作者简介：王永红（1970-），女，汉族，吉林省敦化市人，中学一级教师，大学本科，单位：吉林省敦化职业技术学院，研究方向：职业学校德育课和班主任德育工作。

摘要：本文分析了职业高中学生德育工作的主要内容，针对目前学生德育工作存在的问题，提出行之有效的解决措施，从而提高德育工作的有效性，促进职业高中学生全面发展。

关键词：职业高中;学生德育工作;措施

一、引言

随着素质教育工作开展不断深入，国家和社会对各级学校德育工作提出了更为严格的要求，尤其是职业高中学校。由于职业高中学生文化基础比较薄弱，其思维方式和价值观念变化较大，无法正确地认识到自身所存在的价值，表现出自卑、自负、个人意识强等特点，给学校学生德育工作带来了一定的困难。为了改善职业高中学生德育工作开展难的局面，学校应深入分析学习的学习、生活情况，积极采取相关措施，通过科学合理的开展方式，加强学生德育工作的管理，从而帮助学生树立正确的思想价值观，积极推动我国学校德育工作健康发展。

二、职业高中学生德育工作的内容分析

（1）世界观、人生观、价值观教育

青少年是国家的主体，祖国的未来，而职业高中学生是青少中重要的群体，只有学生有了坚定的信念和崇高的理想，党的事业才能健康发展。在职业高中学生德育工作中，应积极推进学生理想信念教育，用党的思想来武装学生，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想为指导方针，加强职业高中学生世界观、人生观和价值观的教育，让广大学生真正认识到德育工作的重要性。

（2）深入弘扬民族精神教育

爱国主义教育作为学校教育工作的主体，尤其是职业高中学校课程教学目标都包含了爱国主义教育的内容，以爱国主义教育为核心，加强民族精神的弘扬和教育，也是职高学校德育工作重要的内容。在职高学校学生德育工作中，可以采取形式多样的教学活动，如爱国主义方面的班会、辩论会、文艺演出等，组织学生观看纪录片，参观教育基地等，从而增强德育工作教学的针对性和实效性，培养学生深厚的爱国主义情感，激发学生对党的认同感和使命感，更好地弘扬中华民族精神和文化。

（3）强化职业道德教育

为更好地确保职高学生就业，除了要具备专业的技术外，还应该有良好的思想道德品质。职高学生思想政治素质、专业技术水平、职业道德素养不仅关系到学生的发展，对学校人才培养及国家的发展具有较大的影响。因此必须加强职高学生德育工作，深入进行职业道德教育，使其时刻保持清醒的头脑，以积极乐观的态度面对生活和工作，为国家经济建设作出应有的贡献。

三、职业高中学生德育工作存在的问题

（1）德育工作教育观念滞后

由于职业高中学校主要以培养技能型人才为主，受到传统教育体系的影响，职高学校领导、老师对学生德育工作认识不正确，认为职高学生主要任务的学习技能，提高学习成绩，忽视了德育工作的开展。有的学校也提倡开展德育工作，但实际工作仅仅存在于口头、开会、文件形式中，思想政治工作“时有时无”;甚至有些学校和老师认为学生思想出现一点偏差，只要在法律允许范围内，不影响学习和就业，其他问题都可以忽略不计，这种落后的教育观念，给职高学生德育工作的开展带来了困难。

（2）德育教育内容陈旧

在社会经济飞速发展的今天，用人单位对人才的要求逐渐提高，不仅需要具备一定的岗位技能，还应有良好的职业道德素质。但是在职业高中学校学生德育工作中，德育教学内容陈旧、滞后，与学生知识水平、社会实际生活严重脱节，缺乏一定的时效性和针对性。一方面，职高学校德育工作理论未能更好地结合实践工作，针对社会热点及负面消息，学校和老师没有及时作出解释和说明，仅仅停留到理论的宣传上，容易让学生产生回避和逆反的心理，使得学生德育工作流于形式。另外，针对就业、恋爱、人际关系、理想抱负等问题，缺乏广泛的联系，与生活脱节，导致德育教育内容陈旧，无法调动学生学习的积极性和主动性，降低了德育教学质量。

（3）德育工作方式单一

毛泽东曾指出：关于思想问题，需要用民主的、讨论的、说服教育的方法去解决，切不可采用强制、压服的形式解决。目前我国职业高中学生德育工作形式主要以课堂理论教学和开展相关活动为主，工作方式单一落后。学校德育工作者往往按照教学计划对学生提出各种要求，生搬硬套、照本宣科，而学生只能被动的接受、无条件的服从，难以发挥出学生的主观能动性，打击了学生学习的兴趣和热情。“一块黑板、一根粉笔、一张嘴”的教学模式，“满堂灌”只会让学生对德育工作产生厌恶、抗拒以及排斥之感，使德育工作适得其反。

（4）缺乏德育制度化建设

目前我国职业高中存在招生难的问题，学校千方百计抓办学声誉、搞评估，德育工作往往是应付检查为主，忽视了德育工作的真正价值。职业高中德育工作者多数只对校长负责，没有注重学生个性的发展，统一时间和内容，班主任“从头包到尾”。同时，德育工作缺乏德育制度化建设，在开展德育活动时，往往是为了应付检查、搞竞赛、制造声势，无法真正帮助学生树立正确的生活、学习态度，导致学生在思想和行为上出现差错，影响其健康发展。

四、加强和改善职业高中学生德育工作的措施

（1）树立以人为本的教育观念

教育的主要任务是育人，让每一个经过教育的学生，具有一定的技术和道德，成为一个身心健康、和谐发展的人。随着教育教学体制改革不断深入，国家对学校素质教育工作提出了更高的要求。在职业高中学校学生德育工作中，应树立以人为本的教育观念，体现出学生的主体地位，帮助学生正确地认识自我，寻求真理和健全人格，从而更好地适应社会。因此职高学校领导和老师必须认识到德育工作的重要性，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等为指导思想，尊重学生，通过形式多样的活动，激发学生学习的积极性，从而提高德育教学的有效性。endprint

（2）丰富德育教育内容

目前职高学校学生德育工作以德育课程教学为主，教育内容陈旧落后，无法调动职高学生的积极性，必须进一步丰富德育课程内容，充分激发学生对德育课程学习的热情，才能发挥出德育工作在学生健康发展中的重要作用。第一要增加形势政策教育，让学生了解形势把握政策，时刻关注国家大事和社会热点话题，积极学习马列主义，促进学生在德育上全面发展。第二加强职业道德教育和心理健康教育，培养其良好的职业道德素质，提高学生心理素质，为后期进入社会奠定基础。

（3）创新德育教学方式

在新形势下，职高学校德育工作应打破传统教学模式的弊端，不断创新和改善教学方式，构建完善的德育课程体系，确保学生德育工作顺利进行。在计算机技术飞速发展的今天，学校应引入多媒体教学设备和技术，通过图片、声频、视频等向学生讲解和宣传德育课程内容;也可以通过一系列的教学方法，如案例教学法、情境教学法、探究式教学法等，打破传统“满堂灌”的讲授形式，以学生为主体，因时因地因学生地创新教学方法，提高德育工作的有效性。

（4）构建德育工作体系

职业高中学生德育工作是一项长期、系统、复杂的工程，需要学校各个部门统一思想，团结协作，确保学生德育工作顺利进行。学校领导和老师应高度重视德育工作，党政协调、统一规划，形成德育管理合力，切实解决学生实际问题，为学生营造良好、健康的成长环境。同时，学生德育工作应拓宽社会教育资源，坚持教书和育人统一，完善德育工作相关管理制度，构建德育工作体系，培养学生良好的责任意识，使其成为一名合格的社会公民。

五、总结

学生德育工作是一项问题多、成因复杂、系统性强的长期工程，德育工作作为学校教育重要的组成部分，对帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，培养学生良好的行为品质具有十分重要的意义。在职业高中学生德育工作中，学校领导和老师应正确认识到德育工作的重要性，深入分析德育工作存在的问题，并积极采取相关措施，树立以人为本的教育观念，丰富教育内容，创新教育形式，构建完善的学生德育工作体系，帮助学生树立正确的“三观”，积极推进我国学校德育事业的发展。

（作者单位：吉林省敦化职业技术学院）

参考文献：

[1]方圆.职业高中“三化”德育管理模式的探索与实践[D].苏州大学，2011.

[2]宋宜娟.中等职业学校德育工作存在的问题及对策[D].山西财经大学，2012.

[3]韦代周.新时期职业院校学生德育工作研究[D].西南大学，2010.

[4]胡丽.职业学校学生德育问题及其对策研究[D].湖北工业大学，2011.

[5]吴亚林.如何加强职高学生的思想道德教育[J].湖北广播电视大学学报，2011，11：150+137.endprint