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如何让中学生学好信息技术操作课

2015-03-17广西隆林各族自治县者保乡初级中学张宏香

卫星电视与宽带多媒体 2015年15期
关键词:课堂气氛自学积极性

广西隆林各族自治县者保乡初级中学 张宏香

一、激发学生的学习兴趣

设置问题,自主学习基础理论知识的传授依靠教师,而实践操作却很大部分需要学生自行解决。在教学中设置相关任务,通过自主操作、集体讨论,解决问题,这是信息技术课教学常用的方法。仅仅单独的罗列基本操作,会使学生感到无所适从,且枯燥无味。如果教师通过一些具体的实际问题来把这些操作串接起来讲解,学生就容易接受和掌握,在实际操作中碰到类似的问题就能自己去分析解决,这可以使学生产生一种成就感和喜悦感,激发学生进一步学习计算机的兴趣。

二、调动学生的积极性

为了活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,课堂上我就组织多种形式的小比赛。这样,学生在轻松愉快的游戏中进行学习,既达到了预期的效果,又活跃了课堂气氛,还能为经常看到自己的学习成绩不断提高,看到自己的输入速度越来越快而高兴。同时还减弱了他们上网的欲望,真正融入到课堂学习中来,充分调动起学习的积极性,实现循序渐进,取得良好的学习效果。

三、培养学生的自主学习能力

训练学生自学能力就是让学生做到“先学后教,以学为主,先看书后操作,以操作为主。”提高自学能力,促使教师讲在点子上,导在疑难处。在揭示教学目标时,我注重学生操作能力的培养和学习方法的落实。在信息技术飞速发展的今天,如果只教会学生运用一两个软件,这是远远不够的,更重要的是教会学生学习的方法。能力培养目标是培养学生通过不同的操作方法实现同样的工作,养成良好的自主学习习惯。

通常,学生自学并不能解决所有问题,这时就要求教师抓紧巡视及时了解学生的自学情况,摸清学生自学中存在的问题。同时,还要采取灵活的方式对不同层次的学生进行提问,了解学生自学中不能解决的问题,并且做出适当的辅导。

四、培养学生的创新能力

为了培养学生的创新意识,在教学工作中,通过知识与知识交融、思想与思想碰撞来拓展学生的思维能力和想象空间,从而达到由消极的被动学习转变为积极的主动学习。

总之,在初中信息技术教学实践中,教师务必千方百计地激发学生强烈的求知欲,使学生主动参与到教学的全过程,并使得学生的创新能力得到提高。同时也要随着时代的进步、软硬件的更新、教学对象的差异的变化而变化,不断探索,改革创新,找到符合学生学习发展的教学新方法,使计算机教育更适应学生的发展。

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