《七律?长征》教学设计

2014-10-21苟清泉

知识力量·教育理论与教学研究 2014年21期

苟清泉

【教学内容】

人教版义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册25课《七律 . 长征》第二课时。

【设计理念】《长征》是人民教育出版社小学语文五年级上册中一首七律诗。全诗以直白的词汇、豪迈的语势，概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。56个字却是一幅浓縮红军长征壮阔历程的总览图。

七律诗，距学生实际生活较远，在内容的理解上结合注释并不困难。而诗的背景和赞颂红军的精神则是重点和难点。基于此，本课有机地与课外相结合，努力创设情景，激发学生的情感，与文本形成共鸣，激活学生的思维和想象力。同时也深刻地领悟出毛主席豪迈的诗风，鼓励学生阅读相关书籍，增强读书的兴趣

【教学目标】

1.知识目标：抓住关键词理解诗句的意思及饱含的感情。

2.能力目标：理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

3.情感目标：体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神，培养学生坚韧顽强的的意志品质。

【教学重点】理解诗的背景及诗的含义，体会长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

【教学难点】创设情景，与课外相结合，激发学生的情感，与文本形成共鸣，激活学生的思维和想象力。

教学过程

一、烘托氛围，导入新课

长征历尽了千辛万苦、千难万险，而作者仅用短短的8句话，56个字就生动地概括二万五千里的艰难历程，那么这节课就让我们走进文本，在语言文字当中去领略长征的惊险悲壮，相信你们一定会有新的收获。

出示本课的学习目标

知识目标：抓住关键词，理解诗句的意思及其饱含的感情。

能力目标：理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

情感目标：体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神，培养学生坚韧顽强的的意志品质。

二、再读课文，整体感知

1.有感情地朗读课文，注意从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。

2.看画面，了解诗的主要内容，感悟“远征难”。诗中展示了红军在长征途中克服困难的五幅雄壮图画：腾越五岭疾跨乌蒙巧渡金沙江强渡大渡河飞夺泸定桥爬雪山过草地

三、精读课文，体会情感

1.出示学习提示：

（1）细读课文，找出总括全诗的句子。

（2）结合书下注释及个人理解，在小组内自主质疑，合作释疑，理解诗歌大意，体会诗歌表达的思想感情。

2.学生小组合作学习。

3.交流、汇报成果。

（1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲，体现了红军的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。远征难：行程之远，时日之长，牺牲之大，经历之苦。等闲：平平常常。意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。这句话给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。

出示长征线路图，了解长征知识。

资料袋：1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实施战略大转移，退出根据地进行长征。其间经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，攻占县城92座，行程约二万五千里，几乎每天就有一次遭遇战，平均走365里才休息一次，日均行军74里。于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。

（2）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句紧承上句的“万水千山”，意思是绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。作者采用比喻、夸张的修辞手法，反衬出红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。

（3）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”为什么过金沙江的时候毛主席觉得“暖”，而过大渡河的时候却觉得“寒”呢？

体会“暖”。资料袋：1935年5月3日至9日，在7天7夜的时间里，红军巧渡金沙江。当时敌人疯狂地说，一只鸟飞过去都是妄想，你们知道红军是怎样渡金沙江吗？金沙江两岸高山峭壁，水流湍急，惊涛骇浪，敌人戒备森严。我们的红军足智多谋，一面假装攻打昆明，迷惑敌军，吸引他们的主力部队，；而另一面我军主力队在渡口俘虏了两只敌船，活捉了守卫在对岸的敌兵，不费一枪一弹夺取了敌军阵地，等敌人发觉赶来时，我军已安然离开，敌人只能望江兴叹，我军个个欢欣鼓舞。 “暖”字烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情。

体会“寒”。播放强渡大渡河、飞夺泸定桥的视频。让学生体会“寒”字写出了红军在过大渡河时的艰难，他们损失惨重，令人痛心，令人心惊胆寒；突出了红军英勇抗敌、一往无前的大无畏精神。

（4）“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”结尾这两句写长征的最后路程，是全诗的高潮。

出示资料袋：长征所创造的一切奇迹中，雪山草地是最具象征性的了。那片让红军将士现在提起来都心悸的草地被称为“魔毯”。在一丛丛野花和绿草底下，是一个又一个的泥潭陷阱，多少从枪林弹雨中闯出来的硬汉子在那里被吞噬了。

草地横溢的水中多数含有毒素，伤口被水一泡，就红肿溃烂。喝上两口，人就会肚子发胀，发病乃至死亡。

与沼泽与毒水相比，饥饿才是对红军最大的危险。“饿得摇摇晃晃，一路寻找着一切可以吃的东西：野菜、草根、皮带、小鱼和老鼠，甚至还有粪便中没有消化的青稞粒都吃了。”曾任红2军团4师10团副政委的陈浩说，全师1500多人，从草地出来时剩下不到700人。

然而，死亡并没能阻止这支勇敢的红色大军。红军将士用胜利谱写了人类生命最顽强的赞歌———他们不仅奇迹般地越过了一座座“神仙也难以翻越”的雪山，而且奇迹般地走出了纵深500公里的险恶的水草地。

1935年10月，当几支九死一生的红军和刘志丹的陕北红军会师时，在他们面前，再也没有克服不了的险阻了。

“更喜”两字，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。

四、总结、拓展延伸

1.回顧全诗，红军的什么精神给你留下了深刻的印象（乐观向上、不怕困难）用诗中的三个字概括（尽开颜）

让我们再一次怀着崇敬的心情，再一次饱含深情地朗诵这首诗，把长征这个人类历史上坚定无畏的丰碑牢牢地立在心中，给在座的每一位，久久的回味和更深的鼓舞。

2.赏析《清乎乐？六盘山》。这是在红军登上了岷山之后，最后一座山，毛泽东写的。一起读一读