□魏晓丽

一、对青少年进行思想道德建设的必要性

精神文明是人类在认识和改造客观世界、主观世界的历程当中所形成的精神成果之和，是人类智慧、道德进步的一种表现状态。思想道德建设为物质的生产提供思想保证，是精神文明建设的核心建设，指导着精神文明建设的发展，对社会政治经济发展具有一定的能动作用。

少年强则中国强，青少年是国家和民族发展的希望，是国家和民族未来的主人公，对青少年进行思想道德建设，促进青少年心理健康发展，使青少年能够成为未来国家发展的桥梁支柱，是国家和民族发展的大计。但是，青少年作为一个主体，其本身又具有一些青春期的特点。这个年龄阶段正是青少年长身体的阶段，所以其面临着身体、内心和外界的诸多变化。所以对于这一阶段的青少年，如果家庭，社会，学校能够引导其发展，那么其将来就会成为对社会有用的人才，但是如果引导不当，那么青少年很容易形成偏激性格，更严重的是可能危害社会、家庭。所以对青少年进行思想道德建设尤为重要，是国家和民族的需要。

二、青少年思想道德建设中存在的障碍

(一)青春期的特点是青少年思想道德建设的主要障碍之一。青春期是向成年过渡的时期，是人的“第二次诞生”，面临着生理和心理的变化，因此青春期的思想发展也具有很明显的特征，主要表现在以下几个方面:

1．青春期生理发展逐步成熟，但是心理发展却相对缓慢，这就造成了生理和心理的不相适应，从而产生矛盾。个人对独立的渴望增强，但是又不得不对父母、家庭、社会等存在一定的依赖关系;个人有自己的理想、目标，从而可能和老师家长的要求产生冲突;个人消费需求增长，但是青少年自身的经济能力有限等等，处于青春期的青少年由于这种主观需求与客观实际的不相符合，容易引起其内心的烦躁不安。因此容易引起青少年的心理不平衡，从而对其思想道德建设产生障碍。

2．青春期的孩子情绪波动比较大。他们有时候开朗、乐观、奔放，有时候却寂寞、孤独、抑郁。可能会为一点的成功而兴奋，也可能会因为小小的失败而消沉低落。情绪的反差波动，使青少年的思想不容易掌控，不稳定，从而对其思想道德的形成造成一定的影响。

3．青春期的孩子不在被动地听父母的教诲和安排。他们极度渴望用自己的是非观念看待事情，此时由于心理的不断发展，他们开始“封闭”自己的内心世界，学会隐藏自己内心的想法，他们很少跟父母交谈，甚至可能拒绝父母。青春期的青少年在心理上上了一把“锁”，从而其思想发展不能及时地被发现，使父母老师等不能及时发现其思想状态，从而对其进行正确的引导。

4．青少年发展不稳定。一个人理想的发展主要由个人的生理成熟水平、个人的认识水平和社会发展的需求三个方面来决定。青春期的孩子生理已经发展到一定的程度，但是其个人认知水平有限，对社会的理解也不全面，比较肤浅，再加上他们的情绪波动性比较大，容易冲动，本身意志力也不够坚定，所以青春期孩子的理想观不稳定，容易受到影响，从而影响其思想道德的发展。

(二)文化、网络、手机等缺乏一定的监管，审美不当是青少年思想道德形成的障碍之一。

1．文化方面。随着社会的进步，生活水平的提高，成年人的攀比心理、虚荣心理也在青少年中得到一定的传播，很多青少年盲目攀比，虚荣心理发展，以开名车、穿名牌为有品味、有修养的标准;还有青少年主张个性发展，提倡跟着感觉做，缺乏理性的思考，以及时行乐，游戏人生为潮流，把讲派头、挥霍浪费等作为时尚的标准，把老实本分、勤勤恳恳作为“傻”、“装2”;一些领域道德失去作用，缺乏诚信，盲目寻找市场卖点，一味追求高额利润，置社会责任、人民安全、社会道义于不顾;部分人把语言粗鄙、玩世不恭、嘻嘻哈哈、没正经、行为不检点粗俗当作真情流露，把讲道德、讲文明、讲社会共德作为虚伪做作的表现，价值观、人生观严重扭曲。

2．网络方面。随着网络的普及，各种互联网游戏开发出来，还有各种社交软件的开发，部分青少年经受不住诱惑，沉溺网络，尤其是沉溺于具有暴力倾向、色情倾向网络游戏，对身心造成极度不好的影响。部分学生拥有手机，彼此之间互发短信，从搞笑垃圾短信到各种各样内容的短信，并从中寻找乐趣，甚至用手机在网上搜搜作业答案、考试考题等，荒废了学业，从而对青少年的思想造成严重的影响。甚至有些青少年喜欢上一些不健康的网站，从而影响自己的思想，以交异性朋友为乐趣。文化，网络的发展是时代的产物，其有进步的一面，但是也对青少年的成长、思想道德的形成造成了严重的影响。

(三)家庭教育重心错位是青少年思想道德的形成障碍之一。随着计划生育的普及，现在很多家庭都是一个孩子，独生子女的特征使得家庭把全部注意力都加注在孩子身上。独生子女的发展关系着一个家庭的成败。从小事事为孩子做好了打算，宠爱孩子，甚至到达溺爱的程度，不舍得责骂孩子，使孩子容易以自我为中心，缺少感恩，缺少对爱的付出，任性，偏激，心理素质差等，从而影响孩子思想道德的形成。有些家长望子成龙，望女成风，家长都希望孩子能够考上名牌大学，能有一个好的前途。于是家长就过度关注孩子的学习成绩，只要孩子学习好，其他都可以不用计较，家长不准孩子参加与学习无关的活动。甚至连学校安排的集体活动都不希望孩子参加，认为孩子除了学习以外就可以不去关注任何事情，考上好的大学就是目的。这种现象造成很多孩子自我管理能力差，不爱劳动，自私自利等，严重影响了孩子思想道德的形成。

(四)教育方面德智不平衡也是青少年思想道德的障碍之一。学校教育都是在强调把道德教育放在重要位置，但是实际做起来也比较难。主要原因是中考、高考制度，录取分数线是学生被录取的指标，而思想道德建设却没在被录取的指标之内，致使学校很难贯彻思想道德教育，从而把思想道德教育放在次要的位置上，从而成为了青少年思想道德建设的障碍。

(五)一些成年人的价值观扭曲对青少年产生一种“榜样”，从而影响青少年的思想道德建设。个人主义、拜金主义、享乐主义、攀比心理、虚荣心、贪污腐败等现象不能有效得到禁止，人们的贫富差距很大，离婚家庭、单亲家庭、人口流动等因素都给孩子的思想道德教育带来了影响，雷锋精神、助人为乐、帮人向上、爱国爱家、集体主义等在部分学生眼里都是口号，甚至有些学生认为是假的，是虚伪的，从而致使青少年出现打架斗殴、欺负低年级学生等不良现象，甚至触犯国家法律，犯罪有向低龄化发展的趋势。

三、加强青少年思想道德建设的对策措施

(一)根据青少年处于青春期的心理特点采取适合青少年思想道德建设的措施。针对青少年的特点家长老师可以对青少年普及生理心理常识知识，积极与青少年沟通，疏通调节其情绪，让青少年自己明确认识，矫正自身的观念，以积极健康的心态去面对自身的生理心理变化。尊重青少年选择，给予青少年一定的自主权，帮助他们分析问题，而不是替他们决定问题的发展方向。帮助青少年客观认识和了解自己，从而将他们自己锻炼成一个开朗乐观意志坚强、情绪稳定的人，做到合理宣泄自己的情绪。给青少年一定独立的空间，尊重青少年渴望独立的需求。鼓励青少年自我肯定，自我赞扬，理性思考，并且培养良好的人际关系。

(二)加强文化建设、网络监督等，使青少年能够有一个良好健康的环境。一方面要大力打击宣传暴力、斗殴、赌博、色情，封建迷信的书籍和电子产品，对网络的游戏内容进行严格的审查，对于有暴力、赌博、色情等内容的游戏予以禁止。落实网吧管理制度，严格禁止未成年人进入网吧，并可以在网络上安装过滤软件等。根据法律整治利用短信等手段传播危害信息的行为。另一方面，要大力宣传社会正能量，唱响积极的正面的主旋律。积极策划出版 一些青少年感兴趣的、积极的、新颖的、科学的出版物，影像，电子产品等，使青少年接受正面的、先进的文化的熏陶，从而培养青少年积极健康的思想道德。

(三)家庭教育注重德智体发展，努力培养青少年的思想道德。父母不能因为是独生子女就过分溺爱孩子，而应该鼓励孩子做对的事情，对于孩子做错的事情要给予一定的惩罚。培养孩子感恩的心态，积极向孩子传递勤奋好学、助人为乐等正能量的信息，让孩子内心充满爱，并懂得付出爱。家长摒弃“分分，学生的命根”理念，不要过分在乎青少年的学习成绩，而应该培养青少年各方面健康发展。家长努力为青少年营造一个和谐、温暖的家庭环境，从而保护青少年的心理发展，培养青少年的思想道德。

(四)改革教育制度，使学校真正做到对学生进行德智体全面发展。对于学生的录取不仅仅是考虑分数线，更应该考虑学生的道德指标，并且把道德指标进行量化，这样才能真正改变学校注重智力发展而轻视道德培养的现象。另外，要尽量减轻学生的课业负担，积极推进新课程改革，考试也不出怪题、偏题，从而使青少年有更多的时间进行思想道德建设。

(五)建立规章制度、法律法规、道德规范等，用规章、法律、舆论等方式约束青少年的行为，从而对其进行思想道德建设。俗话说“无规矩不成方圆”，遵循青少年发展的特点，从教育青少年遵循规章制度做起，从教育青少年懂法，依法做事做起，从教育青少年尊老爱幼，形成道德习惯做起，在一点一滴中培养青少年的思想道德。但是教育只是一方面，另一方面，运用法规法律机制，对于那些违反社会公德的青少年给予一定的教育，对于青少年行为有稍微偏差的给予一定的预警提醒，而对于违法的行为，给予一定的法律惩罚。从而规范青少年的行为。

(六)成年人对青少年树立一个正面的、积极的思想道德的榜样。成年人讲文明，讲正气，懂礼貌，对于不文明不礼貌的行为深恶痛绝，加强对成年人的教育，形成良好的社会风气，为青少年思想道德的建设提供一个榜样。

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