谭凌

【摘 要】加强和改进小学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

【关键词】学生；思想政治教育；重要性

学校在提高学生思想政治教育工作的过程中，必须充分认识学生在学校思想政治教育中的特殊地位。学校对学生进行思想政治教育是一个系统工程，学校思想政治工作者应该转变观念，面对新形势和思想政治教育的客观要求，给学生以新的思维，用新的工作支点，拓展新的工作空间，把思想政治教育工作作为重中之重，应把思想政治教育与对学生日常的服务管理有机地结合起来，最大限度地发挥作用，思想政治教育应该结合实际，体现时代特征，体现学校特色。通过丰富多彩的活动，让学生们的世界观，人生观，价值观在这些活动中都得到提高，为学生营造良好的政治思想氛围，使之成为学生生活中不可缺少的精神支柱。

一、学生思想政治教育是引导学生全面成长的“基础工程”。

一个人的成长和成才，既有赖于其自身的智力因素，同时也有赖于其自身其他因素如思想政治素质方面的因素。高素质人才，既要有较高的科学文化素质，健康的身体素质和心理素质，更要有良好的思想政治素质。正如李克强同志指出，“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。”思想政治素质作为学生最重要的素质，对其健康成长和全面发展起着不容忽视的决定作用。

小学《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据小学生社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国教育、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。

小学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这一时期，学生在人格上将逐步完成从青少年向成年人的过渡和转变，将逐步确立自我，摆脱对家庭和父母的依赖。正如李克强同志指出的那样：“青少年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用。”对于学生来说，完成这一人生途中的重要转变并不是一帆风顺的，他们在成长过程中难免会遇到各种困难和矛盾，产生各种困惑和问题，这些问题从根本上讲是世界观、人生观、价值观的形成与确立问题。因此，青少年学生对思想政治教育，对学习如何做人有强烈的内在需求。这种内在需求是加强学生思想政治教育最重要的基础。加强素质教育，最重要的是要加强和改进学生思想政治教育。只有把学生思想政治教育这项“基础工程”抓好，素质教育才能真正落实，学生全面成长的目标才能实现。

二、学生思想政治教育是实践党的群众路线政策的“民心工程”

学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，也是家庭的期待。中国特定的国情，决定了当代学生是一个承载社会、家长高期望值的特殊群体。同时由于当代学生又大多是独生子女，因此他们的成长，更是牵动亿万家长的心，涉及亿万家庭的幸福，关系最广大人民的根本利益。以人为本，以学生为本，以学生为中心，为学生身心健康发展创造良好的条件和环境，不断满足学生发展的多方面需要，是学校一切工作的出发点和落脚点，也是实践群众路线政策，办好让人民满意的教育的根本要求和具体体现。

党的十八大提出了教育要为人民服务，努力办好让人民满意的教育，要培养数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的战略任务。搞好基础教育，满足广大人民群众不断增长的教育需求，将使我们未来人才的培养质量进一步得到提高。因此，加强学生思想政治教育工作，促进学生全面发展，不仅是贯彻党的教育方针的客观要求，更是办人民满意教育，培养高素质人才的“民心工程”。把这项工作做好了，人民群众满意了，学校教育工作就会得到人民群众的肯定，我们党就会得民心、顺民意。品德课教师要在教学中，根据教学内容和小学生的认知特点，适当安排丰富的活动给学生，令学生主动和乐意参与，让学生在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中，感知善恶，明辨是非，促进小学良好的道德和行为习惯的形成。小学生的模范性强，可塑性大，所以儿童时期是品德与社会性发展的启蒙阶段，加强小学生的品德教育是关系学生长大后会变成一个怎样的人才的问题，关系到社会的稳定和国家的发展，也是学校、家长、和社会所共同关注的热门话题。

一直以来，家长都注重自己孩子的学习成绩，只要孩子把语文数学英语学好，取得高的分数、好的名次就行了，却没有重视思想道德的教育。大家可知道思想教育是一种藏于人的内心的思想教育，它的目标是要规范人行为举止，应该去做什么，不应该做什么。人生活在环境之中，社会上的各种环境对人有着一种诱惑、侵蚀的作用，而青少年往往意志力薄弱，抵抗能力差，容易上当受骗误入歧途。如果不从小对小学生进行品德教育，学生就不能分辨那些事情是对的，那些事情是错的，当思想没有了准则，就容易做出越轨的事情，甚至触犯法律。

三、学生思想政治教育是关系国家前途和民族命运的“希望工程”

一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青少年。小学生是青少年中的基础阶段。今天在校和即将迈入小学的少年儿童，到2030年正处在三四十岁的年龄，在今后二十年的重要战略机遇期，他们要在全面建设小康社会中担当突击队的作用；二十年之后他们还将在实现现代化、中华民族复兴伟业中担当主力军的作用。能不能把中国特色社会主义的旗帜扛下去？能不能坚持中国特色的社会主义？决定的因素在于这一代少年儿童。他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质如何，直接关系到党和国家的生死存亡，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到全面小康社会和中华民族伟大复兴的目标的实现。

我们曾有过因忽略和放松学生思想政治教育而导致党和国家事业受到严重影响的深刻教训。现在的孩子很多不懂感恩，只会向父母索取，有的甚至有打父母的现象出现。就有一位玩劣的少女，因为向母亲要钱买苹果手机遭拒绝，竟然出手打母亲，打斗中少女丧命九泉。这个女孩不但不懂得孝顺父母，更离谱的就连父母也敢出手打，其实也是一个人的道德品质出现了问题。孝顺父母是中华民族的一种传统美德，然而现在很多学生都不懂孝顺父母。当然这与父母的过分溺爱、自小没有形成良好的道德品质是有着莫大的关系。学校肩负着培养孩子形成良好道德品质的责任，所以出现这种事情，也体现出当前学校在品德教育方面还不够到位，学校应该把教育好学生的道德品质放在首位，首先要教会学生做人。

历史和现实昭示，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立中国特色社会主义的理想信念，是保证中国特色社会主义事业长治久安、实现中华民族伟大复兴的希望所在，是关系国家前途和民族命运，确保中国特色社会主义事业兴旺发达的“希望工程”。

四、学生思想政治教育是需要全社会大力支持的“社会工程”

任何成功的教育都是综合各种因素形成的，任何失败的教育有可能因为一个因素的缺失就会造成恶果。学生思想政治教育的成功，需要有家庭、学校和社会的密切配合、齐抓共管，其中任何一个因素出现大问题都会导致教育失败。纵观近年来发生在学校的一些事例，从泉州南安柳城小学校园4.26杀人惨案到南京小学一封“辛酸父亲给小学儿子的信”。到底是谁扭曲了他们的人性人格，家庭、学校、社会均难辞其咎。加强和改进学生思想政治教育，同加强和改进未成年人思想道德建设一样，是一项民心工程、希望工程、社会工程、系统工程，需要学校、家庭和社会密切配合，需要全社会大力支持。

学校是开展学生思想政治教育的主阵地，思想政治理论课是学生思想政治教育的主渠道，社会科学课程负有思想政治教育的重要职责，其他各门课程也都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。要把思想政治教育融入到学生学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面，贯穿到教育教学的全过程。同时，全社会都要关心学生的健康成长，支持学生思想政治教育工作。宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚持弘扬主旋律，为学生思想政治教育营造良好的社会舆论氛围，为学生提供丰富的精神食粮。学校要探索建立与学生家庭联系沟通的机制，相互配合对学生进行思想政治教育。

各级党委和政府要从战略和全局的高度，充分认识加强和改进学生思想政治教育的重大意义，把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置，切实加强领导，建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制，形成全党全社会共同关心支持学生思想政治教育的强大合力。

参考文献：

[1]孙孔懿·教育失误论 南京：江苏出版社·2007。

[2]莫 雷·心理学 广州：广东高等教育出版社·2013。

[3]中共中央国务院：《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，法律出版社2014年版。