王 鹏，常晓菲，王鹏飞

(河南农业大学林学院，河南 郑州 450002)

河南农业大学龙子湖校区生产性景观设计

王 鹏，常晓菲，王鹏飞

(河南农业大学林学院，河南 郑州 450002)

将生产性景观分为大田生产景观与设施生产景观2种形式，并以河南农业大学龙子湖校区规划设计为例，阐述生产性景观在校园景观规划中的应用、设计原则、规划布局、植物配置等，可为以农业为特色的高校校园景观塑造提供参考。

校园景观；生产性景观；规划设计

校园景观是校园文化内涵的重要体现，校园尤其是高校校园的规划建设不仅仅影响到校园里师生的生活学习质量，也是一个学校校园气质的外在表现。当前我国高校校园在景观塑造上十分重视，但鲜有能形成自己风格，切实体现学校自身特色的校园景观，而校园生产性景观的应用，丰富了校园景观的形式，也是以农业为特色的高校校园景观塑造的一条新途径。

1 生产性景观

生产性景观是人们在生活实践和生产劳动中形成的，它将生产劳动和劳动成果融为一体，体现了人们对自然的直接生产改造(如农业生产)和对自然资源的再加工(如工业生产)，是一种有生命、有文化、能长期继承、有明显物质产出的景观。生产性景观的分类有很多，本文主要根据生产性景观的具体形式将其分为大田生产景观与设施生产景观2种。大田生产景观是指大面积种植的农作物景观，景观元素主要是农作物；设施生产景观是精细的农业设施造景，主要元素除了农作物，还有服务于农业生产的农业设施，如常见的温室景观等。

1.1 大田生产景观

王向荣等[1]将自然分为第一自然、第二自然、第三自然和第四自然。这4种自然分别为纯自然、生产的自然、美学的自然和恢复的自然。而这里所说的第二自然，往往是指大田生产景观。生产的自然，又称文化的自然。在西方，主要是模仿，甚至是照搬农林牧渔的生产场景，如将园艺菜园建在皇宫的花园里或公园里就是一畦畦整齐和长条形的蔬菜、瓜果和花卉田园，既好看又实惠。在欣赏风景的同时，还能时刻享受到耕耘的乐趣和收获的欢愉。

1.2 设施生产景观

设施生产景观的主要形式是温室。温室起源于室内盆栽，并随着社会发展的需求出现了展览性温室。经过上千年的发展历程，展览温室从最初简单的植物栽培发展到今天世界各地广受追捧的大型展览温室，成为人们认识和回归大自然的奇妙乐园。另外，一些以农业生产为目的的设施，也是设施生产景观的重要元素，如水井、水车等。

温室作为设施生产景观的主要特点是建设成本高，科技含量高。温室是精细的农业设施，土地利用率高，温室本身也可以作为既有观赏功能又有使用功能的园林建筑，比如第一届世界博览会的水晶宫，就是园艺师约瑟夫·帕克斯顿设计的集观赏功能与使用功能于一身的巨大温室。

2 河南农业大学龙子湖校区中的生产性景观

2.1 项目概况及生产性景观的应用

河南农业大学龙子湖校区位于郑州市龙子湖区祭城路北、龙子湖东路东、四港联动大道西，地理位置优越，交通十分便利。河南农业大学是农业部与河南省人民政府共同重点建设的以生命科学为特色的综合性高等学府，是教育部“特色重点学科建设项目”高校，也是全国第一所省部共建省属农业大学。河南农业大学作为中原经济区建设中推动农业现代化发展的重要力量，其农业科学研究的实力也应该在校园景观中有所体现。因此，龙子湖校区的规划设计非常注重体现农业大学的特色，而生产性景观的加入无疑是农业特色的最好体现。

在龙子湖校区的规划设计中进行了多因素的对比分析。大田生产性景观一次性成本投入少，形成景观效果快，而且景观效果相对稳定。但是大田生产性景观以粮食作物造景在北方受季节影响，景观季相变化非常大，同时其生态价值比普通园林植物较差。而以果树为主的经济作物的应用，日常管理投入就会增加，一旦管理不善，不但严重影响校园的景观效果，而且会对校园环境造成影响。尤其在中部地区，大田生产景观在冬季或春季可能因为大面积土壤的裸露在校园内引起大风大沙。此外，大田景观还有一个劣势——景观过于稳定。校园景观需要韵味以及郁郁葱葱的感觉，古树参天往往是高校内涵的直观体现。所以，综合考虑景观价值、生态价值、经济价值，在该地块农业景观的设计方案中将大田生产性景观与设施生产性景观结合使用，加入农业设施造景，既避免了大面积单一的大田生产性景观，丰富了景观层次，又突出了生产性景观的文化特色，强化了校园文化。

2.2 生产性景观的设计原则

2.2.1 生态原则 良好的生态环境是校园可持续发展的基础，生产性景观的生态原则主要体现在以农作物为主的造景元素，与现在景观中大量的使用广场、草坪等造景相比，减少了硬化铺装，也有利于保持水土，更能体现校园景观的生态性。

2.2.2 美观原则 生产性景观虽然以生产功能为特点，但是其作为景观的美观功能同等重要。在校园生产性景观的规划设计中应在视觉、听觉、嗅觉中给人们区别于其他类型景观的美的体验。

2.2.3 文化特色原则 特色是校园文化的生命之所在，河南农业大学龙子湖校区景观规划设计应充分利用农业大学的资源，以农作物、农业设施等为主要景观元素来塑造鲜明的校园特色，增强校园文化内涵和师生对母校的归属感。

2.3 生产性景观设计的创新和突破点

2.3.1 学习与实践的结合 参与性是生产性景观的一大特点。多数生产性景观的参与性只能体现在“体验”的层面，如农业观光园中供游人体验的农业生产劳作等。河南农业大学生产性景观的参与性不仅仅是供师生“体验”农业生产，更重要的是结合河南农业大学的农业特色，为学校相关专业的师生教学、科研提供实践的基地，其实践意义和产出价值就远远超过普通意义上的生产性景观了。

2.3.2 设施生产景观的应用 河南农业大学龙子湖校区景观规划设计中生产性景观的创新之处在于以智能化的温室为主景来塑造景观。生产性景观在校园中的应用已不鲜见，最为著名的当属沈阳建筑大学中的稻田景观设计。沈阳建筑大学中的稻田景观设计是一个很典型的大田生产景观案例，俞孔坚等[3]在沈阳建筑大学校园设计中创造性地使用水稻进行造景，具有成本低、见效快、有特色等多方面的优势。但是对于这种典型的大田生产景观设计，争议也比较大，反对的人认为虽然这种形式的景观短时期内获得了成功，但是从长远来看，主要存在3方面的问题。生态方面，传统园林与农业生产系统相比，也就是第三自然与第二自然相比，物种丰富，结构多层，生态效益高效而稳定，接近于自然顶级群落的复合结构，其单位面积绿量、物种的多度和频度和改善环境的功能是农业生产系统所无法比拟的；景观方面，大田中的农作物多是一岁一枯荣，季象变化很大，尤其是在冬季，北方大部分农作物都已经枯萎，即便是冬小麦，幼苗也无法完全覆盖土地，造成大面积土壤裸露的尴尬景观；而在管理成本方面，虽然大面积农田在建设时比传统园林成本低，但是农作物的管理相对更繁琐，常年的农作物种植造成土壤肥力不足，水肥管理投入会更大，对生态环境也不友好。在河南农业大学龙子湖校区景观规划设计中，以温室等农业设施为主要景观来体现农业大学的特色，不仅避免了单纯使用大田生产性景观的劣势，同时也以高科技含量的现代化农业设施体现农业大学的农业科学研究实力。

2.4 生产性景观的规划布局

龙子湖校区图书馆前绿地位于图书馆南侧、实验楼北侧。由于其位置特殊，面积较大，在此展现河南农业大学的特色农业景观，并且能够为学生学习提供实践的功能(图1)。在地块东南部，设计建造一组智能化的连栋温室(图2)，辅助设置相关的实验室，突出河南农业大学的农业科研特色，也切实为农业科技的发展提供有价值的设施。

图1 河南农业大学龙子湖校区图书馆前景观规划设计平面图

图2 连栋温室效果图图3 五谷台效果图

图4 百草园平面图

温室东侧、西侧和南侧设计以神农氏为文化背景的五谷台和百草园(图3、图4)，五谷台主要以粮食作物的种植结合台地体现大田生产性景观，并可为广场南侧的实验楼和北侧的温室和实验室提供晾晒实验用植物种子、果实以及植物标本的专业场地。同时，考虑到设施的景观功能，在温室中间不影响温室采光的位置增设2层观景台，温室东西2侧设置百草园，在观景台上近可以俯瞰百草园，远可以遥望实验楼和图书馆。场地西侧和北侧大面积种植各种果树，既丰富了校园景观层次，又可以让师生认养果树，培养师生对母校的归属感。

2.5 生产性景观的植物配置

2.5.1 经济作物的应用 地块西侧和北侧的部分种植经济作物造景，主要选种桃、树莓、杏、李、葡萄、核桃、板栗、石榴、柿子、冬枣、樱桃、梨共12种约41个品种(表1)，根据各果树品种的花期、果期搭配，达到“春夏山花烂漫，夏秋硕果累累，四季景色各异”的田园风光。

果树栽植采取矮化栽培的方法。它有利于提早结果，增加产量，改善品质，减少投入，提高土地利用率，且方便管理。

表1 经济作物配置表

表1(续)

2.5.2 粮食作物的应用 在以神农氏文化为背景的五谷台周围种植粮食作物造景，设计时并不是一定按稻、黍、稷、麦、菽这五谷去种植，甚至并不进行植物配置，将地块空下，交给师生，根据教学、科研的需要去种植，将五谷台打造成富有特色的试验田。

3 小结

近年来生产性景观发展十分迅速，但应把握好“度”。生产性景观不仅能塑造优美的风景，还能带给人们收获的喜悦，既有审美功能，又有生产功能，值得大力推广。但是生产性景观只是我们众多景观形式当中的一种，在城市中过多的使用生产性景观会造成城市景观形式单一，甚至失去城市的景观特色。随着城市化发展，乡村正在逐渐失去其景观特色，如果城市因为过度使用生产性景观而失去城市景观特色，那么城乡将面临失去各自特色的危险。

[1]王向荣，林箐.自然的含义[J].中国园林，2007，12(1)：6-17.

[2]徐芃.中外生产性景观的概述[J].江西农业学报，2012，24(3)：23-25.

[3]俞孔坚，韩毅，韩晓晔.将稻香溶入书声——沈阳建筑大学校园环境设计[J].中国园林，2005(5)：12-16.

[4]俞孔坚.田的艺术——白话景观与新乡土[J].城市环境设计，2007(6)：12.

[5]王向荣，林箐.西方现代景观设计的理论与实践[M].北京：中国建筑工业出版社，2002：89.

[6]周倩.植物展览温室景观规划设计[D].重庆：西南大学，2008：21-24.

[7]胡永红，黄卫昌.展览温室与观赏植物[M].北京：中国林业出版社，2005：4-5.

[8]梁双燕，赵惠恩.国外室内植物的起源和历史[J].中国农学通报，2006(6)：480-484.

Henan Agricultural University Longzi Lake Campus' Productive Landscape Design

WANG Peng, CHANG Xiao-fei, WANG Peng-fei

(CollegeofForestry,He'nanAgriculturalUniversity,Zhengzhou450002,He'nan,China)

The productive landscape could be divided into 2 forms of field production landscape and facility production landscape, taking the planning and design of Henan Agricultural University's Longzi Lake Campus as the example, this paper expounded the application,design principle,planning and layout,plant configuration of productive landscape in the campus landscape planning. Which might provide the reference for the university campus landscape which had the agricultural characteristic.

university campus; productive landscape; planning and design

10.13428/j.cnki.fjlk.2014.01.043

2013-08-29；

2013-09-25

王鹏(1987—)，男，河南安阳人，河南农业大学林学院在读硕士研究生，从事风景园林的理论研究。E-mail：448048301@qq.com。

王鹏飞(1963—)，男，河南信阳人，河南农业大学林学院副教授，研究生导师，从事风景园林的理论研究。E-mail：wangpengkjxy@126.com。

TU986.2

A

1002-7351(2014)01-0209-05