印璐

又到了我们的新体验作文课，这回是让我们体验当老师——同桌之间互相批改作文。好激动啊！这还是我第一次当批改作文的老师呢，我一定要认真批改，做个好老师！

王老师亮出了她批改作文的六大法宝。第一，看格式。检查题目有没有空四格，正文部分是不是划分为三到五段。第二，看书写。卷面要干净，字迹要清晰。第三，看字和标点。检查有没有错别字和标点符号使用不规范的情况。第四，看句子。检查语句是否通顺，有没有缺成分、用词不当、前后颠倒或矛盾……最后，还要写上自己的悄悄话。

在王老师的指导下，我们开始批改同桌的作文。在同桌的作文里，我发现了好多错别字，他还真是个不折不扣的“错别字病患者”，而且有点病入膏肓了。瞧，他通篇都把“系鞋带”的“系”最上面一撇写到左边去了，还把“从前”的“从”写成了“丛林”的“丛”。他还是一个“病句症患者”，把“我终于系好了蝴蝶结”写成了“我终于系好了蝴蝶”。我认真地看每一个字，读每一句话，把错别字一个一个圈出来，并且在旁边写上正确的字，还把病句划出来进行修改。

终于批改完了，我很高兴，不仅因为我改正了同桌的错误，还因为我也认识到自己今后写作文不能犯这样的错误，我相信同桌也不会再犯了。而且，通过批改作文，我也更能体会到老师的辛苦——我批改同桌的一篇作文需要十五分钟，我们一个班有三十多个人，老师批改完我们的作文，需要花上大半天的时间，一定很辛苦。为了不让老师太辛苦，我以后一定要书写工整，不写错别字和病句。

◆江苏苏州工业园区文萃小学三（5）班

（指导老师 王 丽）endprint