生愉悦的艺术享受，将其推广到高校体育舞蹈课教学中，提高学生审美能力、文化素养、身体健康等。可以说，在高校体育舞蹈课教学中推广国标舞是非常有意义的活动。

一、国标舞的美学价值

1.国标舞的外在美

（1）舞者的形体美。国标舞注重的肢体的运用，其要求舞者运用手、臂、肩、胸、颈、头发、五官、臀、腿、足等来表现舞蹈。一位优秀的舞者在跳国标舞的过程中，每个肢体动作都是优美的，可以从形体的变化来感受舞蹈的所表达的内涵和情感。由于不同国标舞所表达的情感不同，像快步舞表达的愉悦、轻松、快活的情感；探戈舞表达的是洒脱、自由、豪放的情感；伦巴舞表达的是浪漫、缠绵的情感。舞者在演绎各种国标舞的过程中，都是尽可能的通过形体律动来体现舞蹈情感的，这一舞蹈的过程中舞者的形体就显得尤为优美。

（2）舞蹈动作的动律美。国标舞能以其强烈的节奏感和动律感产生巨大的艺术感染力。在演绎国标舞的过程中舞者根据舞蹈节奏时而缓慢的舞蹈、时而快节奏的舞蹈、时而刚柔并进的舞蹈，这使得舞蹈动作的动律美淋漓尽致地展现出来。

（3）舞蹈的造型美。由于不同国标舞所表达的情感不同，舞者为了能够在演绎舞蹈的过程中自身的造型可以和舞蹈相得益彰，往往会注重舞蹈造型的设计，以此来给人美的享受。例如，在演绎拉丁舞的过程中会选择浪漫旖卷、柔美抒情的造型，而在演绎摩登舞的时候则会选择英武飒爽的造型。

（4）舞蹈的服饰美。国标舞绚丽多彩的服饰是国标舞的一大特色。在国标舞的演绎对服饰穿着是非常讲究的，其要求舞者根据舞蹈类型，选择适合的、绚丽的服饰，这不仅是对观看者的尊重，也是向国标舞致敬。例如，在摩登舞演绎中，男士舞者要身着黑色燕尾礼服,系白领结,穿系带软底皮鞋,充分显示出其庄重、高贵的气质和风度；女性舞者身着用纱或绸料制成的晚礼装式长裙,在舞步运行中轻盈飘逸、光彩夺目。

2.国标舞的内在美

（1）深邃的文化载体。国标舞本身就是一个深邃的文化载体。国标舞是经过很长时间发展而形成的，其记载着各个时期文化内涵，这使得国标舞包含多种舞蹈，如伦巴舞、拉丁舞、摩登舞等。不同舞种就相当于不同民族、不同种族、不同时期的文化元素，其深深的影响着人们，感染着人们。当我们跳起国标舞的时候，它就成了舞蹈形式美的体现，传统文化的传播。

（2）愉悦的艺术享受。国标舞音乐是一种美的诉说，是一种愉悦的艺术享受。国标舞音乐与国标舞相得益彰的，国标舞所表达的情感，可以在国标舞音乐中感受到，这不仅可以深深的触动人们，还能够使人们展开想象。例如，恰恰舞蹈音乐曲调是欢快的、有趣的，其可以使人们想象快乐的事情；桑巴舞音乐曲调是浓烈的、热烈的，其能够使人们想象欢快的聚会，这对于人们来说是一种愉悦的艺术享受。

二、高校体育舞蹈课教学中推广国标舞的措施

1.培养学生的审美鉴赏能力

国标舞美学价值的体现，需要人们能够鉴赏出来。要想在高校体育舞蹈课教学中推广国标舞，首要的工作就是培养学生的审美鉴赏能力，只有学生了解了国标舞的美，才能够促学生对国标舞的美产生向往，激发自身的学习兴趣，投入到国标舞的学习当中。那么，如何培养学生的审美鉴赏能力呢？

首先，要求高校体育舞蹈教师在日常生活和工作中注意深入了解国标舞，感受国标舞的美，从而不断提升自身的审美能力和审美情趣，促使教师具有浓厚的文化底蕴和艺术素养。其次，教师在刚开始开展国标舞教学活动中，应当借助多媒体、现代信息技术等，将国标舞文化、发展动态、标准动作等教授给学生，促使学生对国标舞有全面的了解。最后，教师应当缓慢地播放国标舞表演动作，将“国标舞的美”讲授给学生，提高学生的审美能力，尤其是国标舞审美鉴赏能力。

2.培养学生的音乐感

国标舞的教学中,音乐感的培养具有重要的地位与作用。为了使学生可以通过感受国标舞音乐，一点点踏上国标舞演绎之路，在具体的教授学生国标舞的过程中，应当将培养学生的音乐感作为教学重点内容之一。对于学生音乐感的培养，主要是播放不同类型的国标舞音乐，促使学生熟知国标舞音乐，可以对国标舞音乐产生感觉。对学生进行国标舞教学的过程中播放国标舞音乐，要求学生注意国标舞音乐节奏，并且按照音乐节奏来调整自己的舞蹈动作；在进行国标舞音乐欣赏的过程中，要求学生用心感受音乐，领悟音乐。

在高校体育舞蹈课教学中推广国标舞能够起到非常重要的作用，可以训练学生的形态，促使学生形态优美；可以锻炼学生的身体，促使学生身体健康；可以培养学生的审美能力，促使学生审美水平提高；可以传授学生艺术文化，提升学生文化素养。总之，从国标舞的美学价值出发，在高校体育舞蹈教学中开展国标舞教学是非常有意义的。

[1]马鹏涛．国标舞的美学价值与高校体育舞蹈课教学[J]．信阳农业高等专科学校学报，2009

[2]陈宏星．武汉高校开展体育舞蹈课现状的调查与分析[J]．湖北体育科技，2004

[3]吴东方，东伟新．论体育舞蹈音乐的作用及美感的要素[J]．武汉体育学院学报，2004

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0157