民办本科学校以寝风促学风管理模式探索

朱诵贵

（安徽新华学院动漫学院，安徽合肥230088）

摘要：寝室是高校学生生活、学习、休息的重要场所,高校学生寝室是学生是高校课堂教学的延伸。高等学校学生寝风的建设，成为高校大学生学风建设的重要组成部分,积极建设健康向上的寝风，直接影响到民办本科大学学生的学风建设，促进大学生综合素质的提高。

关键词：民办本科；学校；寝风；学风；管理模式；探索

民办高校，是指由社会力量组织办学，并获得国家承认其高等学校办学资质，教育部批准备案的院校。经过20多年的努力发展，民办高校班级建设中的学风建设取得了较大的成绩，但随着高校教育改革的不断深入，特别是高校全面学分制的逐步实施，班级的管理和教育效能有所下降，学生宿舍则越来越成为学生日常管理、思想政治教育和班级学风建设的重要阵地。这就要求在寝室文化建设上不断摸索出一条行之有效的道路，推进寝风建设，促进良好学风形成。

一、当前民办本科高校寝风建设现状

“建设寝室文化是全面育人，提高学生素质的客观要求，寝室文化是校园文化的重要组成部分。”学生寝室文化成为新时期学风建设的一个重要阵地，日渐凸显重要作用。面对新的挑战，认真研究新形势下高校学生工作和学风建设的新变化、新特点和新规律，积极开辟新途径，探索新方法日益重要。基于高校寝室文化建设的现状,通过提高认识、加强寝室文化建设、丰富校园文化等措施,建设优秀的寝室文化,对推进高校优良学风建设将起到重要的作用，最终将寝室文化建设融入到学风建设中去，是大势所趋。但由于过去学生寝室管理和学生教育管理存在一些不协调,学生宿舍多功能作用难以发挥,教育、管理不够深入等问题,致使高校学生寝室管理存在不少问题。特别是民办高校显得尤为突出，具体表现在：

（一）宿舍住宿分散，冲击学风建设。

学生住宿分散，一个班同学分布在几十个宿舍“点”，造成同学相互交往减少，组织活动困难，班集体对同学的约束力降低，班级凝聚力受到严重削弱。而长期以来，大学生寝室仅仅被作为学生居住和休息的场所来看待，没有把它与学生的学习、娱乐、休闲甚至教育相联系，忽略了寝室在“育人”方面的重要作用，由于不能适应新形势，给良好学风建设带来冲击。

（二）弱化宿舍功能，学习效能忽视。

大学生寝室提供正常睡眠功能外，更是学习交流、自我管理的场所；寝室成员间的相互学习是课堂学习的有效延伸。但是大多数大学生认为学习主要是在课堂、图书馆和自习室，普遍都将自己在寝室的时间用来娱乐休闲，很少用来看书和学习。因此，不少学生将他们在寝室的课余时间用于上网、打扑克等。而随着电脑的普及，逐渐成为重要的学习工具，电脑在发挥学习的正面作用之外，较大一部分同学则是用电脑来进行聊天和打游戏，不乏深陷其中者，荒废学业。更甚至有同学，不能正确对待和分析网络成就感与现实失落感，影响身心健康成长。因此，全面指导与分析宿舍的功能，则很重要，以免出现宿舍育人功能弱化现象。

（三）卫生习惯较差，情趣格调不高。

搞好寝室环境建设是形成健康、高雅寝室文化的首要条件。干净明亮、布置协调的寝室可使学生身心愉悦、精神振奋，并对增强其集体主义意识，提高文化修养，培养健康、高雅的情趣有着积极作用。寝室环境建设分两个层次：首先表现为固化的自然环境，要求进行适当、高雅的布置，保持整洁、明净、优美；其次是营造和谐舒适的氛围、良好的生活习惯和和谐的人际关系。但当前很多学校的寝室卫生状况不敢恭维，寝室里低级趣味蔓延，“脏、乱、差”现象时有发生。并且寝室文化建设的可延续性不足，低年级与高年级寝室文化建设差异性大，影响寝风建设效果。

（四）交流沟通过少，健康融合缺失。

寝室是大学生情感交流聚集场所，容易引发矛盾纠纷。由于寝室成员区域、文化、生活习惯、教育背景等差异明显。因此，他们在世界观、人生观、价值观上出现分岐，进而可能产生矛盾。有的学生不能很好地处理分歧，导致同学间关系不融洽，互不理睬，也对个人成长易产生影响，形成孤僻、自私的个性，成为同学眼中的“另类”或“独行侠”。对于寝室间的融合方面则更为明显，而更多的情况则是寝室成员在心理上养成一种小集体的保护圈，容易形成防备、排斥外界的心理，在与同学交往中，跳不出寝室的小圈子，导致交往面狭窄，缺乏与其他同学的交流沟通，直接影响了班级形成和建立良好的学风。

（五）纪律意识淡薄，防范意识不够。

高校寝室的规章制度既包括学校统一制定的规章制度，也包括学生自主约定的公约。严格的组织纪律，为学生的人身和财产安全提供了保障。但有部分同学无视学校纪律，为图自己自由方便，不遵守各类安全管理规定，造成普遍而且严重的安全隐患；更有甚者，未经学校允许便私自在校外租房居住。由于校园周边环境复杂，自身安全防范意识较差，这些学生在校外容易遭到一些骚扰、抢劫、人身攻击等安全威胁，存在严重安全隐患。部分学生的安全防范意识不够，不注意寝室防盗

设施的保护、使用，由疏忽导致的财产安全事件屡禁不止。由此引起的系列连锁反应，不利于寝室成员同学间的和谐，更不利于良好学风培养和形成。

（六）民办本科高校学生寝室文化建设的特殊性

民办学校较之于上述的普遍现象之外，还有其独特的属性；三本学校的学生在就读大学时，分数较低，个人的良好学习习惯养成缺失，学习主动态度不足、自控能力相对薄弱；同时受三本学校的学费比其他本科和大专要偏贵影响，给这些学生形成了无形的压力；受经济条件影响，民办本科大学生消费过程中经常出现从众消费、盲目消费、攀比消费和情绪化消费的现象，影响良好生活习惯的养成。概述之，由于受“一高三低”即“学费高、知名度低、认可度低、入学分数低”影响，这部分学生中没有主动积极学习的习惯，对校园的归属感不够。外因方面，有部分民办高校为节省办学成本，盲目减少教师人数，加大工作量，致使师生比失衡；这也影响了对学生综合能力培养上的关注，加之隐形的寝风建设影响易忽视，形势较普通高校现象更为严重。

二、实现寝风促学风的有效途径探索

如何利用现有条件加强寝室文化建设，积极推动班级学风建设，引导学生增强集体意识，做新一代适应经济建设和社会发展应用型人才，已是当前一个不容忽视的问题。加强寝风建设是学风建设的重点之一，以学风建设与寝风建设的立体联动为运行模式，逐步实现学生自我发展目标，最终达到育人的目的。结合民办高校实际，建立切实可行的寝室文化，探索以寝风促学风模式，推进学风建设，配合教育教学工作，培养合格而优秀的人才，日益重要。加强高校寝风建设是促进学风建设的有效途径之一；对寝室文化建设的研究，重在挖掘和协调寝室文化的积极导向与教育功能的基础上，以学风建设的主题导入，以及寝室团队型建设为着力点，构建寝室文化、学风建设立体联动机制，以此逐步提升大学生自我发展水平，使民办高校宿舍管理成为育人的重要环节，以寝风促学风。

（一）提高认识，高度重视，把握寝风建设意义

转变传统的教育观念，更好的为校园文化建设服务，为班级建设服务。当代大学生面临的诱惑越来越多，压力越来越重，个体意识越来越强，互相之间差距也越来越大，寝室成为了面临巨大压力的学生的缓冲带，也是使同学重新找到新起点、新方向的依托点。学生工作实践说明,寝室文化建设与学风建设有着不可分割的联系；寝风是学风建设的重要组成部分，更是大学生思想政治教育的重要阵地和窗口。学风建设的状况都可以直接或间接地通过寝风充分反映出来。“以寝风促学风”加强学风建设已是摆在我们面前的一个重要命题，只有提高寝风建设，良好的学风形成才不会是纸上谈兵。

（二）强化管理，加强建设，严肃寝风建设纪律

把学生宿舍作为培养学生综合素质的重要阵地，形成了服务、管理、育人三位一体的管理体系。一要提高责任意识，规范宿舍管理。要加强责任心，拥有爱心，保持耐心，努力做好服务学生的工作。二要落实各项规章制度，确保学生安全。加强学生宿舍安全管理，对确保学生生命和财产的安全，维护良好的校园秩序至关重要。严格落实学校学生管理的各项规章，建立学生宿舍安全检查制度，强化学生的安全意识，增长学生的安全知识。三要积极引导，加强检查，提高管理效率。学生宿舍管理必须根据当代学生的特点，不断创新管理方法和手段，达到增强管理实效的目的。以优质的服务为学生创造良好的学习、生活环境，以严格的管理督促学生养成良好的行为习惯，从而达到严肃寝风建设的目的。

（三）形式丰富，特色鲜明，充实寝风建设内涵

丰富学生寝室文化生活，展现当代大学生风采，增强广大学生爱校、爱寝、爱同学的意识为宗旨，以文明寝室评比、征文比赛、寝室生活摄影比赛为内容，文明寝室的评比活动以寝室为单位，为每个寝室的同学提供了一个展示自我独特魅力的舞台，使同学们的团队意识、创新能力等综合素质得到进一步增强。同时，用同学们的青春与热情装点的个性寝室也为他们的学习生活增添了温馨与乐趣。深化落实“八进”公寓工作。学生寝室越来越成为学生集体学习和生活的主要场所和基本形式。通过开展文明寝室创建活动，以寝室日常管理为基础，以寝室文化建设为载体，提高寝室文化水平，陶冶学生情操，创造舒适、温馨、健康、安全、文明的生活环境；丰富大学生寝室文化活动，营造浓厚的学习氛围，提高大学生文明水平，把学生宿舍建设成实施素质教育的学风建设的重要阵地。

（四）统筹兼顾，分层推进，创建学习型寝风

良好寝风必然具有推动学生学习进步的力量，具有良好寝风的班集体具有刻苦学习的学风，积极向上的人生态度，严于律己的纪律习惯，和谐的师生、同学关系，既严肃又活泼的班级氛围，雷厉风行的群体行为方式，以及健康的群体心理素质，具有一定的凝聚性、向心力，每位同学都有一种集体观念，强烈的主人翁意识。同学间形成百舸争流，你追我赶，造就了一种跑动式的学习氛围，这种氛围可产生巨大的群体惯性，拉动那些“散步式的”、“不动式”的学生，从而使所有学生都能获得快速进步。良好风气一旦形成，就会处化为一种集体舆论，对个体的思想和行为作为评价，进行监督，对每个学生的行为产生约束力。尝试通过引导设置主题明确的寝室科研学习互助小组、开展寝室学习大比武、实施授课教师、高年级学生、优秀学生寝室结对工程。

在日常管理中，加强寝风建设对学风建设有着巨大的促进作用。以寝风建设的丰富内涵，注入学风建设过程中，既明确了两者的建设方向，又以确定的建设主题，逐步形成宿舍的凝聚力和向心力，最终推进学风建设。

（注：本文系安徽新华学院人文社科项目，项目编号：2009 rw017）

参考文献：

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[3]周贤君．论大学生学习动力系统的优化[J]．湖南农业大学学报，2007，（4）．

[4]祝志，王鹏，等．加强寝室文化建设提高学生学习动力[J]．哈尔滨金融高等专科学校学报，2009，（3）．