张楠楠，孙连双

黑龙江区域经济受各种自然、社会因素的客观影响发展缓慢，振兴黑龙江区域经济，首要任务是招商引资，这都与外语人才的培养密切相关。高职高专院校是培养外语技能型人才的基地。高职高专教育只有适应当地社会经济发展并服务于当地社会经济发展，才能对工农业和各个产业的生产发展起到促进作用。在强调高职高专教育国际化的进程中，也要重视地方性，为培养黑龙江省区域经济发展急需的外语人才、推进现代科技向地方区域经济转化、优化地方区域经济资源配置、促进地方区域经济特色优势产业形成等方面做出贡献。

一、为黑龙江区域经济发展提供人才支撑

在实际产业管理中，外语技能和产业技术的经济内涵和外延持续扩大，影响了地方区域经济的发展方向和产业构成。而外语作为一种与世界经济交流和沟通的手段对地方区域经济的发展作用巨大。黑龙江省经济要振兴发展就必须以人才为支撑，积极开展国际交流合作。了解外来文化的科技人才将会更容易接受新事物、新观念，必将为黑龙江区域经济发展注入新的活力。

二、为黑龙江区域经济发展提供技术支撑

随着黑龙江地区经济和产业结构的调整，发展黑龙江区域经济及提高对外开放水平均对外语人才能力提出了更高的要求，黑龙江区域经济的发展对外语人才的需求呈现多层次和多元化的趋势，那么，如何创新培养高职高专外语技能型人才适应黑龙江省产业结构调整和地方区域经济的快速发展必将成为黑龙江省地方高职高专院校外语创新教育改革的重要课题。[1]高职院校积极展开对外国际交流，能够促进科技的创新和理念的碰撞，学习国外先进技术，培养国际化的高端技能型人才，必将为黑龙江省区域经济发展提供新思路，为深化经济改革带来新机遇。

三、黑龙江区域经济发展对外语人才的需求状况

对黑龙江省的用人单位进行调查，民营、外资、股份制企业和集体企业对高职高专外语人才需求达到73.5%以上，事业单位和行政机关对外语人才的需求少且层次高或根本不接收专科层次的外语类毕业生。调查问卷显示，69.3%的私营企业表示将不断扩大外语人才引进数量，显示出本地区对外语人才需求的持续增长，但对于单一外语类毕业生的需求量已大幅下降， 而期盼外语专业本科生具有宽泛知识的则占66%。调查表明，社会对人才的需求，一方面对单纯研究语言、从事教育科研的外语人才需求比重减少，而各行业对外语人才的需求比例在加大，外语人才的就业范围成扩大趋势。另一方面，随着黑龙江省对外开放脚步的加快，社会急需复合型外语人才，人才需求呈现多层次化发展。市场上需要大量能够融合外语和经济、商服、会展营销、对外贸易、旅游、物流等产业所需要的跨专业复合型外语人才。一方面，高职高专外语中低端纯外语毕业生找不到工作，另一方面，如高级口译等高端复合型外语人才缺口很大。

随着黑龙江区域经济的发展以及外语专业学科自身的发展，高职高专院校应发挥自身办学优势，在为黑龙江区域经济与社会服务中寻求外语专业发展方向，形成区域内不同职业院校的服务特色。[2]

四、转变外语人才培养观念，为黑龙江地区培养复合型外语人才

高职高专院校管理者及英语教师对复合型人才培养缺乏全面和系统的认识，对复合型人才培养还处于学习和模仿的阶段。[3]在英语专业建设中，还不能解决和处理好理论知识学习、能力和素质培养以及如何和谐发展等问题。高职高专英语教师受经验和习惯的桎梏，很少考虑学生对社会的适应性，过分重视课堂教学对系统知识的传授而忽视对动手能力和实际应用能力的培养，单纯强调对技能的训练而忽视文化熏陶、素质和人格修养等方面，导致高职高专毕业生社会适应性差。复合型人才培养观念的错位，背离了复合型人才培养的基本规律，使得培养的人才与社会经济发展需求不相适应。所以，要转变教育理念和解读复合型人才培养目标，为适应黑龙江区域经济发展及社会市场需要创新改革复合型人才培养模式。

五、加强外语课程教学，为黑龙江地区培养复合型外语人才

强化外语的专业优势，把外语课程置于重要地位，有针对性地对教学内容进行改革，完善知识课程体系，并着重在外语实训技能课程中转变思维、突出实践能力和创新能力。创造良好的学习氛围，提高学生外语学习的质量，以达到相应的专业外语水平，促使高职高专外语学生具有较为扎实的外语功底和具备熟练的听、说、读、写、译能力，使学生具备跨文化交际和较高的语言能力，处理涉外事宜时能较为熟练地运用外语，胜任国际贸易等方面的协调和沟通工作。外语的基础地位得以巩固和加强是构建知识体系的基础，只有外语语言基本能力达标，才能与其他学科交叉和融合，从而提高外语综合运用能力。

六、加强教材建设，明确教学思路

英语教研室组织编写适应高职院校学生学习能力水平的公共英语教材。专业英语力求和各专业教师研讨选择适合专业人才培养的教材或组织编写符合本院学生情况的校本教材，降低难度，提高兴趣。明确基于岗位工作需要的高职英语教学思路，高等职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，人才培养必须最大限度地符合未来职业岗位的要求。作为一种交流工具，英语能力只有在职场环境下才能发挥其最大的实用价值。高职英语教学应该打破学科体系，以职业岗位需求为依托，将学生未来职业岗位所需与英语教学进行一体化设计，主要根据工作的相关性，而不是知识的相关性来明确基于岗位工作需要的高职英语教学思路。

[1]张丹.高职高专应用型人才培养与黑龙江区域经济发展研究［J］.中国科技信息,2011（8）.

[2]郭靖文.面向苏州区域经济发展的复合型外语人才培养［J］.黄岗职业技术学院学报,2014（4）.

[3]周红.复合型外语人才培养与地方会展经济发展研究［J］.沈阳师范大学学报,2013（4）.