陈树琴

摘 要：交互式电子白板已逐渐应用于职业英语教学中。它有效地构建了一种多重互动、民主和谐的教学环境，使原本很枯燥的英语课堂教学变得丰富多彩，效率也得到了很大提高。本文首先介绍了交互式电子白板的概念、功能，继而分析了交互式电子白板的教学优势，分析职教英语课堂中实施白板教学的策略，同时配以实际教学案例加以阐述，对交互式电子白板在职教英语课堂中的实际应用进行了探索。

关键词：交互式电子白板 职业英语教育 英语课堂效率 应用策略

近年来，一种新生的多媒体技术“交互式电子白板”开始在国际上崭露头角。它以一种高端数字化设备的身份运用于各种教学、会议和培训演示中。如今，它已悄然走进我国职教的英语课堂，为广大教师呈现了一种全新的以学生为中心的英语课堂教学形式。

一、交互式电子白板概述

交互式电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，并通过USB连接线与电脑进行信息通讯，由投影机将电脑上的教学内容投影到电子白板上。它在固定的系统程序支持下，用电子感应笔或直接用手指可通过电子白板进行操作和控制计算机。一个交互式电子白板的主要功能包括虚拟白板功能、互动功能、资源库和工具箱功能、屏幕操作功能。

二、交互式电子白板的教学优势

与传统的多媒体英语教学相比，在运用交互式电子白板进行英语教学的课堂中，教师不再演“独角戏”，学生也不再被动地上课。教师可以在电子白板上自由地板书，电子笔的颜色可以任意选择，粗细也可调节。借助先进的计算机软件，老师可以很轻松地画出各种漂亮的图形。尤其值得一提的是，可以将老师从黑板的板书中解放出来，达到与学生面对面交流的目的，改变以往单一的老师讲、学生听的英语课堂教学模式，从而演绎精彩课堂。

总的来说，交互式电子白板对英语课堂教学的优势体现在以下几个方面：

第一，改革教学模式，体现学生主体。

第二，记录教学痕迹，灵活安排学习。

第三，课题全程增强互动，提高学生的英语学习积极性。

第四，利用丰富的教学资源，提高英语课堂的教学效率。

三、职教英语课堂中巧用电子白板的教学案例分析

本案例中的教学内容是职教英语《Zheng He and Columbus》（《郑和与哥伦布》）。教师在以往教学中发现学生对本课的学习积极性不高，主要原因是学生对国外历史人物感到生疏，对相关历史背景缺乏了解。

针对这种现象，教师在课堂教学之前安排学生搜集与课文有关的资料。在搜集资料的过程中，学生逐渐对课文的内容以及课文所涉及的时代背景、人物资料有了一定的了解。在课堂教学中，教师先不进行授课，而是让学生将自己找到的有关资料按照不同的分类添加到交互式电子白板的资料库中。教师在进行课堂教学时涉及某个问题时可以到资料库中找出学生提供的资料。例如，在讲评郑和时，学生提供了《百家讲坛》节目中对郑和的评价；在讲到哥伦布的生平时，学生提供了哥伦布的祖国的相关知识等等。

利用交互式电子白板的灵活性，教师这节课在每个班级的教学中都可以根据教师班级的情况形成适合教师班级的教案。而学生因为参与了本节课教学的全部过程，所以表现出很高的积极性。教师在课堂教学过程中适时地对提供资料的学生进行表扬，更加激发了学生的学习热情。同时，由于每个学生从不同的角度去搜索资料，所以学生在英语课上还学到了历史、地理等学科的知识，形成了知识的横向联系，在资料搜索的过程中学生的信息素养也得到了进一步的提高。

四、总结

英语的教学过程是教师、学生和教学手段等多个因素相互作用的过程。随着科学技术的不断发展，英语教学过程更是呈现出了多样的特色。电子白板技术要真正进入英语课堂，首先需要教师在理念和教学方法上进行很大的转变。教师强调的是以人为本，而不是以技术为本，要从教学的实际需要出发，从学生的实际出发，而非单纯地从技术出发。要改善课堂教学效果，只依靠某个先进的技术是不可能的。要想实现英语课堂教学的信息化，最根本性的突破在于老师。只要合理巧妙地应用交互式电子白板，相信教师一定能提高英语课堂的教学效率，实现教师与学生的和谐互动。

参考文献：

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[2]丁兴富.交互白板及其在我国中小学课堂教学中的应用研究[J].中国电化教育，2005（3）.

[3]杜渐.基于交互式电子白板的教学设计[J].软件导刊（教育技术），2009（12）.

[4]李新宇.课堂教学中交互白板的应用层次分析[J].中国电化教育，2005（3）.

（作者单位：江苏省扬州技师学院）endprint