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刍议高等教育管理方式转型的知识解读

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高等教育体现出来的理性特质是大学与其他的社会机构之间存在区别的具体表现。高等教育在它不同发展阶段体现出来的是各不相同的对于知识追求的相关理智特性。现阶段，高等教育表现出来的理智特征同时也在出现新的变革。本文从为什么要使高等教育的管理方式进行转型、高等教育的管理方式在转型中存在的问题以及高等教育的管理方式在转型中的发展方向几个问题出发，对高等教育管理方式转型的知识解读进行探究。

高等教育 管理方式转型 知识解读

高等教育之所以被称为高等教育，是由于它自身的存在以及发展都是由于它在追求知识的过程中所体现出来的理性特质。对于教育来说，这种理性特质的本质就是一种使用自身所掌握的知识而进行的各种质询、观察、推理、批判、解释以及想象等活动，这种本质也是大学与其他的社会机构之间存在区别的具体表现。高等教育在它不同发展阶段中所体现出来的是各不相同的对于知识追求的相关理智特性。现阶段，高等教育表现出来的理智特征同时也在发生着新的变革。

一、为什么要使高等教育的管理方式进行转型

自中世纪大学这一教育形式问世以来，大学中专业与学科是学术思想中独有的，这一理念得到了广泛的发展，人们对大学的本质就是使纯学术的大学得到发展这一理念表示了赞同。从这以后，大学是对知识进行保存并对其进行普及的一个场所，它的存在并不是为了追求功利，而是要实现对永恒的真理的传播。此时，大学的核心内容就是对知识的发现，这种观点也成为了人们的一种普遍认识。

然而，这样的发展理念随着大学自身的不断发展开始成为它在发展过程中的一种阻碍，在当时人们的观点中，在知识型的社会阶段出现以前，知识的出现以及传播只是在一个十分狭小的圈子中进行的。大学在整个社会中所扮演的角色仅仅是装饰品或是点缀物，它能够发挥出来的社会作用也只是对于高深知识的传播。然而在现在，随着整个社会的不断发展，人们对于知识的渴求也在不断的加深，之前社会、高等教育以及知识之间的关系开始被打乱并进行重新组合，高等教育在这里所扮演的角色从原来的“社会中的高等教育”转化成了“社会的高等教育”，现在它必须要满足社会在发展过程中所提出的对于知识以及相关内容的要求，并适应社会在发展变化中所产生的需要。这种变化使得高等教育要不断的满足企业、政府乃至国家在发展中所提出的诉求和要求，但是在现阶段，从事知识的行业与机构却不仅仅只有高等教育，各种各样的公司或企业中的研究机构以及社会组织中的研究机构数量如过江之鲫，在其中大学只是其中的一员，无法做到对于知识行业进行垄断，在激烈的竞争环境下，高等教育势必要使自己的管理方式进行转变。

二、高等教育的管理方式在转型中存在的问题

现阶段高等教育管理方式在转型中存在的主要问题就是以效益为中心的管理模式缺少应有的高校价值。在问题转型过程中，最初高等教育所使用的管理模式是以效率为中心的，这种模式之下的管理更关心的是所产出的结果的程序化、数量化以及工具化的相关评价标准的建立，它将原来的道德标准挪走并取而代之，虽然为大学组织带来了一定效益，但也使个体在整个社会的角色流变中出现了自我的摇摆不定，甚至会出现分裂化以及碎片化的状态。在开始追求效率的高等学校中，原有的对于高校的管理过程被演化成了一种技术操作的过程，这种演变使得大学在原有发展中的价值取向被抛弃、被遮蔽，也使大学变得不再像大学。

三、高等教育的管理方式在转型中的发展方向

转型方向仍旧应以对知识的研究为主。在当下，大学所应具有的核心使命仍旧是与知识有关的，它的核心使命应是对于知识的各种责任，对于先进知识的发现、传承以及创新。大学的最基本责任是对于先进知识的发现职责，这一点是不应该发生改变的，这其中，既包括对于“真”的发现的不懈追求，还应该包括对于“善”的不断的探究以及思索。不断发展着的人类社会为现代大学赋予了许许多多的责任，然而其中当仁不让的是使用理性的知识来对真实世界进行揭示，用理性的知识对良性的、有序的社会的建立进行引导。在西方学者的观点中，大学能够使人们保持对于知识以及生活的热情之间所具有的联系。大学可以为人们提供信息，然而，它是富于想象的为人们提供想要的信息。如果一所大学无法做到这一点，那么他就没有继续存在的理由。所以，大学的作用也就是使人们能够通过想象，富有创造性的来获取知识。大学应该是能够实现年青一代人社会化的相关场所，它不仅应该是我国批判性文化能够得到延续的战场，是整个社会能够得到建设性批判的一个学园，它还应是人们用来追求智慧以及思想的家园。

现代大学所承担的核心使命是对于知识的责任，高等学校应使用理性的知识对真实的世界进行揭露，用理性的知识来指引有序的、良性的社会的建立。对于人们来说，大学应该是能够实现年青一代人社会化的相关场所，它不仅应该是我国批判性文化能够得到延续的战场，是整个社会能够得到建设性批判的一个学园，它还应是人们用来追求智慧以及思想的家园。

[1]毛亚庆．高等教育管理方式转型的知识解读[J]．教育研究，2013

[2]毛亚庆．高等教育管理方式转型的知识解读[J]．中国高等教育评论，2012

[3]张 静．“双停”背景下我国普通高校成人高等教育转型研究[D]．西南大学，2010

[4]刘 尧．知识经济时代:高等教育管理观的嬗变[J]．西北农林科技大学学报(社会科学版)，2003

[5]马景惠．政事分开视角下的中国高等教育管理体制改革研究[D]．吉林大学，2014

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0117