◎侯骁

钢琴伴奏在中国古典舞蹈教学中的重要性

◎侯骁

钢琴伴奏是舞蹈教学中必不可少的伴奏方式，中国古典舞中的钢琴伴奏是一门艺术，是一种创造性的劳动，是在上的鲜活艺术。在循序渐进的课堂教学中，钢琴伴奏用其优美的音乐来调动舞蹈肢体语言的情感表达，是音乐赋予他们创作的灵感。最终学会用舞蹈语言来揭示音乐作品内涵的美。将舞蹈表达到音乐与舞蹈完美融合的艺术境界。因此在中国古典舞教学中不能没有音乐，钢琴伴奏音乐对学生的启发与激励，在他们艺术成长道路上将起到事半功倍的作用。可见，伴奏对舞蹈具有非常重要的意义。因此，要充分发挥钢琴伴奏在舞蹈教学与排练中应有的作用，达到音乐与舞蹈的完美融合。本文主要从课堂教学的角度出发,分析了钢琴伴奏在中国古典舞教学中的重要作用,最后针对钢琴伴奏与舞蹈教学的互相融合问题对钢琴伴奏者提出了一些要求与建议。

随着教育水平的不断提高，音乐教育受到人们的重视。舞蹈钢琴伴奏作为舞蹈教学辅助的教学方法，由“绿叶衬红花”的陪衬角色，逐渐受到艺术界，教育界的重视。经过多年的改革和创新，舞蹈钢琴伴奏已经逐步形成了一种特殊的音乐教学方法。它横跨钢琴艺术和舞蹈艺术俩门学科，辅助舞蹈教学的顺利进行，直接影响舞蹈课堂教学的质量和进度。随着舞蹈学科日益规范化和科学化，舞蹈钢琴伴奏已经成为舞蹈教学的重要组成部分。

研究对象和方法

研究对象

钢琴伴奏在中国古典舞教学中的重要性

研究方法

文献资料法。通过有关舞蹈钢琴伴奏的书籍和充分利用电子阅览室对资料进行了研究分析，获得了许多宝贵的经验和启示，为本文的研究方法以及研究结果分析了提供见解。

问卷调查法。为了更深刻的了解和分析不同人群对钢琴伴奏在中国古典舞基训课教学中的重要性，笔者以问卷的形式对湖北省艺校发放问卷120份，回收94份，有效问卷为94，问卷回收率为85％，有效回收率为85％。

数据统计法

对调查有关问题有关数据进行了常规统计及处理。

上图为舞蹈钢琴伴奏开展效果满意度

现在各艺术高校，已深知钢琴伴奏对中国舞基训课的作用。钢琴伴奏的功能已经潜移默化的渗入到基训课的每个环节。它伴随着舞蹈人才每个阶段的成长。

钢琴伴奏在整个中国古典舞教学中，通过音乐丰富的表现力配合舞者的舞姿。提升舞蹈的气质。钢琴伴奏是中国古典舞基训课的“灵魂伴侣”它引领学生在优美的舞姿里寻找古典舞的气韵之美。与此同时，一些文艺团体和私人艺术学校也都接受这种艺术形式在中国古典舞教学中的应用。现在很多的舞蹈爱好者都希望能接收到规范专业的舞蹈训练。他们希望舞蹈老师要专业，同时钢琴伴奏老师作为舞蹈课堂的必备条件也要专业。但社会上符合这种高标准，严要求的舞蹈培训班更是少之又少。

培养学生对音乐的感知力。在中国古典舞蹈教学中应用钢琴伴奏，通过美妙的音乐旋律，可以很快的将学生带入美得环境中，给人以美的联想和启发。而且学生长期处于优美的钢琴音乐环境中，也会受到潜移默化的影响和熏陶。学生通过对音乐的感性体会，逐渐发展到理性的认识，从而对艺术有了更深层次的了解，并将这种对艺术的领悟融入舞蹈表演中。更好的提升自己的舞蹈素养。于是在实际的学习和练习的过程中，学生便可以更好的体会到不同音乐的内涵和其中的情感，并用最恰当的舞蹈动作表现出来，从而达到舞蹈与音乐的浑然一体，完美结合。所以说在舞蹈教学过程中在钢琴伴奏带来的丰富音乐中，学生在学习舞蹈的同时，也可以不断的提高自身的音乐素养。并反过来促进学生对舞蹈的学习。

营造热烈活泼的艺术氛围。舞蹈教学是艺术教学，艺术教学应当充满激情与活力。现在许多教学课堂被严酷，冷漠，机械，呆板的气氛所笼罩。教师拿着棍子严厉的教，学生俯首帖耳乖乖的学。这样培养出来的学生很可能只会做各种机械动作的乖孩子。而我觉得课堂应该是愉快的师生积极互动的教学，让课堂洋溢着激情与活力。在这里钢琴老师应当负起责任，充满激情的演奏各种伴奏乐曲。或慷慨激昂，或优美深情，或斯文典雅。让动人的音乐深入老师同学的心灵，缓解他们的精神紧张，消除他们的心灵障碍，使教学进入艺术状态。

给舞蹈以节奏韵律和风格。节奏感在舞蹈教学中至关重要，是舞者对各种动作的自由发挥和灵活组合并通过最合理的方式来表达各种情绪和感情。一个优秀的舞者，他的每一个动作以及各个动作之间的衔接都充满了内在的节奏感，并带给观众美得体验。但是目前许多舞蹈教学只侧重于如何指导学生把握节奏，但实质只是在把握节拍而已。

上图为教材曲目选用满意度调查

伴奏曲目的问题。在实际的教学过程中。舞蹈钢琴伴奏也存在一些问题。由于现在中国古典舞基训课的钢琴伴奏教材比较稀缺，导致在课堂中可供使用的伴奏曲目不丰富，反复的使用，容易使学生产生厌烦情绪。

上图为学生与钢琴伴奏教师的配合情况

舞蹈教师与钢琴教师的配合情况

教师与学生的配合问题。在中国古典舞基训的课堂上，舞蹈老师和钢琴伴奏老师以及学生之间的默契合作是整堂课顺利进行下去的基础。而现在的课堂教学表明。钢琴伴奏与学生之间的互动沟通还是有所欠缺的。往往会出现伴奏自顾自的弹，学生自顾自的跳，不是节奏速度不对，就是呼吸感觉不对。二者不能互相融入。而课前钢琴伴奏老师和舞蹈老师缺乏沟通，对课堂的内容和安排缺失交流。所以在课堂的配合上并不是十分默契。

伴奏老师的综合能力问题。大多数学生表示，希望伴奏老师再加强一些音乐文化知识。比如舞蹈专业知识，音乐美学等。钢琴伴奏老师大部分是钢琴专业的。专业技巧方面都没有问题，但伴奏毕竟是服务于舞蹈教学。所以只有伴奏老师不断提高自身修养，才能更好的融入舞蹈教育行业。

舞蹈教育机构管理层对钢琴伴奏的不重视。由于大部分舞蹈教育机构的高层管理者并不是舞蹈专业人才，他们对舞蹈教学方法并不是很了解，因此，在他们看来舞蹈钢琴伴奏是一项可有可无的教学设备，为了节约教学成本，他们或许会删减舞蹈钢琴伴奏的课时，或者干脆弃之不用。根据以上出现的三大问题现象。我认为只有通过反复的实践，改进教学方法，才能有助于钢琴伴奏与舞蹈的紧密结合，从而使课堂效果达到最好。

灵活的曲目运用激发学生的学习热情。现在中国古典舞基训课的伴奏音乐很少，但钢琴伴奏老师可以在曲目上多动脑筋，对音乐作品进行一些音乐技巧的处理。可以通过转调、加花等手段，对伴奏曲目进行二度的加工和创作。也可以加入一些潮流元素，这样的曲调风格更容易与学生产生共鸣。

搭建沟通的桥梁师生合作最重要。在中国古典舞基训课堂教学中，钢琴伴奏老师与舞蹈老师以及学生之间的配合直接影响课堂教学质量和效果。所以在课前准备活动中舞蹈老师和钢琴伴奏老师的沟通是必不可少的。钢琴伴奏老师只有在对教学内容熟悉的情况下，才能根据教学内容制定出最适合的课堂伴奏曲目。而舞蹈老师也要了解钢琴伴奏老师的演奏风格，对于动作的快慢、轻重、缓急能够深入到钢琴伴奏音乐中。能够把握住音乐的特性。对于学生而言，也要积极主动的与钢琴伴奏老师进行配合，让钢琴伴奏老师在第一时间里理解你的意图，配合舞蹈动作的完成。

全面发展提高综合素质。一个优秀合格舞钢琴伴奏老师不仅要有非常扎实的钢琴基本功，在其他相关的艺术领域也要有所了解。作为一名舞蹈钢琴伴奏老师就掌握一些舞蹈发展的相关历史，掌握一些舞蹈要领，才能够深入的挖掘符合古典舞音乐风格的作品。钢琴伴奏老师只有多听，多看，多想，注重从平常的学习中积累经验，开拓思维从不同的层面寻找适用于中国古典舞基训课的音乐，从而达到音乐与舞蹈的完美结合。

结论与建议

结论。音乐和舞蹈都是表现美的艺术。音乐是通过节奏、旋律、和声来表达人的情感生活；而舞蹈则是依据音乐所提供的情感，用人的肢体、身段、眼神来表达可以看到的精神生活。在舞蹈教学中，出色的舞蹈钢琴伴奏工作者作为艺术指导，应该通过深刻而细腻的钢琴音乐带动学生情绪，在潜移默化中熏陶学生，提高学生的音乐修养，从而使他们的舞蹈艺术才能发挥到佳境界，终达到珠联璧合，交相辉映的艺术境界。舞蹈钢琴伴奏意义重大，高质量的音乐伴奏是保证教学过程不可缺少的基础。为了更好地发挥钢琴伴奏在舞蹈教学中的应有作用，需要广大的钢琴伴奏工作者，努力与舞蹈教师、编导一同在实践中密切配合、积极探索，不断提高专业素养和演奏技能，通过深刻而细腻的钢琴音乐为舞蹈教学和排练服务，为培养高素质的舞蹈艺术人才辛勤耕耘，做出应有的贡献。

建议。在舞蹈教学的过程中，运用钢琴伴奏不仅可以提高学生对音乐的感知能力和节奏感、规范学生的舞蹈动作、还能够激发学生的情感，使学生的舞蹈更具表现力和个性。钢琴伴奏在中国古典舞蹈教学中占有非常重要的地位,它能提高学生舞蹈技能和音乐修养，使学生的表演才能得到充分的发挥。作为舞蹈钢琴伴奏者应不断加强自身的艺术修养和专业素质。用优美的钢琴伴奏音乐为中国古典舞蹈教学服务；而作为中国舞蹈教育行业的管理者，应该不断深入了解中国舞蹈行业的现状以及现阶段的舞蹈教学方式方法，为培养高素质的舞蹈人才做出应有的贡献。

（作者单位：武汉体育学院体育科技学院）