宋红娜

健康教育护理干预对脑瘫患儿康复治疗的影响分析

宋红娜

目的 探讨健康教育护理干预对脑瘫患儿康复治疗的影响。方法 100例脑瘫患儿 (均符合脑瘫诊断标准), 随机分为观察组和对照组, 各50例。对照组患儿给予常规康复护理干预措施, 观察组患儿常规护理干预措施上实施健康教育护理干预。观察两组患儿家属对脑瘫康复知识掌握情况、患儿对康复治疗配合情况及护理满意度。结果 观察组患儿家属对脑瘫康复知识及家庭康复方法掌握所占比例高于对照组、观察组患儿对康复训练配合良好所占比例高于对照组、观察组患儿家属对康复护理满意度高于对照组, 差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 健康教育护理干预能够提高脑瘫患儿康复治疗的配合程度, 提高患儿家属对康复治疗认知及满意度, 效果显著。

脑瘫患儿；康复治疗；健康教育；护理

在小儿脑瘫康复中, 健康教育对此类患儿康复起着重要作用。而脑瘫的康复治疗过程较长, 在康复治疗过程中, 患儿不可能长期住院治疗, 而家庭参与对脑瘫患儿的康复起着重要作用。对脑瘫患儿及家属进行相应的健康教育, 提高患儿家属对脑瘫康复相关知识的认知程度, 有助于提高脑瘫患儿的康复治疗效果［1,2］。本文选择在本院实施脑瘫康复患儿,观察健康教育护理干预对此类患儿康复治疗效果的影响。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 所选的100例脑瘫患儿均为本院收治病例(均符合脑瘫诊断标准), 入选病例标准：患儿年龄6个月～4岁, 患儿能够有效的配合康复训练, 无意识障碍。排除合并有精神障碍患儿、严重的智力及认知障碍患儿、合并有癫痫患儿、行为异常而无法完成康复训练患儿。上述患儿在随机分为观察组和对照组, 各50例。观察组患儿男33例, 女17例；平均年龄25.9个月；脑瘫类型分布别情况：痉挛型患儿共33例(占66.0%)、不随意运动型患儿9例(占18.0%)、肌张力低下型2例(4%)、混合型6例(占12.0%)；患儿家属的文化程度：大专及以上28例(占56.0%)、中学及中专12例(占24.0%)、其他文化程度10例(20.0%)。对照组患儿50例, 男31例, 女19例；平均年龄26.4个月；脑瘫类型分布情况：痉挛型患儿31例(占62.0%)、不随意运动型患儿共11例(占22.0%)、肌张力低下型3例(6.0%)、混合型共5例(占10.0%)；患儿家属的文化程度：大专及以上27例(占54.0%)、中学及中专13例(占26.0%)、其他文化程度10例(20.0%)。两组患儿一般资料方面比较, 差异无统计学意义(P＞0.05), 具有可比性。

1.2 方法 对照组患儿给予常规康复护理干预措施, 观察组患儿常规护理干预措施上实施健康教育护理干预：入院时让患儿家属了解病区病房环境和设施及病房制度, 进行安全教育, 介绍科室的医护人员。对患儿心理等方面进行评估,对患儿家属接受能力进行评估, 解答患儿家属提出的疑问。对患儿做好用药、饮食等方面指导, 让患儿家属了解康复治疗相关知识。对患儿的日常生活活动能力进行评定, 让患儿及家属了解康复治疗过程中用到的矫形支具使用方法等。让患儿家属清楚认识到家庭康复对患儿康复效果的影响及意义。对患儿家属或患儿进行出院指导。

1.3 观察指标 调查患儿家属对脑瘫康复相关知识和家庭康复方法掌握程度(自设脑瘫康复知识和家庭康复方法问卷调查表), 调查表总分为100分, 调查分数＞80分为脑瘫康复知识掌握, 否则为未掌握。观察患儿对康复训练的配合情况,能够完成80%以上训练项目的患儿为配合良好, 否则为配合差。调查患儿家属对康复护理的满意情况。

1.4 统计学方法 采用SPSS17.0统计学软件进行统计分析。计量资料以均数±标准差( x-±s)表示, 采用t检验；计数资料以率(%)表示, 采用χ2检验。P＜0.05表示差异具有统计学意义。

2 结果

观察组家属对脑瘫康复知识及家庭康复方法掌握48例,占96.0%；患儿对康复训练配合良好49例, 占98.0%；患儿家属对康复护理满意49例, 占98.0%。对照组患儿对脑瘫康复知识及家庭康复方法掌握40例, 占80.0%；患儿对康复训练配合良好41例, 占82.0%；患儿家属对康复护理满意39例,占78.0%。观察组患儿家属对脑瘫康复知识及家庭康复方法掌握所占比例高于对照组、观察组患儿对康复训练配合良好所占比例高于对照组、观察组患儿家属对康复护理满意度高于对照组, 差异有统计学意义(P＜0.05)。

3 讨论

健康教育是一种有效的护理干预措施, 能够提高患儿或其家属对疾病的认知程度。对于脑瘫患儿来说, 家庭康复对此类患儿的康复效果起着重要作用, 所以患儿家属要认识到家庭康复的重要性, 同时要掌握家庭康复方法和措施［3,4］。本文中, 观察组实施脑瘫康复健康教育护理干预, 观察组护理干预后, 其家属对脑瘫康复知识及康复方法掌握所占比例高于对照组, 观察组患儿对康复训练的配合情况优于对照组,观察组患儿家属对护理满意程度高于对照组, 所以健康教育护理干预能够提高脑瘫患儿康复治疗的配合程度, 提高患儿家属对康复治疗认知及满意度, 效果显著。

［1］ 刘晓艳, 张海燕, 邱岸花.出院后延续护理对脑瘫患儿生活质量的影响.中外医学研究, 2014, 6(3):121-122.

［2］ 张梦桃, 张映芬, 严晓岚.不随意运动型小儿脑瘫的康复护理策略.中医儿科杂志, 2013, 3(1):64-65.

［3］ 张晓丽, 钟晨.痉挛型脑瘫患儿30例的家庭康复护理指导.护理与康复, 2013, 8(5):775-777.

［4］ 崔剑平, 刘淑华.小儿脑性瘫痪的早期诊断与康复护理.黑龙江医药, 2013, 4(1):724-726.

10.14163/j.cnki.11-5547/r.2015.04.160

2014-09-13］

473000 河南省南阳市中心医院儿六科