刘旭弘（江苏省丹阳市第五中学212300）

如何调动课堂气氛

刘旭弘（江苏省丹阳市第五中学212300）

课堂气氛是指师生在课堂上共同创造的心理、情感和社会氛围。课堂气氛也是衡量一个教师教学质量好坏的标准。良好的课堂气氛直接或间接地影响着教学质量。就我个人而言，我认为教师是调动课堂气氛的关键，所以如何调动课堂气氛也是一名合格教师的必修课。

那教师应该如何调动课堂气氛呢？以下有几点和大家进行分享。

一、教师应该带着饱满的热情，面带微笑地出现在学生面前

不论上课前发生什么、经历了什么，只要上课了教师就应该尽职尽责，积极进入讲课状态。教师如果充满活力，那么学生也很容易被感染到，心情也不错，听课效率就会很高。如果授课教师刚上课就愁眉苦脸，气冲冲地进入教室，把学生也搞得心情紧张，学生的学习热情也一下子就被浇灭了，上课也不积极回答问题了，因为他们担心自己回答错问题或许就会一不留神撞到枪口上。不得不说，现在好多年轻教师就有这个问题，不能正确地处理个人的事务。反之，如果教师面带微笑，学生看着也舒服，不会紧张，课堂上也会思想活跃，充满热情，思考问题很容易发散思维，得出意料之外的结论，大大提高课堂效率。

二、教师与学生之间应该多多互动，让各自的思维在交流中碰撞，产生激情火花

学生的学习和思考的热情是需要教师时不时地去点拨一下，学生的观点也许不是这个问题的正确答案，但是他的这个观点说不定会给其他问题的解决提供另一个思路，甚至这个思路教师都没有想到。

前几天上课，我就发现我们班的小敏同学上课回答问题很积极，虽然不是特别到位，但却在过程中给我提供了不少灵感，对于其他问题的解决提供了新的想法思路。在旧的教学过程中，教师只是一个传播知识的工具，而学生则充当了接受知识的机器，没有自己的思想和主见。现在国家进行课改，就是为了鼓励学生敢说敢想，做有思想、有主见的人。课改以后，好多教师上课就增多了学生之间讨论的环节，但是依旧有学生在同学间讨论时不积极发表意见，这时就需要教师的推动，教师可以在学生讨论时加入他们一起进行讨论，顺便了解他们各自的想法，接下来的讲课内容也就更好把握了，对学生的想法也有进一步的了解。

三、教师要学会多鼓励学生

学生是需要鼓励的，不论他们做了什么，肯定有值得赞扬的几点，所以尽管教师想批评、教育他们，也该讲究方法，千万不能见面就直接批评他们这里做得不对，那里做得不对。高中学生正是青春期的叛逆期，很多学生都有叛逆心理，稍微处理不当可能会适得其反。学生处于叛逆期，平时就和家长有矛盾，如果来了学校本想和教师倾诉，可是却遭到教师一味批评，他们就会觉得没有人理解他们，逆反心理反而会更强。所以一个优秀的教师要多鼓励学生，多和他们谈谈心。我就常常和学生交流，好多学生的事情都是在课下和他们交流才得知的。比如有的学生单亲，有的学生家里遭受了一些困难等等，这些都是平时在课下交流才逐渐了解到的。当然，如果可以融入学生生活之中，那么他们会把教师当做朋友一样，课堂上也不会那么拘束和紧张，气氛也就很容易活跃起来了。

四、想要课堂活跃，也需要教师多费心思

比如，我在下午上课前会给大家听一首歌，随着歌曲引出讲课课题，通过歌曲来吸引大家的注意力，引起他们的兴趣。我记得我在上高三时下午前几节课经常想睡觉，我们班主任就会让我们做会儿眼保健操，既可以缓解疲劳，又可以清醒头脑。高中语文其实对于学生来说有点无聊，好多教师更是反映说上文言文课时学生兴趣不高，基本睡倒一片。仔细想想这是多么可怕呀！课上讲课前，我都会在网上找文章的诵读音频，如果有的找不到，我就会让学生自己来朗读，还可以让他们组与组进行比赛，看哪个组读得好，对好的进行奖励，这样氛围很容易就活跃起来了。

课堂气氛是学生评价一节课很重要的因素，所以教师应该在这一方面多留意、琢磨、研究，让学生在玩中学，学中玩。愿每位教师都能让自己的课堂更加有活力，让学生学得更好。

（责编张亚欣）