巴桑卓玛（西藏日喀则市南木林县第一中学857000）

对新时期教好汉语文课程的策略探究

巴桑卓玛（西藏日喀则市南木林县第一中学857000）

我国是一个多民族的融合体，并且各民族都有着自己丰富的文化，这就为地区之间的交流增添了困难。而汉语文的教学可以学习统一的语言以方便各民族之间的交流，进而促进了各民族的发展与交流。本文主要是以藏区为例，分析汉语文教学的现状，并结合新时期的要求，对教学策略进行探讨，以期为汉语文教学工作提供帮助。

新时期汉语文课程策略

汉语文是一门灵活性较强的课程，其中蕴含着丰富的文化知识，是各地区之间交流的有效工具。藏区是藏族的主要聚集地，藏区的范围较为广泛，与其他地区交流较少，并且地区发展较为落后，所以更要加强对于汉语文的教学，提升人才的素质，加强与其他地区的而交流，促进藏区的发展，

一、教好汉语文教学的重要意义

汉语文教学有利于提升学生的文化素养，进而促进学生的全面发展。改革后的汉语文教学不再仅仅是对于一些知识理论的讲解，更注重对学生素养的提升，学习更广泛的内容，拓宽了学生的知识面，锻炼了学生的阅读理解能力与交流能力，从而提升了学生的能力。教学与评价标准也发生了一定的变化，更加注重学生的能力与素质培养，而不是传统的应试教育。这在一定程度上促进了学生的全面发展。

教好汉语文，是素质教育改革的重要要求。汉语文课程作为教学改革中的重要课程，其教学质量对于素质教育改革的成果有很大的影响。汉语文课程是一门基础性较强的课程，对于其他课程的学习有很大的影响，影响着学生对于其他课程理论的理解，进而影响教学质量。而且，汉语文教学有利于增强各地区之间的联系，进而促进社会的全面发展。

二、汉语文教学中存在的问题

1.教学质量低。由于各种因素的限制，汉语文的教学质量较低，其主要表现在：课堂效率低，教学效果差。一是因为学校对于汉语文教学的投入较少，教师可利用的资源少。二是因为教师的教学水平较低，缺乏专业素养，教学管理水平较低。三是没有先进的教学设备与新颖的教学方法，学生的学习积极性较低，进而影响教学质量。

2.实际应用能力差。学生学习理论知识的能力较强，但实际应用效果不佳，在交流过程中使用较少，对于文化知识的应用较少。尤其是对于一些少数民族的汉语文教学，学生更应该使用所学知识，不断锻炼交流能力，营造学习应用的氛围，更好地发挥汉语文课程的作用。

三、教好汉语文课程的策略

近年来，汉语文课程也进行了相应的改革，以适应教学改革与社会发展的要求。汉语文教学改革主要体现在学生地位与兴趣、教学方法与教学手段上。我们分析教学中的一些因素，可以提升教学效率与质量。

1.增强学生的学习兴趣。在教学中，教师要树立正确的观念，将学生置于合适的地位。随着教学改革的发展，对于学生的要求越来越高，不仅要掌握基础的理论知识，更要锻炼自己的能力，并要不断提高素养。语文是一项灵活性较高的课程，所以学生主动性的发挥影响作用较大。教师要依据各个学生的学习水平与能力，制定相应的教学方案，最大限度地发挥学生的主动性。汉语文教学中有许多趣味性较强的知识，比如说一些诗歌，是对当时情况的反映，是诗人的情感流露，可以研究当时人的生活，了解更多的历史知识。对此，教师要营造轻松的学习氛围，使学生更容易接受教学，从而调动学生的积极性，促进汉语文教学的发展。

2.采用合适的教学方法，将读写说结合起来。社会不断发展，关于教学的一些理论也逐步形成，对于教学的发展有很大的影响作用。在汉语文教学中主要采取探究式教学和分组式教学等等。探究式教学将教学内容分成几个小目标，让学生独立思考，就能锻炼学生对汉语文的理解、阅读和赏析能力。而且，将读、说、写紧密结合起来，相互影响，可以增强学生的语文学习能力。教师还可以提出问题，让学生理解，并且写出自己的见解，然后表达出来，这样不仅可以促使学生认真思考，还可以锻炼学生的写作与口语能力。教师要为学生制定阶段性的目标，结合读写说的各方面，增加学生的知识积累，进而锻炼学生的能力，促进汉语文学习的全面发展。分组式教学是将学生按学习水平分成若干个小组，通过小组教学的方式进行学习，加强学生的交流，锻炼学生的思考能力，进而促进汉语文教学的发展。

3.充分利用信息技术。教学不断发展，教学技术也得到了一定的发展。多媒体广泛应用到教学中，为教学提供了便利。教师要使用相关的技术手段进行教学，比如对于一些有关阅读的知识，可以播放相关的视频或音频，从而调动学生的积极性。对于一些条件较差的学校，应该充分利用教材，营造学习的氛围，让学生处于汉语文的语言环境中，进而提高教学质量。少数民族的汉语文教学更加注重汉语文的实用性，让语文与实践相结合，充分发挥语文教学的作用。

四、结语

汉语文的教学有着很重要的意义，无论是对于学生自身而言，还是对于社会的发展，都有一定的促进作用，所以对于汉语文教学的研究具有很大的现实意义。对于少数民族而言，更是工具性的课程，是与其他地区交流的重要工具，可以促进各地区之间的交流与发展，从而促进社会的发展。但是由于各种因素的影响，在教学过程中存在着一些问题，本文主要依据当前的实际教学情况，对汉语文教学中的问题进行了分析，并得出了一些相应的策略，以促进汉语文教学的发展。

[1]潘涌.全球化背景下国家文化发展战略：重构汉语文教育目标.南京社会科学，2013（8）.

[2]齐斯日古楞.试论如何提高高中汉语文教学质量.读写算：教育教学研究，2014（36）.

（责编张翼翔）