朱雪

（山东艺术学院美术学院 山东济南 250307）

美术欣赏在高校美术教学中的应用初探

朱雪

（山东艺术学院美术学院 山东济南 250307）

美术欣赏在高校美术教学活动中有着十分重要的地位，笔者在本篇文章中具体分析了美术欣赏的重要性，并且结合美术欣赏的发展现状，提出了一些具体的教学方法。

美术欣赏 高校 教学方法

一、高校美术教学中引入美术欣赏的重要性

（一）提高学生的审美能力

在高校的美术教学活动中，适当地加入美术欣赏的成分能够培养学生的个人审美能力，学生在欣赏每一幅美术作品的时候，可以最直观地感受到该幅美术作品所传递的美感，在提高个人审美能力的同时，也可以陶冶自我的情操。作品的种类风格不同，会展现出不一样的艺术风格，教师在教学过程中通过不同风格美术作品的展示，能够感染学生的内情情感世界。比如在欣赏著名画作《呐喊》的时候，通过多边的线条和丰富的色彩，为学生营造了一个良好的意境，使学生能够仿佛身临其境感受到主人公由内心发出的呐喊声，感受到他内心的恐惧感，以及孤独感，通过视觉的观察在脑海中形成了一幅完整的画面。

（二）培养学生正确的审美方向

在教学活动中，引入美术欣赏的环节，可以让学生直观地去观察每一幅优秀的画作。随着如今科学技术的不断发展，老师可以运用多种媒体渠道，为学生展现出古今中外各种名家的优秀作品。在展示作品的同时，老师为学生补充该作品创作的背景、作者创作的心境以及该作品想传达的信息，使学生能够把握一个正确地赏析作品的方向，提高其欣赏作品的能力。

（三）培养学生的创作灵感

任何学科的学习都离不开模仿，美术教学也不例外。在赏析名家画作的同时，老师可以将该作品的创作手法、技巧以及风格向学生诠释，使学生掌握每一个画师独特的技巧，同时通过作品的欣赏，也可以丰富学生的个人想象力。学生能够结合身边的实际，寻找身边的创作灵感，运用从画作中学到的各种绘画技巧，来进行创作。这一能力的培养，在提高学生个人绘画水平的同时，也有利于我国美术事业的不断向前发展。

二、美术欣赏教学的现状分析

随着我国教育制度的不断改革与发展，在追求应试教育的同时，很多高校开始关注学生综合素质的培养，在提高文化课的学习能力同时，也培养孩子在德智体美劳方面的进一步完善。我国美术教学活动中引入美术欣赏起步比较晚，发展的也不是很成熟，仍然存在着各种各样的问题，导致该种现象的原因多种多样。首先，在考核机制的不合理。很多学校都是采用最终期末考试的做法，来判断学生在该阶段的学习能力，使得很多学生在考试前开始了死记硬背模式，为了分数而去学习，根本没有体会到美术给他们带来的乐趣，和最初开展美术教学活动的初衷完全相违背；其次，很多美术老师的教育理念仍然跟不上时代的发展，无法理清素质教育和美术欣赏之间的关系，无法将两者共同融入课堂的教学活动之中，来全面地提高学生的美术水平；最后，学生以及校方的思想观念不正确，很多人认为美术教学是一门可有可无的课程，完全没有注意到其存在的重要意义，导致目前很多美术欣赏课程在高校教学活动中处于次要地位的现状。

美术欣赏课程不同于传统意义上的美术教学，其主要通过向学生剖析美术作品中所传达的思想，让学生最直观地去感受该幅美术作品所描绘出来的已经，使学生能够身临其境地体会到画作创作的环境，提高学生的审美水平。美术欣赏课程的成功开展，对教师的综合素质提出了很高的要求。美术老师不仅要具有牢固的专业知识，同时也要懂得必要赏析作品的技巧，分析色彩的方法等等。在高校开展的美术课程，主要是以绘画、雕塑、工艺品等为主，因此相比于传统意义上的美术教学，其应当具有不一样的教学目标与方法，但是在我国很多高校当中，美术欣赏的教学并没有达到这样的标准，很多学校仍然重视该种课程的设计。

三、具体教学方法的探究

（一）教学程序的安排

美术欣赏的教学不同于传统的美术课程，因此应当采取不一样的教学流程。在美术欣赏的环节中，主要遵循如下的流程。

1、感受叙述

在欣赏一幅作品的时候，首先要让学生最直观地感受到该幅作品所展现的一个题材，所运用到的各种创作要素。教师需要不断引导学生进入到一个欣赏的已经当中，引导学生一步一步的思考，让学生能够自己叙述出从该幅作品中所“读”到的各种信息，是庄重？还是压抑。

2、形式分析

在初步了解该幅作品所传递的信息之后，教师需要从美学的角度来分析该幅作品所运用到的各种创作手法，和学生一起探讨作品中各种创作元素的运用，比如色彩、线条等等，分析每一种创作风格的不同。

3、含义阐释

在完成前两步之后，教师要进一步地分析该幅作品的内海，包括该作品创作的背景环境，结合当时的创作背景以及作者个人的经历，来探讨一幅美术作品中所蕴含的更深层次的韵味。

4、总体评价

在总体评价的环节当中，从作品的创作风格、创作手法到作品所传递的信息都要进行综合性的评价，评价没有正确与否，可以是批判，也可以是对作品的否地，老师要鼓励和引导学生说出自己的评价。

（二）多媒体技术的运用

在美术欣赏教学活动中，应当适当地引入一些多媒体的技术，为学生提供一个更好的欣赏环境。幻灯机的运用，可以将各种同类素材同时展现在一个画面当中，让学生能够更直接地看出重点。同样，也可以根据每幅画作创作的时间来安排播放的顺序，使其更具有主题性的特征；音响媒体的运用可以渲染一个画作所传递的气氛，在欣赏《百老汇的爵士乐》这幅画作的时候，教师可以播放爵士乐作为背景音乐，能够使学生更好地理解作品中所表达的爵士乐节奏感、所渲染的一种欢快的氛围，使学生对该幅画作的欣赏留下深刻的印象；电脑声像媒体的运用，可以让学生了解该幅画作创作的动态流程，体会到作者当时的创作心境，理解该画作的创作背景。同时，结合网络技术的运用，老师可以为一幅作品搜集到更多的资料，使学生掌握更多的素材，方便学生的欣赏。

四、结束语

在高校的美术教学活动中，引入美术欣赏的环节，不仅可以提高学生的专业知识，同时也能够培养学生多方面的能力，陶冶学生的情操，增强其欣赏作品的能力。在美术欣赏的教学活动中，应当结合具体的情况，制定具体的教学步骤，不能笼统地使用一般的美术教学方法。同时，教师也应当适当引入多媒体教学的环节，使学生对作品地理解更加全面、透彻。

[1]姜秋月.美术欣赏在高校美术教学中的应用研究.才智，2013（33）.

[2]尹少淳.美术教育学新编[M].北京：高等教育出版社，2009

[3]钱初熹.美术教学理论与方法[M].北京：高等教育出版社，2005