朱春霞

摘 要：校企合作既体现了职业教育与当地经济、企业最紧密联系的特色，也是当前改革职业教育办学模式、教学方法、培养模式的关键环节。

关键词：校企合作 必要性 探索实践

回顾我国职业教育的发展历程不难发现，校企合作对于办好职业教育意义重大。校企合作是中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。

一、校企合作的必要性

1.学校生存和发展的需要

当前，传统教育模式大多数重理论而轻实践甚至无实践，培养的人才很难适应当前社会的高速发展。这直接影响现代职业教育的发展。目前中职院校面临招生困难。生源较差、办学经费短缺、就业率低等种种困难，要想摆脱这种局面，就必须解放思想，大胆创新，开展多种形式的校企合作模式。校企合作势在必行，是职业教育中探索出来的一条新道路。

2.企业培养实用人才的需要

随着工业企业的发展，目前企业存在招工困难、新招工人素质低、生产能力欠缺等问题。这些直接制约着企业的生存与发展。所以，企业也急需对新工人进行岗前培训。学校不仅有场地，还有雄厚的师资。这种校企合作是企业非常需要的。学校可以对有培训需求的企业员工按专业编班，采取送教进厂的方式分别进行培训。培训内容包括：一是为在岗职工和新招收员工提供专业技能培训，提升员工的技术水平；二是为公司提供企业管理、企业文化、职业道德等软实力培训，提高企业管理水平和职工综合素质；三是利用学校特种工培训基地，与人力资源与社会保障等行业部门合作，为企业电工、焊工等特殊岗位工作人员进行培训、考证等工作；四是利用学校“金蓝领培训基地”，为企业培养培训高技能人才。

二、相关研究的现状分析及研究的目标与内容

“产教结合，校企合作”是《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出的要求，是职业教育坚持以就业为导向、深化教育教学改革的重要举措，是职业学校培养应用型和技能型人才的必由之路。中职教育推进校企合作是今后一个时期内我国职教政策发展的关键性问题，也是落实“以服务为宗旨，以就业为导向”办学方针的核心问题。

校企合作模式的本质在于把职教与经济社会发展紧密联系在一起，实现良性互动，形成“双赢”局面，其核心是产学合作、工学结合、双面参与，实现的目标是增强学校的办学效益和企业的人才竞争优势，最终目的是促进社会经济的发展。

三、校企合作探索与实践

1.深入走访调研，了解企业需求

学校经过社会调研，了解到企业大多存在着招工难、工人素质参差不齐、技术水平较低等问题。为解决上述问题，校企双方应在互相参观、了解情况的基础上分别就顶岗实习、送教进厂、工学交替、订单培养、在职培训以及产学研等方面达成合作意向。

2.对接企业需求，培养实用人才

学校从2011年合校以来就开始探索校企合作，通过实践总结以及走访洽谈，与企业双方共形成了以下几种合作方式。

（1）冠名招生，订单培养。2013年以来，学校增设了对口企业冠名班，同时，根据企业的实际需求，校企共同研究确定培养目标和课程内容，以工学交替、顶岗实习等方式联合培养，并将企业文化融入教学的全过程。

（2）搭建校企供需直通车。对现有在校生做好组织发动工作，为选择到不同企业就业的学生分别组班，将“2+1”（两年在校、一年实习）的办学形式改为1.5+0.5+1，即学生在校一年半，另外半年将按照企业需求设置课程，校企共同培养，为第三年学生实习就业奠定基础；同时根据各企业需求，在学校召开招聘会，进一步推荐相关专业毕业生到走访企业就业。

（3）基地共建，搭建产学研发展平台。将合作企业建成学生校外实习实训基地和教师专业能力提升基地，学校每年有计划、分期分批地组织专业教师下企业进行实践锻炼，提升实践教学能力；把学校建成企业人才培养基地、员工技能培训与鉴定基地。

3.积极改革调整，深入服务发展

在下一步工作中，学校将根据在走访企业中发现的中职学校自身办学上的薄弱环节，以企业和市场需求为导向，认真查找学校在办学模式、人才培养、教学模式、师资队伍建设等方面存在的问题，有针对性地做好调整工作，力争使学校培养的人才与企业紧密衔接，更受企业欢迎，更具实用性和竞争力。

参考文献：

[1]宗彬花.中职校企合作现状、现存模式及突出问题分析[J].职教通讯，2007（11）.

[2]杨延.如何使工学结合教学改革更加有效地实施[J].中国职业技术教育，2009（17）.

[3]黄迎新.关于校企合作的几点思考[J].中国培训，2006（12）.

[4]高耀彬，陕荣善.产学一体：实践教学的有效载体[N].中国教育报，2007-3-12.

（作者单位：衡水科技工程学校）endprint