张 英 （甘肃省张掖市高台县城关初级中学 734300）

如何培养初中生的英语学习兴趣

张 英 （甘肃省张掖市高台县城关初级中学 734300）

在初中英语教学中，兴趣是学生最好的老师，学生有了学习兴趣，才会产生强烈的求知欲，积极主动地去学习英语。因此，英语教师要注重激发学生的学习兴趣，从英语教学实际出发，根据学生的年龄心理特点和学习情况，加强英语学习目的教育，营造良好的教学氛围，实现课堂教学多样化，提倡实践、合作、参与的学习方式，让学生主动思考、大胆实践，提高学生的自主学习能力和实际运用英语的能力，提高教学效率。本文以新课程改革为背景，结合教学实践，探讨在初中英语教学中如何激发和培养学生的学习兴趣。

初中英语 学习兴趣 教学

我国古代教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”英语学习不是简单地死记硬背单词、句子和课文，我们只有在教学中不失时机地激发学生学习英语的兴趣，使学生产生学习英语的欲望和需要，学生的整个认识活动才能被激活，学生才能由被动学习转变为主动学习，课堂才能由乏味变得趣味横生，教学质量才会提高。因此，英语教师在教学中应注重激发和培养学生的英语学习兴趣。下面笔者就如何激发和培养学生的英语学习兴趣谈谈自己的看法。

一、营造良好的教学氛围

1.营造轻松、愉悦的教学氛围。首先，在英语课堂教学中，教师要将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来，使学生通过具体的情景理解语义，然后模仿、跟读，从而消除学生的紧张心理，使学生怀着愉快的心情积极投入学习，用英语大胆发言，不断产生学习英语的兴趣，从而提高学生的学习效率。比如，在语言训练中，教师可利用日常生活中常见的实物，让学生学习它们的英语名称，用英语描述它们的形状、颜色、用途等。这些实物贴近学生的生活，学生不会感到陌生，还会对其特别感兴趣。所以，这样能消除学生学习英语的心理障碍，激发学生的学习兴趣，使他们思维活跃，达到最佳的学习状态，使他们在愉快轻松的氛围中掌握英语知识和技能。其次，有效的师生互动。加强师生间的沟通交流和互动，能够为营造宽松、民主、和谐的教学氛围创造条件。在课堂上，教师应与学生保持双向互动，同时也允许学生之间互动交流。小组合作学习是师生互动和生生活动的一种有效方式，但并不排斥其他活动形式。再次，教师要多关爱、鼓励学生，使学生感到教师的关心、赏识，心理上产生一种愉悦与满足，从而激发他们的求知欲，增强他们的自信心，使他们产生浓厚的学习兴趣。反之，如果师生关系紧张，学生会由厌恶教师，进而厌恶学习，即使是难度不大或者很有趣味的教学内容也不能引起他们的兴趣。所以，教师要多了解学生、关心学生，并多鼓励他们。对于性格内向、不善于表达的学生，教师要更多地关爱和鼓励他们，进行具体的指导和帮助，课堂上多给他们说英语的机会，使他们有勇气和信心说英语。对于一些学习上比较困难、从不或很少提问的学生，教师要多关注他们，了解他们学习困难的原因，多肯定他们的进步，并给他们表现自己的机会，让他们体验到成功的喜悦，使他们看到自己的潜力，增强信心，积极参与教学活动，从而使他们产生学习英语的兴趣，逐步提高学习效率。

2.坚持用英语组织教学，烘托课堂气氛，营造良好的语言环境，激发学生的学习兴趣和求知欲，逐步提高学生的英语听、说、读、写能力。在英语教学中，教师要坚持用英语讲课，可从最简单的日常用语开始，最初配以适当的动作、表情或解释说明等使学生理解，要求学生能听懂，然后会说，并在此基础上不断扩展。这样，一段时间之后，大多数学生都能够听懂，并能在课堂上进行简短对话练习。学生能运用几句英语后，便会产生浓厚的学习兴趣。课上他们会争先恐后地回答问题，积极进行对话练习，积极参与教学活动，学习效果也会更好。

二、实现课堂教学多样化，激发和培养学生学习英语的兴趣

教师应通过趣味导课激发学生的学习兴趣。“良好的开端是成功的一半。”在课堂教学伊始，教师可用风趣的开场白、生动的故事，配以视听材料、歌曲等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，在教学现在进行时态时，教师可播放相关画面和歌曲，让学生在音乐与图画的艺术美感中轻松地进入现在进行时态的学习。在教学中，教师还可以运用一些有趣的教学游戏，将教学内容融入游戏之中，让学生在玩中学，激发学生的学习兴趣，给学生带来快乐和满足，从而提高学生的学习效率。教师还可以运用直观教学法，激发学生的学习兴趣，可充分利用实物、图片、教具、简笔画、幻灯片、投影仪、录音机等直观教具，调动学生学习的积极性。

三、精心组织教学活动，寓教于乐，培养学生的学习兴趣

教师要根据初中学生的心理特点和认知特点，在英语课堂上精心组织教学活动，使枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣，吸引学生的注意力，使学生在宽松、和谐的氛围中学习英语，在表演、竞争和相互评价中提高学习效率。为此，教师要做好充分的课前准备，找到教学内容与实际生活的联系，结合生活实际精心组织教学活动，创设情境，使学生分组进行情景对话，练习英语。这样，大部分学生都能掌握对话内容，听懂课文内容，跟读课文，学生参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃。教师还可以根据具体的教学内容组织学生在全班学生面前表演，然后根据各小组表演的情况给予表扬，使参与的学生体验到成功感，从而有效激发学生的学习兴趣。此外，教师还要充分利用课外活动，培养学生学习英语的兴趣。教师要组织丰富多彩的课外活动，如英语故事会、手抄报和演讲等，还可以让学生自编自演英语小品，在整个活动中要求学生使用英语，不能使用汉语。这类活动为学生提供了英语的语言环境，也能激发学生学习英语和运用英语的兴趣，提高学生的英语运用能力。通过丰富多彩的英语课外活动，能够充分挖掘学生的潜力，培养学生的学习兴趣，消除学生的厌学情绪，学生一定会在英语学习中有突出的表现。总之，教师要联系学生的实际生活精心组织各种英语教学活动，让学生在“学中用，用中学”，让学生体验到学习英语和使用英语的乐趣和成功感，获得初步运用英语的能力，为以后的学习打下良好的基础。

[1]王丕华.浅谈初中英语教学中如何培养学习兴趣[J].中国科教创新导刊，2010（24）.

[2]陈爱军.激发学习兴趣，打造初中英语高效课堂[J].学苑教育，2014（6）.

[3]黄芳.现代教育视野中初中英语教学与学生学习兴趣培养[J].广西教育学院学报，2006（6）.

（责编 张文娟）