张军奎

【关键词】 高中物理;科技意识;课堂教

学;课外活动

【中图分类号】 G633.7

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

02—0064—01

物理是一门历史悠久的自然学科，物理概念和物理规律是高中物理基础知识的重要内容。在高中物理教学中，帮助学生准确地掌握物理概念和物理规律具有十分重要的意义。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域，在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技意识，提高学生对科学技术是第一生产力的认识至关重要。那么，如何在高中物理教学中培养学生的科技意识呢？

一、充分发挥课堂教学的主渠道作用

课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地，也是学生获取物理知识的主要途径。加强学生的科技意识教育必须从课堂教学做起，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

1.突出知识的实用性，注重物理史教学。物理是一门实用性很强的学科，与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。在教学中，教师应结合具体的教学内容，紧密联系生产和生活实际，突出知识的实用性。如，在讲动量和冲量时，让两支相同的粉笔从同一高度分别直接落到桌面上和落到有厚毛巾铺垫的桌面上，可以发现，直接落到桌面上的粉笔断了，落到有厚毛巾铺垫的粉笔完好无损，由此引入动量和冲量知识的讲解。另外，物理发展史是物理教学的一项重要内容，通过物理发展史的教学，不仅能使学生了解一些著名物理学家的典型事迹，而且能培养学生形成良好的科技意识。教师在实际教学中一定要强化物理史的教学，根据具体的教学内容，选用适当的物理史材料。

2.注重学生实验，加强实验教学。加强实验教学，有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题和解决问题的能力，而且能使学生形成良好的科技意识。笔者根据十几年的教学经验，认为加强实验教学可以从以下几个方面入手：

（1）改革演示实验教学。把部分演示实验改成学生上台演示或边讲边实验的形式，给学生提供更多动手操作的机会。

（2）注重学生实验教学。教师应要求学生按“预习——实验——观察记录——分析讨论——总结报告”的形式进行，对实验中出现的问题认真讨论，分析原因，并找出解决问题的方法，最后实事求是地写出实验报告。

（3）加强实验习题教学。对实验习题的教学，主要采取“自设方案——讨论方案——选择方案——实验验证——总结报告”的程序进行，让学生亲自参与实验设计，通过实验验证。

二、积极组织开展物理课外活动

1.组织学生做趣味实验，积极参与科技小制作。根据学生的知识基础，精心设计趣味物理实验，让学生来完成“飞机投弹”、“喷气火箭”、“纸锅烧水”等等实验。通过这些实验，既能较好地激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手操作能力，帮助学生破除迷信，解放思想，树立科学的人生观和价值观。根据学校的实际情况，教师应积极组织学生利用课余时间开展科技制作活动，如，自制电铃、自制平行光源、制作针孔照相机、制作潜望镜、楼梯电灯开关电路等，并组织展评。科技活动的开展，既能锻炼学生的科技制作能力，又能为学生自制简易教学用具打下良好的基础。

2.指导学生阅读科普读物，参与社会调查活动。根据学生的知识基础，教师要指导学生阅读有关的科普读物，使学生了解更多的科技知识和科技发展的新动向，以此来调动学生学习和读书的积极性。物理知识的延伸，还体现在参与社会调查活动中。在社会调查活动中，学生可以利用教材中的知识，结合实际去解决生活和生产中的实际问题。如，学习“水能风能的利用”后，可调查当地能源使用情况、环境污染情况，并提出改进意见，还可以结合教材中的内容，调查噪声污染、热机的使用、农村用电等情况。

总之，物理教学是培养学生科技意识的重要途径，教师应通过物理教学，让学生了解物理学中的基本概念、基本规律等，让学生了解到这些规律、定理也是靠科学家的不懈努力最终获得的，以此来加强学生的科技意识，从而培养出新世纪的合格人才。

编辑：马德佳