孔爱花（河北省宁晋县实验初级中学055550）

如何在初中语文教学中实施创新教育

孔爱花（河北省宁晋县实验初级中学055550）

创新教育是素质教育的重要组成部分。在各学科教学中开展创新教育，无疑会打破传统教学的枯燥与封闭，使教学呈现一个全新的气象和崭新的面貌，实现学生的主动探究与全面发展。语文作为一门基础性学科，更是责无旁贷，是实施创新教育的前沿阵地。那么，如何在语文教学中实施创新教育，增强学生创新意识，培养学生的创新能力呢？要实现这一教学目标，教师就必须要改变传统的教学观念与教学模式，为学生营造活跃的氛围、开放的环境，引导学生主动探究，积极思维。笔者现根据自身的教学实践与探索谈以下几点认识。

一、突出主体，激发学生创新活力

在以往的教学中，教师将学生视为教学的附属，被动的参与者，机械的记忆者，使得学生只是在一味地接受知识，根本没有独立思考与思维的机会，也没有真正地参与到教学中来。这导致学生主体地位缺失，被束缚在固定的思维模式之中，使得学生失去了自身的个性与活力，其巨大的创新潜能被压制。要实施创新教育，培养学生创新能力，教师必须要确立学生在整个学习过程中的主体地位，激发学生的个性，挖掘学生的潜能，激发学生创新的活力。这样，学生才能展开一系列积极而主动的思维活动，从而去发现、去创造。

1.建立平等师生关系。教师与学生的关系将直接影响学生的学习过程与结果。而在以往的教学中，将教师与学生置于对立面上，学生处于被压制、被管理之中，没有丝毫的自主权与选择权，一切都是在按照教师的主观意愿展开，学生并没有真正地参与到教学中来，何谈创新。为此，教师必须改变对立的师生关系，建立平等、和谐而融洽的师生关系，不因学生小而全权代替，而是要尊重学生、理解学生，与学生成为平等的学习者，让学生以主体身份展开教学，成为学习真正的主人，全面参与到探究中来。这样，学生才有了创新的基础。

2.营造民主教学氛围。教师不仅要让学生以主体身份参与到教学中来，还要营造民主的教学氛围，引导学生积极思考与思维，培养学生的批判意识，让学生不要迷信书本与教师，而是能够勇敢地提出不同的见解与感受。民主的教学氛围才能让学生产生一种无拘束、不畏缩、畅所欲言的健康而积极的学习心理，将学生从种种束缚中解脱出来，解放学生的双手与大脑，激发学生的灵感。这样，学生才能有所创新。

二、强调个性，培养学生创新思维

学生是鲜活的生命，他们有着完全不同的生活环境与思考方式，有着鲜明的个性，在教学中经常会提出许多看似与教学无关的问题或是不寻常的观点。这些在以往的教学中被视为与正常无关而备受教师的压制，使得学生的个性受到抹杀，只能让学生成为机器。素质教育非常重视学生的个性化发展，提出了因材施教的教学理念，尊重学生之间的差异性，培养学生的创新能力与创造性思维。

1.鼓励学生质疑问难。学生有着强烈的好奇心，对周围的一切都充满了向往与好奇。只有当学生心中产生困惑引发认知冲突时，才能在好奇心与求知欲的驱动下展开主动的思维认知与积极的探究活动，增强学生的创新意识，培养学生的创新能力。为此，教师在教学中要深入钻研教材，巧妙运用提问艺术，以问题为切入点，将学生的思维引向具体的教学内容，这样才能起到“一石激起千层浪”的效果。以问题来诱发学生探究动机，启发学生的思维，开发学生的智力，可使学生在问题的驱动中展开主动探究，使学生勤于观察、善于发现，并能培养学生不盲从、不唯上的良好品质，增强学生的批判意识。

2.训练学生求异思维。学生有着明显的差异性，在思考问题时角度不同自然也会得到更多不同观点。在教学中，教师要抓住每一个教学契机，小到一个标点大到篇章分析，都要引导学生进行多向思维，让学生各抒己见，不求观点一致，只要言之有理即可。这样才能实现学生对文本的个性化解读，促进学生阅读水平的提高，培养学生的创造性思维。

三、注重实践，提高学生创新能力

1.开展丰富的课堂活动。我们要充分利用有效的课堂教学时间，为学生提供更多亲身实践的机会。如可利用课前的几分钟进行自由会话与演讲，根据不同的教学内容、不同的教学目标来开展学生主体活动，如朗读、讨论、表演等，也可以进行专题讨论，还可以开展比较性阅读等。以丰富的形式来激发学生的学习热情，激活学生的思维，能充分发挥学生的想象力与创造力。

2.开展丰富的课外活动。学习的外延等于生活的外延。传统教学以教材为中心，以教师为中心，这样容易禁锢学生的思维。只有将教学延伸到宽广的生活空间，加强课外实践活动的开展，让学生不断地接触外界新鲜事物，才能开阔学生的视野，丰富学生的见闻，拓宽学生的思维空间。这样，学生的思维才能更活跃，才能在实践中不断提高学生的创新能力。如开展社会调查、报告会、访问等带领学生走进生活，走进社会，这样更能培养学生勇于开拓与拼搏的精神，让学生关注社会、思考人生。这样才能在促进学生夯实语文基础知识的同时，使学生的问题意识与创新意识得到增强，创新能力得到培养，从而使学生综合能力得到整体提高。

总之，我们要将创新教育贯穿于语文教学的始末，以创新观念来指导教学实践，引导学生勇于创新，善于发现，引导学生富有创造性地展开学习，从而使学生创新能力得到全面提高。

（责编张翼翔）