如何在体育教学中培养学生的创新能力

2015-03-31湖南省桃源县文星小学雷志斌

当代教育实践与教学研究 2015年4期

关键词：创新能力意识情境

湖南省桃源县文星小学雷志斌

如何在体育教学中培养学生的创新能力

湖南省桃源县文星小学雷志斌

随着新课改的不断实施，培养学生的创新能力成为培养新世纪人才的重要举措。体育学科是学校教育的重要组成部分，它对学生创新能力和实践能力的培养是其他学科不能比拟的。作为一名体育老师，如何在教学中培养学生的创新能力呢？

体育教学培养创新能力思维教学

小学体育在个人发展中起着承上启下的作用，是人生体育认识的重要一环，是人们奠定体育基础的关键时期。如何培养小学学生对体育的兴趣，增加学生运动实践能力是体育教师在新课程改革背景下必须认识和了解的。

一、创建良好的教学环境，提高教师的自身素质，激发学生自主参与意识

首先，教师在体育教学中应培养学生的自主能力，要树立新的教学理念，突破传统的课堂教学模式，转变自己在课堂上的角色，把课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性，跟上新课改的步伐。教师要树立创新意识，敢做创新型教师，这是培养具有创新能力的学生的前提。教师要老努力提高自身素质，不断学习，学习先进的教学观念和教学方式，提高自己的专业教学水平，把理论知识升华为实践进行体育教学，以实现课堂教学的有效化。

另外，体育教学活动是师生双边互动的学习过程，教师要用自己高涨的热情影响学生情绪，从而使学生主动参与、积极锻炼、积极学习，创设出一种和谐、宽松、民主的教学氛围。在这种学习氛围中，教师成为学生学习的参与者和合作者以及引导者，消除了学生的畏惧心理，减轻思想压力，激发了学生主动锻炼的兴趣，闪现创新的思维火花，为创新能力的培养和形成奠定了良好的基础。

二、通过自主探究，培养学生创新意识

教师在体育教学中要运用灵活多变的教学方法，调动学生的学习积极性。如果教学模式和教学活动固定化和规律化，就会导致学生思维的直线性，学生的想象力和思维能力被完全压抑，这就限制了学生思维的拓展和创新精神的培养。因此，在体育教学实践活动中，教师要鼓励学生独立思考、大胆想象、求变创新，注重培养学生自主学习能力和实践能力，运用开各种手段为学生创设自主探究的教学情境。教师要培养学生的创新能力，调动学生的主动性和积极性，在教学在中要退居幕后，给学生留出足够的时间和空间，推动学生思维能力的拓展，寻找求变创新的方法和技巧。

另外，教师要具有创新意识，转变教学观念，树立新的教学观和学习观，做好学生的引路人，为学生提供自主锻炼和思考的机会，激发探究新知的欲望，激活学生的创新意识，调动他们学习的积极性和主动性。教师更应尊重学生个体的差异性，实施因材施教，根据学生的不同情况提出不同的要求和目标，帮助学生寻找到更多的学习方法，以增强学生的创新能力。

三、创设教学情境，激发学生的创新动力

学习情境对学生学习兴趣的产生、意志的培养有着重要作用，教师创建不同的教学环境会对学生产生不一样的情境，在和谐、愉快、民主的教学情境中学生的思维会更加活跃、积极。体育课堂教学和其他学科教学不同，它是在一个大环境下开展的教学活动，如果这个环境固定不变，学生就会对体育课逐渐失去兴趣，课堂教学效果必然低下，创新能力得不得培养。因此，体育教师要精心设计教学活动，创建学习情境，把学生带入一个新奇的世界，激发学生的好奇心，点燃学生的思维火花，使学生在愉快的情境中发展创新能力。创设情境时，教师可以运用语言、教具、现代科学技术、音乐等教学手段设计出新颖有趣的学习情境。

例如，学习广播操时，大部分学生感到枯燥无味，教师可以改变一下传统队列，采用同心圆式队列进行体育教学，这种教学情境激发了学生的学习兴趣，发挥了学生的想象力，培养了学生的创新能力。

四、巧设问题情境培养创新能力

在传统教学中，教师忽视了学生思维和创新能力的激活，学生不会独立思考、不敢质疑，也不会质疑。要想培养学生的创新能力，必须培养学生的想象力和实践能力，只有学生以学为乐，才能培养出学生的问题意识。问题意识的产生是引导、培养创新能力的基础，学生在问题意识中的创新能力才能得到明显提高。善于发现问题和提出问题是学生积极动脑的表现，教师要给学生提供发问的机会，在教学中精心设计具有价值的问题，让学生带着疑问思考和研究，发散学生思维，培养创新能力。学生情绪高涨、课堂氛围活跃，创新能力自然得到充分培养。