服装缝制工艺实践教学改革初探

2014-10-16陈植

职业·下旬 2014年9期

关键词：衣片卷曲成衣

陈植

摘要：本文探讨解决服装传统缝制工艺与现代化缝制工艺的实践教学的思路。

关键词：服装缝制工艺实践教学改革

随着纺织工业的发展和人们对以简代繁、以精代繁的生活观念的追求，人们对笔挺厚重的服装逐渐冷淡，这给传统服装制作工艺和服装品质控制提出了全新的挑战。因此如何科学、系统地将传统工艺与现代新工艺相互结合，已成为服装工艺实践教学期待解决的首要问题。

一、由单件成衣制作向工序分解实训转变

单件成衣独立完成是传统工艺教学的手段，其特点是工艺流程单一，教学只需循序渐进，所有实习无重复，即便是技术含量高、难度大，也只能是一次性演示，否则便会加大教学成本。同时，学生实际操作练习也只能是不加分析地笼统接受，似懂非懂。为了解决这一现状，加快教学改革，笔者制定了以下方案进行强化练习。

1.立足工艺流程及缝纫工序逐一强化训练

通过工序分解、工序分析，突出重点，有针对性地提取单个工序逐一强化训练，使学生在反复练习的过程中提高技能，并为教学改革探索出一条新路。

2.工序分解教学始终与现代企业生产过程环环相扣

工序是构成作业系列（流水线）的分工上的单元，是生产过程的基本环节，是工艺流程的组成部分，也是组织生产过程的基本单位。工序分解教学就是紧紧围绕现代生产过程（流水线），依序分解实施授课，并着重技能的培养、工序的衔接，最终将整件成衣工序合理、保质地连接起来，使学生对每道工序的操作技巧了如指掌，进一步提高技术水平。

3.各工艺工序的教学必须符合顺序性的要求

工艺工序的教学重点、难点应根据技术含量而定，并对相应点加大实训量。鉴于此，工序分析、工序编排就成了教学中不可缺少的重要环节，因此要使其学习有序、节拍合理、深浅适度、效率提高。

二、由新旧工艺组合向工艺创新设计转变

传统工艺翻驳的制作方法通常采取手工针纳驳头的工艺形式，其特点可使驳头衬与大身驳头紧贴在一起，纳成的驳头形成八字形线迹，驳头呈现复、折、柔、挺自然卷折活态状，但其工效低，不适合现代化企业发展的要求。为此笔者尝试性地进行工艺创新，其具体方法如下。

1.模仿创新法

这种方法是由模仿引发思路，而后进入创新性构思。传统工艺翻驳自然卷折活态状，是靠卷曲纳驳，边纳边卷、边定型，故而成卷曲状，因此使模仿卷曲黏合驳衬的构思得以确定。

2.工艺操作功效组合法

工艺操作功效组合法是将各种相关功效有机组合在一起，形成多功效工艺。具体工艺操作有以下几个方面。

（1）将前衣片翻驳处的衬子按翻驳线向内偏进0.5cm，剪除驳头处，同时按此剪除线顺直纱向另裁驳头衬，而后进行前衣片与主衬做粘合处理，如图1所示。

（2）前衣片覆衬黏合后，将衣片翻驳置于板台上，用锥形圆筒木棒（经软裹包垫）垫于翻驳翻折卷曲部位，再将翻驳衬按被剪衬部位线对接烫压黏合衬，烫压时滚卷定型，使驳头自然卷曲呈现活态状，如图2所示。

（3）翻驳卷折黏合完成后，取黏合牵条（单面黏合直纱条，宽为1.3cm），按对接线居中粘贴，牵条略微带紧，如图3所示。

（4）对工艺操作的要求主要是产品品质的保证。在翻驳卷曲熨烫时，必须由翻驳线向止口方向滚动卷烫；翻驳粘合衬剪裁必须顺翻驳线直纱方向取料；单面粘合牵条应为直纱，并居中于对接线上，粘合时将牵条略带紧；熨斗温度和压力必须适当，防止假粘和焦黄。