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传统文化在高校艺术教学中的应用

2015-03-18□周

产业与科技论坛 2015年23期
关键词:传统艺术文化

□周 蔚

现在社会中手机不断智能化,网络变得无处不在,我们可以随时随地了解任何地方的消息,对艺术生来说他们追求国外看似时尚革新的东西,导致盲目追求和向往对国外的文化艺术,而忽视了中华民族五千年积淀的传统文化。对国外文化的好奇并不能真正使其成为自己艺术道路上的养分,最终也只会模仿。我们深处如此优秀的文化之中,真正领会我国传统文化的深刻底蕴,形成对传统文化自己的认知,才能从灵魂深处创造出属于自己的完美艺术。

一、高校艺术教学中存在的缺陷

(一)教学中过于强调专业知识而缺乏文化知识教育。艺术生对于文化课的要求比非艺术生要低很多,在校主要学习的是专业相关的知识,造成一些艺术生的文化修养不足,又由于艺术具有鲜明的个性,导致他们有思想或行为过激的时候,这是艺校教育体制的不完善所造成的。我国的传统文化讲究的修身养性,厚德载物,所以在进行艺术教育的课程中加入传统文化,对学生的自身修养将有很大的帮助。传统文化在艺术方面对学生也会有很大的启迪,比如太极讲究淡然,学生理解其中的奥妙,可能在创作自己的艺术时用更沉稳的心去对待。

(二)艺术实践教学导致学生缺乏创新。那些被世人称颂的艺术作品,往往独树一帜,甚至有些天马行空。可以说艺术离不开创新思维,由于以往我们的课堂是缺乏实践,纸上谈兵,现在许多高校改善了教学方式,更加注重学生的实践教育,希望以此提高学生们运用知识的能力。但是,同学们没有深厚的文化思想做后盾,只能模仿重复别人的艺术作品,因为对他们来说,创作是力不从心的事情。

二、传统文化应用于高校艺术教学中的意义

(一)有利于完善高校艺术教学。为了提高综合素质,高校的艺术教学体制正在不断完善,传统文化对学生的思想素质和艺术修养的提高正是我们的追求。华夏五千年积淀的优秀的传统文化就像是养分充足的土壤,艺术的种子只有扎根在传统文化之中,才能培养创造出绚丽多彩的艺术。

(二)促进学生真正理解艺术的内涵。艺术的魅力在于它所具有的思想、灵魂、意义,价值、启示。专业的艺术知识可能对提升学生的艺术技巧有帮助,将传统文化应用于高校艺术教学当中能带给学生精神的洗涤。技法与内涵相辅相成,当它们之间达到能为彼此服务的时候,就会将艺术作品的魅力扩至极致。就拿瓷器来说,按颜色可分为青瓷、黑瓷、白瓷。它们都是随着不同的历史时代产生的,反应出不同时代的兴衰,瓷器的质量也不同。青瓷细腻,纯洁端庄;黑瓷深沉素雅;白瓷瓷质细腻,色泽洁白。一些艺术家将瓷器应用在服装设计上面,将瓷器的形与人体的线条联系起来,将人体线条的美表现得淋漓尽致,将瓷器的美应用于服装美使艺术的美得到升华。

(三)提高学生的创新意识。艺术不应是刻意模仿,也不应是毫无灵魂的创造,创新性对于艺术生的重要性不言而喻的。要求学生对艺术存在积极的态度,对思想有准确的把握,能由浅入深将自己的思想一步步挖掘出来,融入感情,抛开束缚,大胆创造。传统文化当中很多都是先人自己探究的成果,比如我国的四大发明。所以学习传统文化可以激励学生创造,也可以在原有的基础上进一步发展,拓宽,形成自己的思考,创造属于自己的艺术。

三、传统文化在高校艺术教学中的应用

(一)重视传统文化知识的教学。理解传统文化不能依靠学生,要重视传统文化知识的学习,需要开设专门的课程教授学生关于传统文化方面的知识,提高学生们的文化素质,让学生准确理解传统文化的内涵,从而促进对艺术的修养,在艺术设计过程中也能更好体现文化底蕴。当然教师也应该提升自己的文化修养,将对传统文化的热爱传递给学生,这不仅有利于传承传统文化,也有利于学生们在传统文化中汲取营养增加艺术修养。开设课程,类似琴棋书画,将文化知识分门别类;也可以以开设专题的形式对不同层次或阶段的课题进行讲解。当然在重视传统文化知识教育的同时也要结合当代艺术,不能顾此失彼。

(二)运用多种教学手段使学生深刻理解传统文化。专业课程的设计提高了学生的文化知识素养,要想深刻理解传统文化的涵义,需要运用多种手段,让传统文化真正成为培养学生艺术灵感的沃土。

1.运用先进的教学方式教学。现在的人们生活中已经离不开网络,离不开手机,枯燥的知识难以让学生们接受,所以在课程教学中可以利用多媒体教学。可以给学生一些视频展示,也可以让同学们自己制作有关方面的PPT 等展示收集的文化成果,教师可以推荐学生关注有关传统文化的微信账号,也可以推荐有关网站供学生们深入了解有关知识。

2.兴趣教学。让艺术生真正爱上传统文化,才能让他们在自己的艺术作品中乐于体现中国的传统文化。书本上的知识感情终究是冷淡的,多带学生走出校门,去那些乡村、古镇、名山名川体味富含传统文化氛围的地方,让艺术生学做陶瓷,剪窗花,斟茶插花,感受不同地区的传统民间风俗。每个人对艺术的理解都是不同的,就像一千人眼中有一千个哈莫雷特。教师应多与学生交流,鼓励艺术生结合自己的兴趣,保持热度,大胆创造属于自己风格的艺术作品,找到自己真正能带来的艺术价值。

(三)协调好现代艺术和传统文化的关系。随着时代的变迁艺术设计理念也在不断地变化,中国的传统文化观念、传统文化造就的独特元素可能与现在的艺术行为有很大的不同,但是它们的本质还会保持不变,都是使本身崇尚的事物成为主流。这些年来复古潮流一波又一波,可见艺术最重要的就是情怀,当人们无法从当今的文化找到抒发情怀的地方,就会试图从历史的潮流中知会自己的心灵,那也是一种和谐。当今世界很多事物都在慢慢商业化,使得一些人的艺术仅仅是为了迎合市场的需求,这远远违背了艺术的本质,艺术是心灵的结晶,市场的需求并不是艺术的追求。所以,协调好现代艺术和传统文化的关系,也会让学生们更懂得艺术的本质。

文化与艺术截然不同却又有很大的联系,如果一个人没有文化素质,那也很难会有艺术修养。艺术的创作不在于形态,在于它所带来的价值,它不仅是精神的寄托品,在国际上也是重要的软实力,在竞争激烈的今天,为了整个中国艺术行业的发展,需要我们提升艺术的国际影响力和竞争力,而中华民族的文化独具一格,太极、生肖、诗歌、壁画、剪纸、古玩字画、昆曲、京剧,如此多的民族性的艺术会在国际艺术领域中具有巨大的竞争力。通过一些手段将传统文化应用于高校艺术教学中,可以传承中华传统文化,提升艺术生的创造力,为我国培养更多的艺术大师,让中国的艺术在世界上独具风骚。

[1]魏鸿飞.试论高校艺术设计教学中传统文化与现代设计理念的融合[J].教育与职业,2009,32

[2]王利娟,刘伟.非物质文化遗产与高校声乐教学相结合的几点思考[J].艺术百家,2011,S2

[3]陈宏.谈高校艺术设计教学中怎样渗透传统文化[J]. 佳木斯教育学院学报,2013,11

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