周贞云　蔡春敏　田启航

摘 要：本文以“中国梦”作为切入点，探讨了如何让人才托举中国梦。在此基础上，以职业指导作为突破口，探寻了人才成长规律。

关键词：职业指导 中国梦 人才成长规律

课 题：本文获浙江省教育厅（高校思想政治教育研究会）科研项目（Y201329497）、杭州电子科技大学人文社会科学研究基金资助项目（KYF145613006）和杭州电子科技大学国家大学生创新创业训练计划项目（XJ201308）资助。

习近平同志指出，中国梦就是要实现中华民族的伟大复兴，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，就是要实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标；就是中国人民对美好生活的向往，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。党和国家领导人的讲话精神，给我们莫大启示。

一、职业指导托举中国梦

“人人要出彩，就业应充分；人人有梦想，职业当规划；人人得指导，事业有发展；人人皆成才，伟业创辉煌。”这句话正是从职业指导视角下对“中国梦”的一种新的诠释。

“人人要出彩，就业应充分”，是从社会的高度来共同享有人生出彩的机会；“人人有梦想，职业当规划”，是从个人的角度来共同享有梦想成真的机会；“人人得指导，事业有发展”，是从奋斗的视角来共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会；“人人皆成才，伟业创辉煌”，是从创造的视野来共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

果真如此，“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”这一概述的四个分句，有其内在的递进关系、逻辑关系和辩证关系。

1.人人要出彩

人人要出彩的途径是就业应充分，这可用职业指导的宏观理论基础——就业理论来解释。“幼儿学，壮而行，上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，欲于后。”《三字经》中这段话非常精辟，告诫人们工作或者就业是谋求生计、促进成长、融入社会、获得尊重和实现梦想的主要手段、显著标志、重要途径、重要原因和重要前提。

掌握运用传统就业理论、现代就业理论以及新经济条件下的就业理论，避免需求不足性失业和周期性失业，适调摩擦性失业、季节性失业和隐性失业，减少结构性失业、技术性失业和自愿失业，采取“劳动者自主就业、市场调节就业、政府调节就业、政府鼓励创业”措施。如此一来，就使得就业充分，方能人人出彩。

2.人人有梦想

人人有梦想的路径是职业当规划，这可用职业指导的微观理论基础——职业指导理论来诠释。黄炎培先生曾言，职业是为己谋生、为群服务，是不可分割的两面。职业一经产生就独立存在，成为人们认识、选择、从事和发展的对象。伴随着职业指导的产生和发展，职业指导理论逐步形成了自己的理论体系。

职业指导是针对性和目的性极强的社会实践活动，朝着从人尽其才到职业满足的目标拓展，朝着从静态的就业指导到动态生涯指导的过程延伸，朝着从鉴定、分流与安置向自我决策能力培养的功能变迁。俗语所云的“好工作，好生活”，确实是每个人的人生梦想。相对而言，工作是比职业更为具体的概念。毫无疑问，人人规划美好职业，人人享有美好梦想。

3.人人得指导

人人得指导的成效是事业有发展，这可用职业生涯发展理论来分析。职业生涯发展是在职业生涯的基础上产生的概念，是职业指导的重要内容，是个人职业理想追求目标在一定程度、一定阶段的实现，是家庭和谐稳定的重要因素，也是个人为社会做出贡献、创造价值的重要途径。

职业生涯发展理论尽管各有不同，但都有其共同点：使得生涯辅导不再狭隘地以“一个萝卜一个坑”的方式进行人职匹配，将职业生涯辅导引向个体连续的生涯发展历程中，融入个体的自我发展和角色发展的进程中，直至扩展至终生发展的领域和范围。

不同的职业生涯发展阶段，有着不同的问题和困惑，都需要职业生涯规划和职业生涯管理。职业生涯规划，是综合自身分析后制定的计划，有利于职业生涯发展目标的达成；职业生涯管理，通过帮助个人把握指导策略，有利于职业生涯成功地达成目标。毋庸置疑，若人人得益于职业指导，人人事业必将会大有发展。

4.人人皆成才

人人皆成才的成就是伟业创辉煌，这可用人力资源管理来探究。人力资源是一切资源中最为宝贵的资源。为发挥人力资源的能动性、智力性，需要进行职业指导，以解决在工作生活中的困惑和障碍，并促进在职业生涯中的事业发展。了解和掌握人力资源管理，有助于从宏观上把握职业指导的选择方向；有助于从微观上把握职业指导的信息资源；有助于从内涵上把握职业指导的问题所在，有助于从外延上把握职业指导的处理方法。可见，熟知人力资源管理，是开展职业指导工作的基础。

职业指导的终极目标是缓解或解决职业发展中遇到的矛盾和问题，为各类人才在职业选择、职业发展、职业迷茫和职业倦怠等过程中指点迷津，提供职业信息咨询、职业选择技巧、职业问题诊断、职业难题处理、职业政策解释等方面指导帮助。因此，职业指导不仅有利于个人成长成才，更有益于民族伟业复兴。

综上所述，人人出彩，人人成才；圆梦大业，人才为本。赵乐际2012年在全国人才工作座谈会上讲话指出：“深入实施人才强国战略，为全面建成小康社会提供有力人才支撑”。当务之急是探寻人才发展规律，提高人才工作水平，促进人才事业发展，提供强大人才支撑，推动人才强国战略，让人才托举中国梦。如何认识和遵循人才发展规律，自然成为人才托举中国梦的一个重大突破口。

二、职业指导助推人才成长

基于职业指导视角下的“让人才托举中国梦”论述，下面着手探寻人才成长规律。职业一经成为实现价值和追求梦想的舞台，职业指导和人才成长自然成为辩证统一的过程。职业指导，实际上就是知己、知彼、知行的过程，也是知行合一的过程。人才成长，说到底就是成长、成才、成功的过程，也是知行合一的过程。endprint

这里所指的“知行合一”，有别于明代王守仁的知行关系，并非是狭隘的道德意识和道德践履的关系；有异于现代一般所讲的知行关系，也不是简单的知识理论和行动实践的关系；而是基于认知、求知和行知的范畴概念。认知是指认识主观客观世界、表征人们认识活动的过程，与心理学等有关。

求知是指探求知识理论、谓希求被人了解之意，与教育学等相关。行知是指实践获取经验，达成行动和实践的目标，与行为学等相关。在特定意义上讲，知己与成长，属于认知的范畴；知彼与成才，属于求知的范畴；成功和知行，属于行知的范畴。因此，职业指导与人才成长，自然统一于“知行合一”过程，理应遵循认知定律、求知定律和行知定律。

1.成长缺不了认知，认知当有其定律

认知学科专家认为，对某个事物的认知，有且只有一个最合理的；正确的认知将会产生正确加速度，错误的认知也会产生错误加速度；客观事实可以统一人类认知。成长的关键在于如何提高认知兴趣和能力，从“不知”到“自知”。 而认知的程度，可用“认知度”来刻画。职业指导工作，有助于知己，有益于成长。

2.成才离不开求知，求知必有其定律

孔子曰：玉不琢，不成器，人不学，不知道。培根曾说，知识就是力量。荀子有云：学不可以已。高尔基有言：学习，永远不晚。科尔查克说，命运因知识而改变，成功因求索而精彩。成才的关键，在于培养求知习惯和能力，从“无知”到“有知”。而求知的强度，可用“求知欲”来形容。职业指导工作，有助于知彼，有益于成才。

3.成功免不了行知，行知应有其定律

陆游赋诗曰：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。曾国藩作序说：博求万物之理，以尊闻而行知。陶行知主张：行是知之始，知是行之成；生活即教育，社会即学校，教学做合一。成功的关键，在于增强行知意识和能力，从“行‘知无效”到“行‘知有效”。而行知的效果，可用“行知效”来衡量。 职业指导工作，有助于知行，有益于成功。

三、职业指导工作部署

为了抵达理想的彼岸，人们驾驶轮船，需要成才、成长、成功，更需要知己、知彼、知行。职业指导，好比实现理想的指南针，好比人才成长的引路灯。鉴于以上理论探讨，提出如下研究对策。

第一，培养造就一大批职业化、专业化的高级职业指导人才，提高职业指导工作水平。为各类人才成长、成才、成功做好知己、知彼、知行的指导工作，遵循认知定律、求知定律、行知定律，做到“知行合一”。

第二，人力资源和社会保障部要推进公共就业服务机构的职能转变。将工作重心由求职登记、职业介绍和社保转接转变为职业指导、职业规划和职业培训，为各级人才成长、成才、成功做好优质服务。

第三，教育部要推进职业指导理论与实践的教学改革。完善学前教育、基础教育、职业教育和高等教育中的教学训练，为人人出彩、人人成才做好教育保障，为迈向人才强国而努力创新。

第四，健全社区工作职能体系。让社会工作者进入家庭开展职业指导，拓展指导对象，不限于下岗失业人员，重点在于在职人员，拓宽指导范围不限于咨询与指导、信息采集与处理还应包括职业设计和帮助实施。

第五，加强现代企业人力资源管理，重视职业指导工作，开展职业测评、职业规划和职业培训，充分发挥职业指导的作用，实现个人职业生涯发展，同时为企业和社会做出更大贡献。

第六，落实好中央提出的“党管人才”的原则。它有别于“党管干部”的方法，应当借鉴职业指导理论，遵循认知定律、求知定律、行知定律，为各类人才成长、成才、成功保驾护航和献计献策。

总而言之，人社部和教育部等机构要各司其职，联合加强职业指导工作。为提升职业指导工作水平，最好的策略莫过于发动群众，打一场“人民战争”。

借鉴职业指导理论探寻人才成长的规律，部署职业指导具体工作，让人才托举中国梦。职业指导工作助推人人出彩、人人成才，是人才强国的推动器，也是圆梦大业的加速器。

（作者单位：杭州电子科技大学）endprint