王晓青，符晓峰，张泽承

(海南大学体育部，海南海口570228)

木球运动在我国的推广发展已经长达20年，但其发展速度非常缓慢，原因众多.本研究通过对开展木球运动的学校与社会团体进行跟踪调查以及对重大木球赛事的调查分析，找出了影响其发展的主要因素，这对推动我国木球运动的进一步发展具有积极的理论意义.

1 木球运动的发展概况

木球是一项新兴的休闲体育运动，是中国人自己发明创造的运动项目，它于20世纪90年代起源于我国台湾.1995年，木球运动被推广到内地，首先在首都体育学院、北京语言大学、海南大学、沈阳体育学院等学校得到推广，学生木球协会亦相继在这些学校内成立.海南大学和沈阳体育学院分别在1998年、2001年开设了木球选项课，自2006年起，北京语言大学以及浙江省的一些高校也开始开设了木球选修课.2000年海南大学建立了内地第一个专用木球场——金桥木球场，此后，北京语言大学、宁波城市技术学院等也相继建设了专用木球场.木球运动在学校获得推广的同时，社会各单位也积极推广此项运动，比如宁波余姚民营木球队，乌鲁木齐铁路公安局木球队，火车头南宁铁路局木球队，深圳坂田花城木球队等［1］.

随着木球运动的推广，内地也举办了各种级别的赛事，例如:2000年在海南举办了国际木球邀请赛;2001年在宁波举办了首届全国木球邀请赛;2002年在沈阳举办了亚洲城市木球锦标赛;2003年在南京举办了第三届亚洲杯木球锦标赛暨南京国际木球公开赛;2004年(北京)、2006年(宁波)、2008年(北戴河)、2010年(北戴河)与2011年(三亚)分别举办了中国国际木球公开赛;2006年开始每年都举办全国木球锦标赛，至2012年止，已经成功举办了7届;海峡两岸高校木球夏令营分别在内地和台湾地区各举办了6次，这为两岸的体育文化交流以及其他文化交流起到了积极的促进作用.

2001年，国家体育总局社会体育指导中心把木球定为正式的推广项目，2008年7月国家体育总局将木球运动设定为我国试行开展的体育运动项目，现归属国家体育总局社会体育指导中心业务部第五部门管理，由门球协会兼管，目前中国木球协会也正在筹备之中［1］.值得一提的是，经国家体育总局同意，2010年12月，由21人组成的中国木球代表团参加了阿曼举行的第二届亚洲沙滩运动会沙滩木球项目的比赛，取得了女子团体第三名和男子团体第四名的好成绩.2012年6月，国家体育总局成立了中国木球代表队，并参加了在山东海阳举办的第三届亚洲沙滩运动会木球项目的比赛，取得男子、女子第三名的好成绩.

2 木球运动开展现状的分析

2.1 高校开展木球运动的现状 表1调查显示，自木球在我国推广以来，截止2012年，开设木球课程达三年以上的学校只有6所;有28所学校参加过全国性的比赛，但参加过6次以上的学校只有7所;有教学专用场地的学校只有5所，有专门教授木球课程的教师的学校只有3所.据调查，近年来浙江外国语学院，杭州电子科技大学，万里学院，宁波理工学院，温州大学等也相继开设了木球选修课.

表1 学校开展木球运动的状况

以上调查结果显示:木球在高校的发展比较缓慢.其原因有以下几个方面:首先，木球虽是有氧运动，但其运动强度较小，而大学生比较喜欢激烈的运动，因此他们片面地认为木球是类似门球的一种运动，只适合于中老年人，所以他们没有把它作为选课时的第一选择［2］.其次，木球是新兴的运动，还没有达到广泛普及，对专业教师的培训亦较少，各学校的木球老师几乎没有参加过正规的培训.据了解，仅在宁波、井冈山和杭州曾有过木球教练员培训班;另外，专用球场建设的滞后和专用教材的缺乏也是致使木球运动在学校开展缓慢的原因.

2.2 社会开展木球运动的现状 表2统计显示［3－4］，社会队伍主要以组队的形式进行木球活动，在面向社会团体的19次比赛中，曾有58支队伍参加过比赛.截止2012年，参加过5次比赛的社会团体只有7个，这说明了木球在内地推广十多年来，参加比赛的社会队伍比较少，参赛次数最多的也只有10次，由此可见，社会队伍参赛的持续性较差.

影响社会队伍持续参加木球比赛的原因:他们主要是利用工作之余打球，自发性较强，娱乐性较大;打球没有专用场地，只能在一些社区空地打球;没有专业教师的指导，技术动作不规范;参加比赛难获得所在单位的资金资助，更多的是自费，多以结合旅游的打球为主.

表2 社会开展木球运动的状况

2.3 国内竞赛现状 表3统计显示［3］:全国木球锦标赛从2006年开始每年举办一次，截止2012年已经成功举办了7届，参赛人数逐年在增加，而比赛赞助商却较少，且缺少专用比赛场地，国家选派的裁判员亦相对较少.

表3 全国锦标赛

木球锦标赛在2009年之前没有进行分组比赛，随着参赛人数和参赛队伍的增多以及参赛水平的差异，为了体现比赛的公平，2009年开始以公开组和院校组两个组别进行比赛，2012年又开始以年龄段进行分组.目前木球在内地发展的规模较小，国家每年对全国木球锦标赛所投入的资金较少，不能吸引较多赞助商的赞助，比赛的经费来源明显不足.由于全国仅几个高校有专用木球场地，这也造成了全国锦标赛很难在专用场地进行，只能在空绿地或公园绿地上进行;此外，全国木球裁判培训资格的认定还不完善，这也是比赛中裁判员人数不足和等级不明确的重要因素.

表4 国际公开赛

表4统计显示［4］:从2003年开始在内地不定期举办了6次中国国际木球公开赛，比赛形式不分公开组和院校组;在2006年浙江宁波举办的公开赛中境外的参赛队伍较多，其竞技水平较高，赞助资金亦较充足，其余5次在经费来源，裁判员选派等方面与全国锦标赛类似.

综合分析表3和表4的调查结果，全国木球锦标赛与中国国际木球公开赛的竞赛现状基本相同.主要原因是:认可程度较低.木球运动是90年代初发明和推广的体育运动，于2008年才被国家体育总局正式立项，政府在资金方面的投入较少，中国木球协会亦还处于筹备之中.由于木球运动在内地的发展尚处于初级阶段，其宣传力度还远远不够，所推广的范围较小，因此很难获得赞助商的关注与资金的资助.对于大众来说，他们比较乐于参与普及程度较高的运动项目，如乒乓球、篮球等，而木球运动由于在场地建设方面相对缺乏，从而使大众在选择这项运动时就受到了一定的局限性.此外，由于木球运动尚处于发展的初级阶段，其在竞赛管理制度上还不完善，比赛的等级亦不明确，专业裁判员也较少，所制订的比赛规程还不严谨，球道设计尚不合理，有些规则在实施时也不到位，裁判的执裁尺度亦不一致，这些造成了在竞赛过程中出现了很多问题，例如:作为最高级别的全国木球锦标赛，其比赛的随意性很大，经常是因为天气情况或裁判等因素，随意地减少比赛场次，体现不了竞赛的公平、公正原则.

3 木球运动的发展建议

3.1 加大宣传力度 应通过报纸、期刊、网络等多种途径让更多的人了解木球运动的产生及发展现状，宣传木球运动的锻炼理念——竞技与休闲的双重文化特征，使更多的人了解并参与这项运动.

通过现场活动向学校及社区传授木球运动的技术动作和规则以及木球运动的功能等.目前，木球运动只是在极少部分的高等院校中得到开展，主要是通过成立学生木球协会和开设木球选修课这两种形式，而在中小学中几乎没有得到推广.学校是体育的摇篮，是原生、次原生体育形态走向规范化、科学化和普及化的必由之路［5］.因此，应在各级学校里做好木球运动的宣传与普及，现场开展木球运动的观摩与体验活动.应通过各级政府成立木球协会，在社区开展木球表演活动，向社区成员免费传授木球技术，使更多的人参与到这项运动，这也能增加人们的休闲活动内容.

通过全国锦标赛、国际公开赛等大型赛事和不定期举行的各种级别的比赛，如高校联盟赛，各省市之间的交流赛等，扩大木球运动项目的影响力，从而引起政府、学校及社会团体的关注与投入.

3.2 完善管理制度 应成立专门的木球管理机构，建立项目发展的管理制度，修订木球运动的规则，完善木球的竞赛制度，同时应对木球教练员、裁判员、运动员的资格进行认定.此外，还应监管和指导木球赛事，如竞赛规则、场地、奖励等方面.管理制度的不断完善不仅有利于木球运动项目的健康发展，而且更能使赛事走向规范化、正常化，更能体现体育比赛的公平、公正原则，从而促进木球运动的普及与提高.

3.3 培养专业人才 任何一项体育运动的推广与发展都离不开对其专业人才的培养，因此，在我国体育院校有计划有目的地培养高水平的木球教练员、运动员、裁判员与专业管理人才，对木球运动的推广将会起到指导性作用.

3.4 加大研究力度 目前对木球运动的研究主要集中在基础研究，因此应组织开展木球运动的学校和开展这项运动的地区的有关专家对现有木球教材进行研究，同时通过举行讨论会来加以论证，并在每次比赛完毕后举办技术交流会，对木球运动规则、技术等进行合理性的分析与研究，这将对木球运动的进一步发展起到促进性的作用，使木球运动走向可持续性的发展之路.

3.5 结合区域发展 木球运动具有“竞技又休闲，健康加快乐”的特点.它可在沙滩或草地上开展.因此在我国具备场地优势的地区应大力推广这项运动，如在海南三亚旅游区，可以把木球运动与旅游结合起来，把它打造成为一种特色的旅游品牌，使之成为地方特色旅游的一道亮丽的风景线，这将会对木球运动的进一步推广和发展起到促进作用.

［1］王晓青.木球运动［M］.北京:北京体育大学出版社，2010.

［2］王晓青.海南大学木球选项课教学现状的调查研究［J］.海南大学学报:自然科学版，2007，25(3):306－309.

［3］全国木球锦标赛秩序册［G］.国家体育总局社会体育指导中心，2006－2012.

［4］中国国际木球公开赛秩序册［G］.国家体育总局社会体育指导中心，2003－2011.

［5］王晓青.文化视野下的木球运动［D］.北京:北京体育大学，2011.