四川传媒学院 杨 艺

基于大学有效教学及教学管理理念的几点思考

四川传媒学院 杨 艺

在我国高等教育事业飞速发展的同时，高校教学管理思想并未跟上时代发展步伐，教学管理容易被忽视且缺乏创新精神。要改变这一情况，就要从教学管理理念的转变入手，探索全新的教学管理模式，这是提高教学质量及人才培养的必经之路。本文将从多个方面分析大学有效教学及教学管理理念，从而推动高校教育事业的持续发展。

大学 有效教学 教学管理理念

一、有效教学及教学管理中存在的问题

1.教学重点偏移。大学的教学重点应该是在学生综合素质能力培养方面上，但在社会大环境的利益驱使下，一部分高校都将学生的学习成绩作为重点培养方向，认为大学里成绩优秀，对于就业找工作更加游刃有余，同时也能为学校带来招生声誉。虽然这样的教学结果部分达到有效水平，但在教学管理模式上来看长此以往并不益于学生的全面发展。

2.教学方式不完善。大学教育的发展模式应当建立在发挥学生主观能动性的基础上，让学生有更多的发挥空间独立自主的进行学习。但从目前的教学情况看，一部分大学仍以教师争取更多课时授课，不断对学生进行理论知识的补充，从而这种看似对学生有利的教学行为恰恰起到了相反作用，它阻碍了学生自主学习的积极性，习惯于教师的教学灌输忽略学生自身对学习的思考能力。

二、有效教学与教学管理的理念

1.以学生为中心的人本理念。人本理念，是指在管理活动中，坚持一切从人出发，以调动和激发人的积极性和创造性为根本手段，以达到提高效率和人的不断发展为目的的理念。就大学而言，这种思想的运用要以尊重学生、发展学生为出发点展开教学。大学的根本是培养综合素质人才，而目前大学教学中仍以规章制度、规范化的管理模式来进行人才培养，这种管理模式势必会导致学生被约束在条条框框里，不利于学生自身释放学习的潜能。现代化教学不应把制度建设视为教学重点，应把学生的情感及自身需求摆在首位。在教学管理中充分尊重学生的想法，把学生当做教学主体，学生自身的学习动力被激发才能与教师进行有效地教学沟通，从而建立学生的学习热情，提升综合能力，实现学生全方面发展。

2.灵活柔性的教学理念。传统的大学教学一直以来是约束学生的一系列行为来实施的刚性管理模式，只专注于外在制约，而忽视学生的内在需求。灵活的柔性管理则更加重视学生的内在及个人能力的启发培养，对教师和学生的价值给予充分考虑，提升大学的发展潜力。这种管理理念运用情感的投入来调动教师与学生在教与学中的动力，有利于管理体制灵活主动的开展以适应当今教学管理的的发展趋势。

3.师生平等的管理理念。师生平等的教学管理理念即是民主观念的体现。传统的管理模式已渐渐被新的民主教学理念所替代。大学应树立民主管理理念，打造师生协作共同体，使教师与学生共同参与到学校的建设中来。在此理念下，首先，师生的相互协作精神能有效地被调动，激发了师生的管理积极性并形成较好地自觉管理意识，从而推动校园文化建设促进大学和谐发展。其次，师生平等的管理理念能有效地拉近教师与学生之间的距离，让学生从内心尊重并信任教师，有助于学生的身心健康发展，提升教学有效性。

三、有效教学及教学管理的几点思考

1.建立科学有效的管理机制。大学教学管理要树立以学生为中心的人本管理理念、 灵活柔性的管理理念、 师生平等的管理理念，改革和创新传统教学管理模式。主要包括如下方面：

2.加强教师队伍素质建设。大学教学管理人员应具备良好的职业素养，才能更好地为学校教学管理服务，对教学质量的提升起到促进作用。这就要求学校对教学管理人员应进行经常性的业务进修培训，完善教师业务水平，提高教师执教能力。

3.树立正确教学目标，改善教学方式。大学教学管理不应以学生考试成绩作为考核学习有效性的唯一方式，虽然此方式提高了学生的理论学习能力，但忽视了学生的实践能力。大学对学生的培养应理论与实践相结合，最大限度地发挥学生的主观能动性，教师应善于挖掘学生的学习潜力，引导学生运用正确方式进行学习，培养他们自主学习的能力，提高学生发现问题、解决问题的能力。这就要求教师与学生应建立在平等互助的平台下共同协作，培养高素质的校园人才，而不仅以考试成绩判断学生优秀与否。

4.加大教学硬件与软件的投入。大学应加大对教学硬件与软件的资金投入。首先，随着现代化信息技术的不断发展，学校要紧跟时代步伐，提升教学方式的现代化水平，加快计算机辅助教学的推广，提高多媒体教室的使用率。其次，要加强师资队伍建设，加强教师管理人员在职培训、鼓励教师开展教学研究。只有这样，师生的教与学才能得到效果显著。

综上所述，大学的传统教学管理模式已呈现弊端，难以满足现代化的教学模式。因此，大学应从转变教学管理理念为出发点，改革和创新传统的教学模式，通过先进的思想全面落实以学生为中心的人本管理理念、灵活柔性的管理理念、师生平等的管理理念，以达到教学的高效管理，完善以师生为主的教学管理体系，促进有效教学的顺利进行，进而促进高校教育教学事业长远健康的发展。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0116