浅析师生关系在英语教学中的作用

张 岩 （河北省任县栾村中学 055150）

初中英语新课程标准强调，教师要改善和学生之间的师生关系，要与学生建立一种融洽、和谐、轻松的关系，要改变传统的教师高高在上，学生只能言听计从的陈旧的教学模式，提高课堂教学效果。

初中英语 教学 师生关系作用

在初中英语教学中，良好和谐的师生关系对于提高课堂教学效果有着不可或缺的作用。如果一位英语教师不热爱自己的学生，他就不具备教师最基本的职业素养，又怎么会帮助学生提高学习成绩呢？如果学生和老师有对抗的情绪，他们就不愿意学习老师所教的课程，将会直接影响到该学科的学习成绩，因此，在英语教学中，教师要努力与学生建立良好的关系，这样才有助于提高学生的成绩。

良好的师生关系的建立和维系，靠的是教师健康向上的行为准则，当前，社会发展非常迅速，旧的思想品德标准也随之发生了改变。但是，在人们的交往中一些最基本的标准和要求是不会改变的。教师和学生之间的关系主要在于教师的准则和要求，教师要想让学生尊敬，必须要严格要求自己，加强自我修养，提升个人形象。作为中学英语教师，要想和学生之间建立良好的师生关系，要做到以下几点。

一、 教师要有高尚的职业情操，热爱学生，关心学生

长期以来，人们形象地把教师比作园丁、蜡烛等，因此教师要像园丁一样精心呵护自己的花木，像蜡烛一样无私地奉献自己，照顾学生，关心学生，和学生建立一种平等和谐的师生关系。教师要放下自己高高在上的架子，深入到学生中间，和学生做朋友，要将全部的爱要倾注到学生身上，这种爱的含义是非常丰富的，既包括对学生的严格要求，又包括对学生的尊重，是对学生未来发展的深切关注。

另外，教师的对学生的爱应该是平等的、不带有歧视性的，不能只关爱那些学习成绩好的学生，而对那些“学困生”置之不理。因为后进生的自尊心更加强烈，更需要老师的关爱，若老师只偏爱学习好的学生，会严重挫伤后进生的学习积极性，使他们产生逆反心理，甚至自我放弃、自我堕落。因此，英语教师要得到学生的尊重，首先要尊重学生，接近学生，和学生打成一片，从点滴做起，做好自己的本职工作，上好每一堂英语课，以真诚的心去对待所有的学生。如果学生犯了错误，教师要以正确的方式去教育他们，杜绝用讽刺的语气来管教学生，否则只会适得其反。如果教师有了错误更应该主动纠正，要学会说“I’m sorry”，这样才能建立一种融洽和谐的师生关系。

二、教师要对每一名学生充满信心

人与人的交往中，存在相互之间的期待，这种期待会对一个人的思想情感产生不同的影响。这种期待就是一种信任，是人的精神世界中不可缺少的部分。在英语教学中，影响学生英语成绩的好坏一个主要的因素是教师的积极评价，这也是鼓励学生学习的重要方式。正确的评价可以激发学学习的热情，使学生勇于克服困难，激发兴趣，提高英语学习的成绩。所以，英语教师要经常鼓励学生，对学生充满期待，这样学生就会信心倍增，具有学习的勇气。相反，如果教师不会鼓励学生，经常对学生不闻不问，学生就会对英语学习产生厌烦情绪，学习成绩会不断下降。

三、教师要用生动形象的语言来吸引学生的兴趣

英语是一种语言交际性学科，而语言是传递知识的重要手段。生动形象的语言可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。因此，英语教师在教学中要注意语言的运用，要用具有感染力、艺术性的语言来渲染课堂气氛，提高英语课堂效果。尤其是英语教师要注重课堂语言的节奏性和艺术性，要注意配合合理的动作、丰富的表情来感染学生。那些精彩的演讲虽然不用任何道具，却能够抓住观众的心理，吸引观众的眼球，主要靠的是语言的魅力。中学生好动，教师的语言必须具有感染力，才能够让学生产生学习兴趣。例如，英语教师在叫字母O和Q时，可以这样来吸引学生：“O的脑袋后长了一条小辫子，就变成了Q”，学生会在乐趣中加深对知识的掌握。在教基数词变序数词时可以编顺口溜帮助学生去理解：“一、二、三全变，八去t，九去e，f代ve，去y加ie，再加th。”，这些英语口诀，既能够激发学生的学习兴趣，又加深了他们对英语知识的掌握程度，一举两得。

四、教师要转变教学理念，做学生的辅助者而不是主宰者

英语教学不是简单地灌输给学生知识，更重要的是要教给学生学习方法和能力。因此，教师要根据新课程改革的要求，逐步转变教学观念，让学生成为英语课堂的主人，让他们在课堂上有充分展示自我的机会，通过各种有效的教学手段来锻炼学生的思维，训练口语交际能力。例如，可以开展英语故事演讲比赛、创设英语情境锻炼学生的英语表达能力，在英语课堂中采用启发式教学方法，让学生进行合作交流和积极探究，总之，把英语课堂让给学生，教师要做学生的积极引导者和辅助者，而不能主宰英语课堂，抑制学生的思维发展。

教师要转变思想，做学生的朋友，和学生建立一种平等、合作、交流的师生关系，摒弃传统的教师高高在上，学生惟命是从的陈旧的思想。充分调动学生学习的积极性，让他们真正参与到英语课堂活动中来，尽情地交流和互动，进而提高英语课堂教学效果。

广大英语教师要在新课程改革思想的指导下，逐步转变教学理念，融洽师生关系，提高英语教学效率。

[1]徐玲玲.“干中学（Learning；by；Doing）”——浅议课堂教学方法改革[J].重庆工学院学报，2006（8）.

[2]李森，蔡清吉.失落与复归——师生关系的解构与建构[J].当代教育科学，2004（3）.

（责编 赵景霞）