苏金香

（礼县职业中等专业学校 甘肃礼县 742200）

如何提高中职学生学习秘书基础的兴趣

苏金香

（礼县职业中等专业学校 甘肃礼县 742200）

秘书是一门理论性较强的课程，学生学起来叫枯燥，再加上职高学生学习积极性不高，如何提高学生学习这门课程的学习兴趣，是当前亟待解决的问题。因此我们应该多方面分析研究，以达到教学相长的目的。

秘书兴趣课程学生

一、课程体系的分析

1.《秘书基础》是一门理论性较强的课程

《秘书基础》不同于其他学科。尤其不同于语文，我们知道语文故事性较强。而且有生动的人物形象，还有优美的文字叙述，我们可以通过学习语文，增强我们的语言表达能力和文学分析能力，但《秘书基础》不同，它的主旨是让我们通过理论的学习，达到怎样做一名合格的秘书人员，在课本的编排中虽然有一定的案例分析。但是要让学生全面理解课本中的各种理论还是很难。尤其是各种概念、特点的学习，更需要有一定的教学技巧。因此从课本的编排体系来看。这可是一门理论性较强的课程。

2.《秘书基础》是操作性较强的课程

《秘书基础》不但理论性强而且操作性较强。这就需要我们如何把理论性的课程变为具有操作性的实践课程。写作的锻炼，它旨在提高人的自身修养，绝非《秘书基础》在掌握一定的理论的同时要进行实践操作。比如印信管理，这一节内容，课本在讲解印章的含义、样式、种类、作用的同时，还有印章使用的方法，那样才能够正确使用印章。理论知识学起来太枯燥。这就需要一定的实践操作能力。怎样把握这门功课的操作性，这就需要我们在课堂教学中多下功夫。

3.《秘书基础》融知识与技能为一体

新课程教育下的课程标准，虽然强调过程与方法。但《秘书基础》这门课程却注重知识与技能的一体化。况且知识与技能一体化是实现三维目标的基础和前提。课标中所提到的知识与技能目标主要从技术性质、技术设计、技术语言、技术制作、技术试验方面提出，这里既有最基本的技术知识与技能，也有人们的日常生活和工农生产相联系，着重体现应用的知识与技能。《秘书基础》即给我一些常识性的知识类型，尤其告诉我们在平时的生活中如何注意自己的行为习惯，并且告诉我们怎样才能成为一名合格的秘书工作者，尤其在各种工作中成为一名合格的秘书员。

总之，从《秘书基础》的编排体系来看，这是一门理论性较强且实践操作更强的课程。

二、学生现状的分析

1.学生学习价值取向的误区

为什么而学，学习的目的是什么。大部分学生的答案无非是将来能考上大学，不辜负父母和老师的期望等等。这都是外部力量促使学生在读书。而为了充实和发展自我，为了自己的爱好和兴趣读书的学生少之又少。功利性成了价值取向的主体，在这种取向指导下，学生学习时主要关注老师。学校对他们学习成绩的评价，注重学写成绩的量化表现------分数。学习只是在教材和教师划定的范围里苦苦挣扎。因此学生对老师形成一种近乎“知识崇拜”，很少有学生对老师的观点和讲解提出异议，“问题意识”在价值取向和崇拜下便慢慢消弱。

2.学生的心理障碍

个人的创造力只有在“心理安全”和“心里自由”的条件下方能获得最有的表现和发展学生在课堂上的紧张感、压抑感和焦虑感是影响学生产生问题意识的重要因素，也是学生问题意识形成的主要心理障碍。从目前的授课形式来看，过分严格的课堂纪律和授课方式，使课堂变得更加沉闷。学生在课堂上的提问也受到各种限制，随便提问也许招致老师的指责、挖苦和批评，于是随着学生年龄的增长，提问题的欲望越来越少，沉默成了学生上课常见的形式，上课变成了老师的“独角戏”回答老师的提问也成了学生的行为负担，久而久之，学生会失去提问的勇气。

3.学生基础知识薄弱的影响

在成长过程中，学生本身拥有的信息量对学生问题意识的形成有重要的影响，信息量越大提出问题的质量越大。从目前学生的学习时间的安排和作业量来看，学生只有很少的时间学习课外知识。学生信息寄来的途径很少，知识量越少，所以很难形成“问题意识

三、提高学生学习《秘书基础》兴趣的方法

1.运用生动活泼的课堂教学恰当的教学方法为学生解开难题，活跃课堂气氛调动学生学习的积极性起着事半功倍的作用。

（一）实行民主教学，变我讲你听、我说你从的灌输型教学为表演、演讲、辩论、讨论、竞赛等形式的教学，用多媒体等现代教学手段来激活课堂，让学生积极参与课堂教学，成为课堂的主人，从而使学生产生进一步学习的信心。（二）要检查，多指导厌学学生的作业。这样才能使他们体会到平等观念，感受到老师的慈爱，从而激发学生的学习兴趣。（三）布置作业适度新颖，体现能力培养特点，杜绝“题海战术”。（四）指导学法，交给学生学习的“钥匙”，交给学生学习的方法，从而使学生克服学习的盲目性，提高自学能力。（五）联系社会热点，社会热点富有时代气息，老师应把它与相关知识点结合起来，进行教学，以活跃课堂气氛，提高教学效果。（五）语言生动形象、幽默风趣、富有情感。（六）用发人深省的多媒体课件插图辅助教学，用工整、精巧的板书增强课堂教学的趣味性。

2.把学校教育与家庭教育有机的结合起来

良好的家庭教育对培养学生积极性的学习态度十分重要，为此作为学校或班主任应定期召开家长会，有针对性的进行家访多与家长接触使双方的信息得到反馈发现学生的厌学情绪，老师应及时进行心理辅导。作为家长，首先要营造和睦的家庭环境，尽量避免或减少创伤孩子的心灵，因为家庭环境对孩子的影响是最直接也是最强烈的。其次，发现孩子有不良行为和思想，应选择正确的教育方式，根据学生或子女的特点生理和心理发展情况、兴趣等。应用多种形式进行启发式引导，决不能采取强制型的管教方式。学校或家长也应给学生或子女一些挫折教育以及心理调节和培训，想法设法增强他们的抗御精神压力的能力，以增强学习信心。

3.应用多媒体课件变理论为实践

我们知道《秘书基础》理论性强要使学生完全掌握很难，这就需要我们利用现有的学习资料，在讲解理论的同时，播放与理论有关的多媒体课件。让学生很直观的了解和记忆。在使用多媒体课件的同时，组织学生课堂表现，并且做出评价，表演中的优缺点要让学生自己提出，老师加以指正。从而进一步增强学生的学习兴趣。

4.通过实践操作变空洞乏味为丰富有趣

实践操作是《秘书基础》课程不可或缺的一环，我们知道这门课程离我们的生活较远，理解起来很不容易，这就需要大量的案例分析和实践操作。通过实践操作对课本内容理解就不会很难尤其是课堂模拟训练，更不可或缺，让学生身在其中，根据课本内容的要求去完成项目情景的模拟演示，这样学生理解起来就不会空洞乏味了，例如《会议组织工作》的教学我们可以利用学校的某一次会议，让学生自己去组织会议，布置会场，这样勿需去课堂讲解，学生便会掌握。

总之，《秘书基础》理论性较强，但却少不了实践操作，这就需要我们用多种不同的方法去指导学生学习。

《秘书基础》高等教育出版社，高海生

《甘肃教育》