河北省石家庄市第五十四中学 张惠萍

如何在初中物理课堂中实现有效教学

河北省石家庄市第五十四中学 张惠萍

在新课改的背景下，需要老师转变教学观念，更新教学理念，在课堂教学中运用灵活多变的教学手段激发学生学习的兴趣，以促进学生的全面发展和有效学习，从而构建高效课堂。

有效教学 关注课堂

我们的课堂怎么才能实现有效教学呢？有效教学的最佳标准就是促进学生的进步和发展，学生的进步不能局限于对知识掌握的多少，而是能不能有利于学生可持续发展，有助于提高学生的学习能力。为此，笔者认为应该从以下几方面入手实现有效教学。

一、利用教材资源，激发学生学习物理的兴趣

我们常说兴趣是最好的老师，物理学科又是一门实践性很强的学科，作为物理老师，首先要发挥物理学科本身的魅力，激发学生的兴趣。对于初中生来说，他们有着强烈的好奇心和探究欲，乐于接受新鲜事物，因此，老师要因势利导，利用学生这一特点，充分准备每一个实验。除了教材现有的实验外，利用生活中的物品完成实验更能吸引学生的眼球。把这种好奇心转化为学习的动力，让学生带着满腔热情去探索物理世界的奥秘，这就需要老师精心设计教学活动，把教学新理念渗透到物理课堂教学中去，使学生形成物理概念，掌握物理新知识，掌握新技能。

二、培养学生良好的学习习惯

1.学会听课。课堂是学生学习的主阵地，我经常告诉我的学生，仔细观察身边学习成绩优秀的同学，他们都有一个共同的特点，那就是善于抓住课堂，紧跟老师思路，提高听课效率。学生养成良好的听课习惯是提高课堂有效性的保障，教师则要精心设计每一节课，想方设法抓住学生，引导学生积极思考，勾画重点，标注疑点，这样的学习才是高效的。学习是一个过程，坚定自己的学习信念，才能到达“会学”和“学会”的境界，提高学习效率。

2.善于提问。学生自主发现问题、分析问题、解决问题比老师设计好的问题更容易调动学生学习的积极性，使学生从被动学习转为主动学习，消除学生的依赖心理，成为了知识的探索者，充分发挥学生的主观能动性。只要让学生发挥自己的潜力自己去学习，才能形成独立的人格。

3.独立思考。物理是一门以实验为基础的学科，因此具有很大的实践性，和我们的现实生活联系密切。老师要把和物理学科有关的生活事例引入课堂，引导学生仔细观察生活，发现生活中的物理现象，重视学生对物理知识概念形成的过程和体验，引领他们自主发现隐藏在现象背后的实质。在遇到问题的时候，积极思考、积极探索，动手实验，从而学会自主分析问题和解决问题。

三、为物理课堂做好充分的准备

老师在平时教学中要不断积累经验，做好课前准备工作，认真研究教材，了解学生的实际情况，选择合适的教学方法，根据学生的实际情况，整合和创新教材，制定出适合学生的教学活动，明确教学重难点，清楚哪些内容学生自学就可以掌握，哪些需要合作探究才能完成，使教学内容更加具体和恰当。心理学的研究指出，只有设法使学生“卷入”任务之中，才能达到激励内在动机的目的。教学时，老师要关注全体学生，以学生的共性作为出发点，保证全体学生都能达到一定的质量标准。同时还要注重学生的个性差异，做到因材施教，使教学具有一定的层次性，为每一个学生提供成长的机会，根据学生的不同情况，给予不同的指导和帮助，使每一个学生的潜力都能被充分地挖掘出来。另外，教师还要优化讲解思路，使自己的课堂语言更加规范、简练、清晰，精心设计问题，问题要有启发性、针对性、目的性，不要漫无目的的提问，也不要重复啰嗦的提问，要注意问题探究的价值，避免一些无效的提问影响课堂教学效率的提高。

四、发挥激励和评价的作用

实践证明，当学生的行为受到表扬和肯定的时候，会产生一种愉快的情绪，得到心理上的满足，从而向更高层次努力。因此，在物理课堂教学中，老师要为每一个学生提供展示自我的机会，并对他们的表现作出具体而合理的评价。这里的评价，应以鼓励和表扬为主，增强学生学习的信心，激发学生学习的热情，使学生在老师的评价中逐渐成长和进步。教师要信任和尊重每一位学生，鼓励学生的标新立异，只要是学生独立的见解，老师都要重视和引导，更要关注后进生的表现，多鼓励和表扬他们，多给他们提供成功的机会，消除他们的自卑心理，保护好他们的自尊心，使他们相信自己一定行。例如，有的学生有质疑精神，善于钻研，老师就可以鼓励他：“你能够认真观察、善于发现，具有创新精神和质疑精神，非常好，这是一种非常重要的科学素养！能够发现问题，说明你积极动脑了，这比解决问题更有意义，只要你能持之以恒，将来一定会成功的。”

总之，提高初中物理课堂有效教学的手段有很多，只要老师不断探索、积极实践，改进教学方法，优化组织教学过程，变专制到民主，充分发挥学生的主观能动性，运用自身的魅力和情感充分感染和熏陶学生，就能使学生兴趣盎然地参与到教学中去，实现有效学习。

[1]吴 城．初中物理有效教学方法探讨[J]．新课程导学，2011

[2]王永生．探讨初中物理教学中的有效教学方法[J]．大学教育，2012

[3]张定而．新课程背景下初中物理课堂有效教学的设计探索[J]．课程教育研究，2013

[4]刘俏丽．如何提高中学生学习物理的兴趣[J]．教育学文摘，2012

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0067