本刊记者：杨丽芳 通讯员： 刘 敏 彭振军

为了心中的那片梦想地，我们给了梦想一个开花的机会——守望希望。

伟大出自平凡，成功源于勤奋。龙溪中学是一所平凡的学校，地处偏远，办学条件简陋，面临诸多困难。龙中人也是一群平凡朴实的人，没有可歌可泣的感人事迹，只有在平凡岗位上默默坚守的日复一日。但是，平凡，不等于平庸；困难，也不等于畏难。一直以来，龙中人上上下下、老老少少，无不团结奋进，克己务实，他们在贫瘠荒芜中播种希望，在披星戴月中斩获硕果，在执着追求中守望希望。

坚守篇

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

龙溪山青水秀，民风淳朴，是一个钟灵毓秀的好地方，但是却不是一个能让很多人坚持留下来的地方。因为它太偏僻，太闭塞，在这里工作，必须守得住清贫，耐得住寂寞，忍得住眼泪。但是，龙中人天性中的开朗乐观和不服输会让他们在最短的时间里学会一件事，那就是坚守！因为在这里工作，不用多久，就会深深明白：农村需要更好的教育！农村的孩子和家长们渴望更好的教师的到来！所以龙中人擦干眼泪，选择坚守，选择以校为家！

龙溪中学的住校制度是我们一贯的坚持。实行住校制，一是能加强对学生的管理，我校300多学生，有284名学生住校；教师也都坚持住校，人人参与学生的管理，这样也就优化了学风；二是能有充足的时间进行教学研究。我校的教研会、教学研讨、业务学习，一般都利用晚上的时间进行，从而为教师的教学工作赢得了更为充裕的时间；三是能强化教师的集体观念，让学校有了“家”的感觉。不过，老师们经常顾了“大家”却无法顾及自己的“小家”，让人心酸。

勤奋篇

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

“一分耕耘，一分收获”，勤劳是美德，勤奋是操守。朴实的龙中人就具备了这样的美德和操守！请看一下我们的校务日志：从早晨起床铃打响的那一刻到学生结束一天的活动就寝为止，每一个环节，都有老师勤奋的身影。他们或是晨光中校长查岗训话的忙碌身影；或是夜幕下值班行政深夜巡查的疲惫身影；或是教室走廊边班主任老师与学生交流谈心的亲切身影；或是任课老师下班后在烛光下辅导学生的执着身影；或是餐桌边总务主任细心询问学生吃得香不香的认真身影；或是教导主任在学生动员大会上慷慨喊话的激昂身影；或是政教主任在办公室里语重心长的威严身影。正因为有了这些默默付出的身影，我们才有了另外一些尽管依然稚嫩但每天都在茁壮成长的身影。

务实篇

道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。

龙中人从行政领导开始，倡导务实风。榜样就是领导力，只有领导给教师、学生树立良好的榜样，才能够形成独特的人格魅力，带动或打动身边的人团结协作、形成合力。

学校六位行政，除总务主任外，其他五位都担任了毕业班的教学任务，且大都任教主科。其中党支部书记和办公室主任还兼任毕业班的班主任工作。行政人员被称作是学校工作的“救火队”，只要学校工作出现了被动和为难，行政人员都会站出来，用自己勤勉扎实的工作来“灭火”。

正因为有了学校行政人员的这种实干精神，才在全体老师和学生中赢得了好口碑，为他们树立一个充满力量的榜样。

在学校的倡导下，教师中的务实之风越来越浓厚，潜心钻研教学的人越来越多。

团结篇

事成于和睦，力生于团结。

走进龙溪中学的校园，就有一股不同于别处的欣欣向荣的精神风貌，这也是每一位来龙溪中学人的同感。究其原因，是因为生活在这里的人们都怀抱着一个要把学校建设好的共同的理想，有一颗宽容大度之心，所以能相处融洽，团结友爱。这种和睦与团结，不仅体现在老师与老师之间——老师之间经常进行教学教法上的探讨；老师与学生之间——师生之间相互关心，相互理解；领导与老师之间——学校经常召开民主生活会，在交流中加强理解，加强合作；还体现在学校与社会、家长之间。例如：村上办公楼建好之前，村上的党员代表大会、支部工作会议、表彰大会等一系列会议都是在龙溪中学召开。学校工会也常举办各种联谊活动，促进学校与外界、学校内部成员之间的和谐发展。通过这些活动，丰富了师生的文娱生活，加强了与兄弟单位和学校的联系，又增强了教师之间的凝聚力，为相互理解和沟通搭建一个平台，并在社会上树立了起了良好的口碑。

成果篇

积土成山，风雨兴焉：积水成渊，蛟龙生焉。

一路走来，正因为龙中人忘我的工作，所以收获亦多。

我们“创思乐学，厚德求实”的校风，奋发拼搏、团结进取的班风，为我们开创了一个和谐、平安、健康向上的校园，也为我们赢得了群众不少好评与感谢。

在学校硬件建设方面，学校积极响应创建“两型”学校、国家森林城市的要求，新建了礼堂，新装配了物理、化学和生物实验室，改建了食堂，维修了锅炉，整改了垃圾池，硬化了水泥地面，扩大了绿地面积，增加了学校的标语牌，使学校校园环境日益改善，创造了一个更好的育人环境。本年度来更是加班加点的进行合格化学校建设的前期筹备工作，以期能更好地改善学校的办学环境，为孩子们提供一个更好的学习舞台。

安全工作是我们常抓不懈的学校中心工作，基本上学生每周每天每时每刻在校的活动，甚至包括学生在假期的注意事项，都是学校领导和老师们关注的重心。正因为如此，龙中建校以来未发生一起安全事故，在各年度的检查中，得到了上级部门的一致好评和表彰。

在纪念中国共产党成立90周年的大会上，龙溪中学党支部被评为“2011年优秀党支部”，并得到县党委和教委的表彰与奖励。

今年中考，学校教学成绩硕果累累，特别是在学生及格率、后30%学生及格率、学生平均分方面屡创佳绩。学校整体排名进入全县八强。

为了打造一支厚德博学，业务能力强的师资队伍。我校的师训工作经常、有序、有效的开展，并受到了县局的表彰。

特色篇

寒木春华，陌上生些。

1985年，湖南省桃江县龙溪中学“百花”文学社自雪峰山麓贫瘠红壤中破土而出，几经耕耘浇灌，这棵稚嫩的弱苗，现已根深叶茂，硕果累累。

作为一所乡村中学的一开始极不起眼的学生兴趣组织，“百花”文学社以另人惊讶的方式存在着，也以令人惊叹的速度成长着。自1997年始，龙溪中学“百花文学社”社团与社刊已在国家、省、县各级评比中累计斩获大奖40余次，受到表彰与嘉奖若干。

文学社团广纳会员，已累计发展文学社员四千二百余人。文学社通过开展丰富多彩的文学社活动，吸引学生纷纷入社，每期学生的入社率均在90%以上。每次文学社举办活动，都会成为了学校、老师、学生和家长共襄盛举的一件大事，大家欢乐、忙碌、锻炼自己、培养能力也交流着感情。

文学社引导学生将文学与乡土、文学与自然、文学与生活贴近与融合，培养学生朴实、自然、清新、讴歌真善美的文风。迄今为止，文学社已出刊47期，文学社员在全国各地各级各类报刊杂志上发表的作品已有数百，在各级各类作文竞赛中也屡创佳绩。

为了能让文学在乡村也能扎下根，即使在遭遇“寒流”的情况下，社团的负责人依然咬牙坚持。文学社编委成员为了开创“百花”新局面，及时撰写论文总结工作经验，并且与外校优秀的文学社团建立联系、开展活动，学习外校文学社的先进经验。目前已有与文学社发展有关的十多篇论文在报刊杂志上发表或在各类比赛中获奖。

“百花”文学社自诞生之日起，就得到了各级领导和社会各界志同道合的朋友们的帮助与扶植。其间，中国硬笔书法协会主席庞中华同志为“百花”题写了《百花》刊名；县教育局曹墨林、薛柏青同志经常过问并亲临指导；县作家协会主席胡统安、副主席汪月阳同志不虑山路崎岖、从百忙中抽空到龙溪中学为文学社员讲课；当代著名作家学者，中国鲁迅文学院副院长孙武臣、当代著名诗人汪国真、关心“百花”成长的省市领导专家如符汇河、袁铁基、马年、石祥、陈金明、刘桂英、唐浩明、卢国良等先后为“百花”题词勉励。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在“百花”文学社的成长过程中，有太多的人一路扶植相伴，大家耗费心血就是希望能让文学的幼苗在乡村这块土地上也能摇曳出芬芳的花朵，而我们，也唯有用更出色的成绩方能回报一二。

展望篇

人之所以能，是因为相信能；两粒种子，一片森林。

一个缺少希望的民族是一个沉寂的民族，一个没有希望的人生是一个死水般的人生。无论怎样，我们都要对未来怀抱希望，一个民族如此，一个学校如此，我们对待学生的态度更应该如此。无论多么糟糕的学生，我们都要让他们看到希望。我们要通过学校这块平台在学生中播种能长成参天大树的种子，而不是偏见、狭隘、自私和虚荣，所以，我们需要更多的支持。关爱每一位学生，关心每一位学生的成长，我们将用自己的实际行动来更好地诠释“教师”这一称号。不论前进的路途上是否困难重重、荆棘遍布；是否遥远未知，一片茫茫；是否谣言滋生，充满伤害。为了心中的那片梦想地，我们是播种希望的人，也是守望希望、守望幸福的人。

“百花”文学社团刊历年来得奖情况：

自1997年起至2002年，“百花”文学社连续六届被桃江县教育局评为优秀文学社，《百花》社刊也连续六届被评为一等校刊。

1998年度 第五届中华“圣陶杯”中学生作文大赛指导三等奖。

1999年度 社刊《百花》在“桃江县中学生文联第二届社刊评优活动”中被评为“优秀社刊”。

2002年度 社刊《百花》在全国中语会课堂教学研究中心年会上，经学术委员会评审，被评为第18届年会优秀校刊校报，荣获一等奖。汪正初老师获校刊校报优秀指导老师荣誉。