吴露诗++魏冰

刘俊峰被身边师生称为“三爱”老师——爱学生、爱文学、爱教师这个行业。他爱的方式令人动容：上课时为了让学生更好地理解，虽然腰椎疼痛不能负重，但他用手拉车拖着《鲁迅全集》到课堂上配合讲解；居住的地方离学校很远，为保证上课从容并精神饱满，他在学校附近租了间房，通常头天晚上就住过来……当有人为评奖评先等各式名利争得不可开交时，刘俊峰始终坚守、潜心于自己挚爱的那一片天地，与所谓的荣誉以及一些花里胡哨的头衔保持距离。

人文学院的学生有给老师取昵称的习惯，如“清风爸爸”、“田伯伯”、“昌叔”等。这位“清风爸爸”姓刘，俊字辈，单名一个峰字，他给自己取了一字一号，以“清风”为字，以“岭南布衣”为号；他，真实、激情、爱憎分明、怀着一颗赤子之心；他坚守“随风潜入夜，润物细无声”的教育；他相信，“相遇是一种传奇，在遥远的地方，一切虔诚终当相遇”。

“还没见到清风老师的时候，我一直以为清风老师应该是一个高高瘦瘦的文学老头。”魏同学在谈起清风时这样跟记者说。但现实生活中的清风老师是一个胖胖憨憨的中年大叔。同学们都说，这是一个很有激情、很可爱的老师。

随风潜入夜，润物细无声

钱理群先生在谈“教育改革”时曾提到“真正的教育从来都是‘润物细无声的”。在实际的教学工作中，清风老师也一直践行着这一理念。他曾说过，教师应将个人生活阅历融入教学之中，否则他的教学就是不完整的，不健全的。所以，他教给学生的不仅仅是一份知识，更多的是一种智慧。09级有一莫姓弟子，在其《遇见清风》一文中写道，老师讲课的方式是桀骜不驯的，他从不按部就班地照着书本的思路去讲，他习惯将个性化的和思想融于教学之中，这些理论看似有悖习惯思维，但却经得起推敲。

有部分弟子对清风老师在课堂上过多倾入个人情感表示不同的看法，认为这会影响学生对事情的客观判断。但07级的吴姓弟子则持相反意见，他认为这样才是一个真正的大学课堂，“如果我要看一本书的内容，买一本书就行，干嘛还用听老师上课？听老师上课就是要听老师的个人见解和观点。”10级一吴姓弟子认为，“清风老师的课与其他老师最大的不同，就是他并非机械的传授，而是在分享。”

“感性，真实”，是清风弟子对清风的一致看法。10级一吴姓弟子这样描述，“情动之处眼有泪光”。清风老师专门为他的清风弟子们做了一个名为《相遇是一种传奇》的视频，其中的一段话是这样的：“清风相信，相遇的人还会相信，在遥远的地方，一切虔诚终当相遇。”09级一莫姓弟子在《遇见清风》中回忆起清风老师在三水校区为他们上的最后一节课的情景，“清风说他决不再像以前那样在他弟子面前失态，然而他的眼终究还是泛红了。”

但求耕耘，莫问收获

清风老师的课很受学生欢迎，无论是《读老子》这门选修课还是《中国当代文学史》这门人文学院的必修课，旁听的人都非常多，以至于后来中文班的学生都开始抱怨了。09级一黄姓弟子回忆起第一次旁听清风老师的课时的情景。他说，开始因无法接受清风老师粗犷的形象，差点一走了之，而又因为几分钟的徘徊，竟再也找不到坐的位置。后来清风老师把自己的椅子搬过来让给了他，自己则回到讲台上继续站着讲课。“至今想起，只觉甚是幸运，要是那时走了，就结识不了清风这一风流人物了。”

“若你想见他与众不同的一面，那最好的机会便是在课堂上。”有清风弟子如是说，清风老师为人谦和亲近，声线温柔，你无法想象如此醇厚之人在讲课激动时就“歇斯底里”、“顿足捶胸”、“暴跳如雷”的样子。大部分清风弟子在提起清风的讲课方式时都会说，“生动”。11级一张姓弟子说，“有一次，老师为了讲课形象，还把粉笔咬在嘴里。”而清风老师课的生动，其中还有重要的一点体现在“表情”之上。对于这种生动的“表情”，10级一伍姓弟子有自己独特的理解，她感慨老师表情的“生动”，是整张脸生动地“皱”在一起，带着鲁迅式的“哀其不幸，怒其不争”的痛心。

清风老师的声音高亢嘹亮，他曾调侃自己讲课，无论是楼上还是楼下都可以听到。一次，清风老师对他的弟子说了声抱歉，因为今天的嗓子不太舒服，可能会影响上课状态。初时，老师的声线还是颇为平和的，但是随着内容的深入，老师又禁不住激动起来了。“有时很替老师担心，这样讲课很伤嗓子的。”人文学院中文系的昌叔（昌庆志）在接受记者采访时亦表示，嗓子问题是清风老师的一个老毛病，而且最近的椎间盘突出使得他行动时很遭罪，他希望清风老师能够多多注意身体。06级一弟子说，“老师的身体问题很多，这样的上课方式对老师身体伤害很大，但无论如何劝说，还是没有用。”

莫姓弟子曾说，清风老师在课堂上绝不矫揉造作，总是随着性情把自己的想法与学生交流，直言不讳地针砭时弊。一黄姓弟子用了八个字形容清风老师，“不知天高，知天无尽”。

桃李不言，下自成蹊

清风一生执着于教育，弟子众多，并且私下与弟子相交甚欢。清风的弟子总结清风带学生的方式是：请本科生吃饭，请研究生喝酒。09级一黄姓弟子一直遗憾错过了一次与清风“把酒话桑梓”的机会，所幸的是后来能够得有机会，与清风还有几个学生在学校一号楼楼顶一起吃着西瓜赏月，一起谈天文地理、历史文学。

“在三水的时候，老师上完《读老子》，我们几个人便会陪老师沿着沁湖散步回公寓，那时夏天，老师兴致来时会与我们一起去商城吃西瓜，甚至会直接出西门喝酒去。”09级一林姓弟子回忆在三水与老师相处时的美妙时光，不无感慨。

弟子们常在微博上向老师表达“情思”，字里行间，情真意切。“当我离开学校，踏入人生另一个台阶时，带着感恩的心回首：感谢学校，感谢恩师。这就是我想要看到的自己。我释怀了，又有了愉悦的学习心情。谢谢您，清风爸爸！”私下，很多同学都说清风老师是一位亲切的，没有教授架子的老师。“感觉台上那个人，就是我们一个朋友。”10级一肖姓弟子如此描述。一吴姓弟子则对清风老师的微博头像情有独钟，“老师的微博头像是一个穿着长衫的学者背对着画面伏在桌案上默默书写，每当看到这个头像，心里就会涌上一丝感动，我觉得这是老师‘但求耕耘，莫问收获的真实写照。”

一林姓弟子曾说，“他不是用时间在讲课，他是用生命在燃烧。”

而清风，他正在用生命演绎属于自己的那一份传奇，用激情感染着无数个不同的生命。