杨建梅(河北省石家庄市职业技术教育中心　050090)

改革量化管理制度，鼓励学生发挥特长

杨建梅(河北省石家庄市职业技术教育中心050090)

我所在的学校是一所国家级重点中等职业学校。由于学生毕业后大部分直接参加工作'所以'我校德育工作的重点是培养学生终身受益的良好文明习惯和优秀道德品质。学校实行全封闭、半军事化管理'提出了让学生“先学做人'后学艺”的育人方针'努力探索职业学校全面推进素质教育的途径。

班级管理工作'是学校工作的重要组成部分'是对学生进行综合素质培养的重要环节。近年来'我一直运用“量化管理法”开展班级管理工作'取得了一定的效果。心理学家斯金纳的操作性条件反射学说认为'人的后天行为大都不是由已知刺激引起的'而是由偶然行为的结果所支配的。其中'受到强化的行为往往得以保留'没有受到强化的行为往往消失。因此'系统地、有选择地强化某种行为'就能纠正个体的不良行为或人格特征。“量化管理法”就是利用强化原理'把教育要求和行为规范的内容量化为一定的分值'然后对学生进行考核记分的一种管理方法。

以往'我班采用的量化管理制度主要内容是:学生各项活动达到规定的标准则给加上一定的分数'未达到标准或出现违纪则扣除一定的分数。上学期'我班采用了新的量化考核制度'即将考核内容分为遵规守纪、考试成绩、突出进步、板报宣传、社会实践、好人好事、班级工作、参加比赛等12项'每月确定一个基准分，然后让学生充分发挥自己各方面的特长去表现自己'争取加分(违纪不扣分)。期末以量化得分作为评选三好学生、优秀团员的重要依据。

这个思路来源于台湾的著名企业家、安泰人寿总裁潘昌先生的启发。潘先生在管理员工时有以下的经验:对于识人、用人'我喜欢正面思考'持乐观的态度;运用人的优点'比要求他改善弱点好得多。无论员工怎么改进'顶多只能消除缺点'并不能强化优点'而且过程中所耗费的心血数以倍计'反而折损了原本可以发挥优势的精力。聪明的领导人应该激励员工把优点完全展现出来'因为每个人都喜欢发挥自己的长处'这样不仅做起事来自信昂扬'还更能得心应手'游刃有余。而且'主管和员工在做事过程中才能真正实现事半功倍。

受潘先生的启发制定的我班量化考核加分制度'给了学生充分展示自我的空间。学生可以通过努力学习、写广播稿件、做好人好事、参加学校的各种比赛等多种途径来发挥自己的特长并为自己挣分。由于以期末量化得分作为评选三好学生、优秀团员的直接依据'改变了过去只看学习和人缘的老办法'从而对学生的评价和奖励更客观、更合理'因此调动了绝大部分学生的积极性。同时'量化考核加分制度的内容以学校的班级量化考核项目为主'这样就将班级的整体目标有效地转化为每个成员的目标。每一项内容的目标和加分标准'都是我与全班学生共同参与制定的'所以这个目标就是学生充分考虑了自己各方面能力的前提下得出的'因此在实施过程中'每个学生会积极地实现自己参与设定的目标'从而体现他的价值所在'变监督性管理为自我控制性管理。

该制度实行以后'取得了较好的效果。例如'以前我班的板报由固定的人员来办'工作一直不很理想'每次换新板报都拖拖拉拉'几次差点儿误了学生会的检查。本学期采取了办一次板报加2分的制度'极大地调动了学生的积极性'每次板报都有人争着来办'而且质量有所提高。在学生会公布的板报评比结果中'我班有三次名列专业部第一名'取得了前所未有的好成绩。又如'我班的宿舍违纪问题一直时有发生'且由于我一人的监督力度有限'所以未能杜绝。本学期实行的量化考核制度中'规定如宿舍内务一周平均成绩达到26分(满分为30分)'则给整理内务的学生每人加2分。如果宿舍出现违纪现象'则肯定达不到这个标准。而且'一名学生违纪会影响其他几名同学的利益。为了不受到舍友的谴责'学生加强了自我控制'这样就把我对41人的监督有效转化成了学生之间的互相监督。实行这项制度后'我班宿舍内务成绩一直比较稳定'违纪现象大大减少'在每月学校十佳宿舍评比中'我班都榜上有名'实现了零的突破。再如'我校趣味运动会大部分是集体项目'以往学生热情不高'今年实行了加分制度后'各项目的报名工作都很顺利'学生准备充分'女学生取得了100米第一名、跳远第一名、跳绳第一名、仰卧起坐第一名'而男子则取得了跳绳第一名、标枪第二名、100米第五的好成绩。在班级各项工作步入良性循环的基础上'我班获得了诸多的荣誉'先后被评为校级先进班集体、言行仪表示范班、宿舍内务标兵班、班风建设优秀班'并荣获市级学雷锋先进班集体、市级优秀团支部。

在班级工作中运用“量化管理法”'能更明确地为学生确立目标'使学生在追求目标的过程中'主动地按教育要求和行为规范完善自己'不断拓展内在潜能'从而提高自身综合素质水平。我们的学生正处于青少年时期'年轻气盛'不服输'爱表现自己'这是他们的性格特征。我班据此制定、实施的量化考核加分制度'一方面调动了学生的积极性'另一方面大大减轻了我的工作量'使我从班级琐事中解脱出来'使得班主任工作越做越得心应手。

(责编张翼翔)