一南

创办于1985年春的上海市行政管理学校，是一所经上海市人民政府批准培养行政管理专业人才的新型中等专业学校，直属上海市教委领导。学校创办以来，获得了不少国家及省级荣誉：国家级重点中专、全国民族团结进步模范集体、上海市文明单位、上海市职业教育先进单位、上海市中小学行为规范示范校。然而，全校师生最引以为荣的还是“上海市艺术教育特色学校”这个称号，全上海仅有六所中职校获此殊荣，更值得骄傲的是，学校开设的西藏班已成为上海智力援藏的示范窗口。

全方位保障艺术教育顺利开展

艺术教育是实施素质教育的重要组成部分，也是实施美育的重要内容和途径，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。充分发挥艺术教育在学校教育中的重要作用，把艺术教育作为学校的重要工作来抓，已成为上海市行政管理学校的办学准则。学校通过艺术教育，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，提高艺术素养，陶冶情操，激发创造能力，增强爱国热情，弘扬民族精神。

学校把素质教育融入到艺术教育之中，让艺术教育活化、渗透到德育和能力培养中，并形成了自己的独特体系。为了建立开展艺术教育的长效机制，学校制订了艺术教育的有关制度和工作计划，并不断加以完善。学校艺术教育工作领导小组经过反复讨论，并结合学校的实际情况，制订了艺术教育的长远规划和近期目标，不断完善管理课程、教材、活动、团队、师资、设备、投入等方面的配套规章制度。

艺术教育，硬件先行。上海市行政管理学校先后投资两百多万元建成演播厅、舞蹈排练厅、练功房、音乐教室，配备了钢琴、手风琴、电

子琴、扬琴、二胡、琵琶、笛子、爵士鼓和先进的音响设备，购进了大批艺术教育的图书、磁带、录像带、影碟，充分满足艺术教育的需要。另外，学校每年还投资专项经费两万元用于艺术教育，如重大演出活动、师资培训等。

在硬件到位的基础上，上海市行政管理学校结合专业，开设了艺术类选修课程， 如“美育概论”、“美术鉴赏”、“音乐鉴赏”、“影视鉴赏”等课程，举办艺术讲座，结合社会文化现象、文艺思潮、审美趋势指导学生学习。学校大力发展艺术类兴趣小组，组建了合唱团、舞蹈团、打击乐团、文学社团、影评社等十多个校级艺术团队。为了丰富学生的艺术实践，拓宽学习表演渠道，学校多次举办艺术月、艺术周活动，组织学生观摩文艺演出、观看优秀影片，以丰富多彩的活动推动艺术教育。

一年一度的校园文化艺术节是学生全面参与艺术实践活动、接受艺术教育的重要契机。艺术节一般历时一个月，安排 “班班有歌声”、“卡拉OK个唱”、“小品相声”、“配乐诗朗诵”、“舞蹈”、“徽标设计”、“书画篆刻”、“演讲”、“器乐演奏”、“个人才艺大比拼”等比赛专场，不仅营造了浓厚的校园文化氛围，更培养出一大批艺术骨干。

西藏班成为上海智力援藏窗口

说起西藏班，不少人都会伸出大拇指，这不仅是上海市行政管理学校的一块招牌，更是上海援藏的成功典范。开班近三十年来，上海市行政管理学校为西藏输送了会计、文秘、国有资产管理、群众文化管理、行政管理、舞蹈等专业近一千名优秀中专毕业生，成为上海智力援藏的窗口，是全国办学最早、历史最长、规模最大的援藏学校之一。

学校自2002年开始举办西藏初中班，同时开设了专门为日喀则地区培养舞蹈演员的舞蹈班。初中部坚持“德育为先、质量为本、才艺凸显、全面发展”的办学理念，以夯实文化基础、提高教学质量为目标，突出行为规范教育，重视健全人格培养。2006至2013年，初中部毕业生返藏中考成绩连续九届位居全国前列，

其中2008年和2012年总平均分位列全国第一，2012年总平均分是内地西藏班全国统考以来的最高分。根据教育部和上海市教委安排，学校于2013年秋开办西藏高中班，首次招收西藏初中毕业生八十名。

西藏班工作凝聚着中央和上海市领导的亲切关怀。吴邦国、黄菊、陈至立等中央领导曾给学校题词、写来贺信，时任中共中央政治局委员、上海市委书记俞正声，上海市委副书记殷一璀，上海市委常委、秘书长丁薛祥，上海市委常委、统战部部长杨晓渡等，先后来到学校看望西藏班学生，和学生们一起欢度春节。

近两年来，西藏班学生先后参加了教育部主办的“格桑花开——西藏和平解放六十周年文艺汇演”，联合国教科文组织、教育部、上海市政府联合主办的“青春放歌——第三届国际职业技术教育大会文艺汇演”和上海市中等职业学校第二届“璀璨星光”校园文化节等大型文艺演出，受到了刘延东等国家领导的接见和国际友人的嘉许。

让西藏孩子跳得更专业

如果说西藏班是上海市行政管理学校的特色，那日喀则舞蹈班则是特色中的特色。

时间追溯到2000年，西藏日喀则民族艺术团面临着舞蹈人才青黄不接的状况，老一批舞蹈演员即将退团，能够接任的年轻舞蹈演员却寥寥无几，青年舞蹈人才极度紧缺。为此，2002年8月，西藏日喀则地区行政公署致函上海市人民政府，请求上海为日喀则地区培养文艺表演人才，时任上海市委副书记刘云耕代表市委、市政府同意了该对口援藏项目。2002年，上海行政管理学校受上海市政府的委托，为上海援藏对口支援城市日喀则培养三十名舞蹈人才，同年9月，三十名藏族学生进入上海市行政管理学校学习。

当年，三十名藏族学生初进校时都是十多岁的孩子，年龄小，怕吃苦，由于汉语言表达不够流畅，加之文化基础相当薄弱，学习起来有一定困难。在进校前，他们基本没有接触过舞台形式的舞蹈，还停留在原生态自娱自乐的层面，对于艺术的理解也只是西藏传统的锅庄，没有舞台表演的经历。从身体条件来说，因为以前缺乏基本功训练，加上长期生活在高原吃牛羊肉长大，骨骼较硬，进校后基础训练出现了很大的困难。

接触、了解并学习中国舞蹈是一个漫长而复杂的过程，为了让他们了解中国舞蹈，学校重新制订了教材大纲与教学计划，使所教授内容更适合西藏学生的生理与心理状况。由于西藏舞蹈班的教学目标是培养优秀的西藏地区歌舞团舞蹈演员，所以在教学内容上，学校更侧重于舞蹈的表演性教学，通过大量的剧目排练与演出，锻炼他们的舞台感，着重培养他们的舞台表现力，为他们创造一切条件进行舞台演出。endprint

老师们根据西藏孩子的特点，加强下肢训练，同时挑选适合他们并能锻炼提高他们专业及表现能力的剧目，进行细心编排和修改，例如老师们根据西藏孩子能力好、身体素质强的特点，安排了更多更新的技术技巧，并提高难度，充分发挥了每个孩子的身体条件。对于一些开绷直的训练，由于西藏孩子的柔韧性较差，学校老师就采取一些特别的训练手段加以弥补，用快速流畅、变化多样的动作空间转换作为主要内容，加以技术技巧的贯穿，从视觉上给人以新颖多样的感觉。通过这些扬长避短的方式，孩子们发挥出了自己的长处，找到了兴趣点。

根据演员所应具备能力的需要，学校还特别为日喀则舞蹈

班安排设立了化妆课，这是以往专业舞蹈学校所不具备的课程。学校领导经过研究决定设立这门课程，不但解决了这些西藏孩子今后成为演员后化妆难的问题，而且提高了学生的学习兴趣和对个人妆容的正确审美。

平时，学校精心组织学生观看舞蹈录像，或到剧院观摩舞蹈，并抓住机会组织他们参加校内外的各种演出活动，让孩子们在大上海的舞台上得到锻炼。学生们多次在各类舞台上完成出色表演，其中《雪域之恋》还荣获了上海市2003年“金孔雀”舞蹈比赛一等奖。

“感谢严老师这样的老师们”

短短四年的专业训练转瞬而过，孩子们在毕业演出和毕业节目汇演中，不但得到了社会各界的高度评价，也得到了上海市政府和西藏日喀则地区政府领导的高度赞扬。回到西藏的这批孩子成了当地文艺活动的顶梁柱，参加了各类大型演出，并多次以团体或个人的名义参加专业舞蹈比赛，都取得了很好的成绩，之后还有学生考入北京民族学院这样的专业学府进一步深造，他们不仅成为西藏舞台艺术的中坚力量，更担当起藏汉文化交融的使者。

不少西藏家长看到孩子的变化，流下了激动的泪水，他们做梦也没有想到孩子在上海能发生这么大的变化：个子长高了，人也变漂亮了，还能像专业演员一样在舞台上表演。有的家长哽咽着说：“把孩子交给行政管理学校的老师，我们放心，真的要感谢党，感谢上海，感谢严老师这样的老师们。”这位家长提到的严老师，便是日喀则舞蹈班的班主任严峥副教授。

严峥原来是安徽省皖西学院艺术系主任，看中其专业的艺术素养和热爱教育事业的心，行政管理学校将其引进。在接到担任日喀则舞蹈班班主任的任务时，她深知其中的艰巨性。日喀则舞蹈班这个特殊的班级，三十名学生年龄有差别、文化课程度有差别，且专业也有差别，面对这一切，严峥感到管好这个班级非常不易，她要求自己不仅要有奉献精神，还要用科学的教育方法来管理孩子们。

严峥记得有一位同学专业成绩差，还有严重的违纪现象，甚至已到了劝退的地步。对待这样的孩子该怎么办？严老师对他做了非常仔细的研究，发现诚实善良是他的优点，遇事冲动是他致命的弱点。教育家马卡连科曾说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”这句话给了严峥信心，她不断找这位学生谈心。慢慢的，这位学生被严老师打动了，变得认真守纪、积极上进。看到这些，严峥打心眼里高兴。

严峥常常告诫学生：“无论是舞蹈选择了你，还是你选择了舞蹈，舞蹈和你永不可分。你已经走上了这条道路，那么就应该为它奋斗、拼搏，让你的事业、人生比别人炫目、灿烂，你努力了、争取了，就永不后悔，再无遗憾。”针对一些怕吃苦的同学，严老师给他们讲述青年舞蹈家黄豆豆的故事，用他为舞蹈执着拼搏的精神鼓舞孩子们。

严老师还利用多种形式，把课堂气氛搞得十分活跃。她组织同年级同学打擂台，相互学习，取长补短，还组织学生观看高年级毕业班的毕业排练。学生们观摩归来问：“老师，四年以后我们也能像他们一样吗？”严老师毫不犹豫地说：“一定能！”

正得益于有一批像严老师这样事业心强、业务水平高的艺术教师队伍，上海市行政管理学校的艺术教育工作才得以顺利有效开展。按照学校艺术教育规划的要求，除了引进严峥副教授，学校还引进了国际美术家联合会会员、南京长江书画院名誉院长、一级书画师侯长志先生，并聘请了上海市舞蹈学校的八位舞蹈专业教师和上海市音乐学院的三位钢琴教师，强化学生的舞蹈排练和器乐演奏训练。目前，学校从事艺术教育的专兼职教师已达十五人以上。endprint