王秀玲++张国福++谷东伟

摘 要：该文根据独立学院发展目标、自身资源状况、学生的特点探讨和研究独立学院工程训练中心的建设理念、建设目标、功能定位、管理体制、教学体系及实践教学内容方法的改革、师资队伍建设等问题。

关键词：独立学院 工程训练中心 模式

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（c）-0213-01

独立学院是大众化教育阶段的产物，是高等教育体制改革中的新机制、新的办学模式，以其“独、民、优”的办学优势在短短几年间显示出了强劲的发展势头，成为高等教育的重要组成部分。近年来，随着高校招生规模的不断扩大，随之而来的就是大学生的就业问题。随着就业形势的不断严峻，社会对人才的需求也不断在提高。独立学院能否在激烈的高校竞争中站稳脚跟，关键在于能否培养出高素质的受市场欢迎的人才。

1 工程训练中心在人才培养中的作用

工程训练是非常重要的实践性教学环节，是进行综合性的工程实践和现代制造工艺教学必不可少的技术基础课。担负着全面提高学生的工程素质和工程实践能力，培养应用型以及现代程技术人才的重要任务，在人才培养方面所起的作用是其他课程所无法替代的。通过亲自动手加工产品，培养了劳动技能、创新精神、工程意识，增强了责任感，锻炼了吃苦耐劳、协调合作的精神。

2 具有特色的独立学院的工程训练中心建设的模式与思考

考虑社会需求和生源的实际状况，我校的人才培养目标定位在专业基础理论强，奉献创新精神强的“两强”的应用型人才。工程训练中心是我校学生在校参加工程培训的实践教学基地，是学生自主学习和开展科技活动，培养奉献创新精神的实践支撑平台。

2.1 建设理念和建设目标

我校是一所公有民办性质的独立学院。工程训练中心建设应该适应高等教育教学改革的形势，符合独立学院特点，适合我校“两强”人才培养目标的需要。要突破传统观念，不同于公办的一本、二本，要实现完整的育人工程，在重视学生的基本技能训练的同时，要把建成全面落实素质教育，培养基础理论强，奉献创新精神强的应用型人才的重要教学基地。

建设的目标是把重要工种建设好，形成规模，满足教学要求，不求大求全。这样建设形成了我院工程训练中心的特色，既可以使学生有更多时间从事重要工种的工程训练，强化了重要工种实践能力的培养；又可以节省了大量的资金和厂房面积。

2.2 功能定位

工程训练中作为我校机械专业学生实践性教学基地，根据我校的实际情况，工程训练中心的定位为教学和生产型。中心配备了比较齐全而先进的实践教学设施与设备，具有与现代一流企业在管理水平、工艺技术水平、生产规范化水平和文明程度等方面基本相当的“模拟”工程环境。是学生认识实习、金工实习的教学基地，是学生课内外科技创新活动的开放实习基地，为培养学生素质教育提供平台。训练中心可以根据自己的实际情况，承接一部分简单零件的加工，在教师的指导下，让部分学生参与实际加工，这样既可让学生亲自体验到实际零件的加工过程，提高了操作技能，又可以为学校节省实习加工材料的费用。

2.3 管理体制

我校工程训练中心隶属于机械工程系内。课程的安排和教师的管理归系内统一管理，这样的管理体制，符合独立学院实践教学的教学规律和教学模式，能为学生创造良好的工程实践教学环境。实践教学指导人员享受实验室待遇。他们的工资待遇、职称晋升、劳保、医疗等按学校的工程实验系列的有关政策执行，这种管理体制有利于实践教学改革的深入开展，有利于师资队伍的稳定和发展。

2.4 教学体系及实践教学内容、方法

2.4.1 教学体系

在工程训练中为了培养我校学生的工程实践能力和素质，发挥工程训练的作用，构建了基础实践、专业实践、综合实践和创新实践四个层次包含多个教学环节的层层递进式环环相扣的实践教学体系。为了突出对学生实践技能的培养，构建了工程训练实践不断线的教学体系。一般院校工程训练实习为6～8周，而且是一次性安排完，我校安排16周，分四个学期完成，每次四周。

2.4.2 教学内容

在教学内容的编排上，按照从简单到复杂、从传统到现代、从学生被动接受到主动创新的认识规律，形成连续完整的教学内容。这样不仅使学生打下扎实的基础，也让学生了解到新材料、新工艺、新技术的产生和发展，树立工程意识，激发学习兴趣。同时不断更新实践教学内容，增加应用型和创新型较强的综合性、设计性的内容。为了使教学内容较好的落实取得实效，我们采用了学教互评的考核督促办法制定了完善的工程实训成绩考核办法，加强了实习过程质量监控。

2.4.3 教学方法

在教学方法上，我们改变了传统教-学-练的模式，在注重基础训练的同时，指导教师要加强引导，采用启发式、自学式、讨论式等新的教学方法，鼓励学生自行设计作品零件，编制加工工艺并完成制作过程。让学生转被动接受为主动索求，为培养学生兴趣和自主创造能力。

2.5 师资队伍

工程训练的成效如何，很重要的一部分原因要取决于师资队伍。我校工程训练中心师资队伍建设主要有三个方面。

一是充分依托母体得天独厚的师资条件，分享母体工程训练中心良好的师资资源，合理调配、有效利。二是建立自己的专任指导教师队伍。通过向社会招聘的方式，灵活运用民办机制，以聘用制招聘其他院校退休工程训练指导教师以及工厂企业中具有实际操作技能的高级技师人员，构建独立学院的工程训练中心的专任师资队伍。三是任课教师参与工程实训。系内任课教师，除了要承担理论课教学任务，还要承担与课程相关专业的实训指导。这样既减少师资上的投入，又可以使任课教师达到理论和实践的结合。

3 结语

总之，独立学院工程训练中心建设并非一朝一夕，必须要加大投入，深化教学内容、方法和手段的改革，不断完善教学管理规章制度，经过长期的努力和实践探索，才能建设出高水平的现代工程训练中心，才能为新世纪培养出高素质的合格人才。为此我们还需要进一步努力地研究和探索。

参考文献

[1] 王燕瑜，吴玉斌.创建工程训练中心模式的思考[J].创新论坛，2007（6）.

[2] 胡大超.高校工程训练中心建设的模式与思考[J].高等工程教育研究，2006（3）.

[3] 蒋校辉，周建宇.工程工程训练中心建设探索与实践[J].现代商贸工业，2008（8）.endprint