严莉 YAN Li；陈翠玉 CHEN Cui-yu；杨善云 YANG Shan-yun；姚月华 YAO Yue-hua

（广西生态工程职业技术学院，柳州545004）

0 引言

在知识经济和全球化时代来临的形势下，“科教兴国”“科教兴市”已成为人们的普遍共识，教育已不仅仅是一项公共消费事业，更是“全局性、先导性”的基础产业之一[1]。在中央大力发展教育产业政策的支持下，各地纷纷兴起校园的改建扩建工程，许多学校尤其以大学为主另外选择新地建设新校园。中国建筑界也迎来了高校规划建设的热潮。短时间内建起相当规模和一定质量的大学校园在一定程度上满足了教育事业发展的需要。但也存在这不少的问题比如文化的缺失、形象的弱化、空间的冷漠等。另一个方面，在城市规划控制力不足的情况下，如此之多的新建校园的涌现，如何在较短的设计周期内最大限度协调多个单位同时作业、保证新校园景观设计成果的质量方面给景观建设者提出了挑战。基于上述原因，建立一套校园景观设计导则势在必行，通过它将校园规划阶段与建筑设计合理有效衔接起来，使各部分的设计与建设都在一个整体的控制下进行，这样才能确保新建校园从物质方面和精神方面都能满足师生工作、学习、生活等方面的需求。本文以湖南有色金属职业技术学院景观设计导则为例，全面剖析新建大学环境景观设计导则的编制。

1 校园简介

湖南有色金属职业技术学院（以下简称“有色职院”）经省人民政府同意，于2008年6月由省教育厅批准筹建，2009年9月由省发改委核准立项。

有色职院选址于株洲职业教育科技园内，建设分两期进行。一期建设工程总投资3.5亿元左右，占地303.75亩，建筑面积约15万平方米。两期建成后将占地600余亩。学院建成后，将成为湖南有色金属行业各类专业齐全、实习条件良好的高级技能型人才培养的摇篮，从根本上改变湖南省有色金属行业高级技能型人才匮乏的现状。

2 总体控制

主要从景观设计目标、原则、项目定位、设计理念、景观风格、景观结构、空间序列、功能分区、视线控制九个方面来对校园的景观设计进行把控。

2.1 景观设计目标的确定 景观设计目标确定应充分考虑有色职院校园环境与职教大学城整体环境的统一协调性，从有利于人际间交流、有利于生态环境和谐、有利人文精神的积淀等角度，形成体现学校教学理念、学校文化特色的校园环境。

2.2 景观设计总体原则 ①人性化原则。以人为本，充分考虑人的生理、心理及情感需求。以协调园林景观与教学环境的关系为基础，营造建筑、环境、人群的良性循环，创造稳定持续的园林景观。②生态性原则。以生态学基本理论为指导，合理地规划校园绿地，最大限度地充分利用土地资源和高效节能措施。保留利用好原有的植被和地形、地貌景观。③个性化原则。结合学校自身的文化特色，创造具有环境特色的个性景观，避免不同校园环境景观的雷同。总体布局提倡自然、简洁、整体性强，使园林景观达到简洁而不单调，丰富而不零乱。④功能化原则。结合景观游线，强调景观节点的功能性，将景观的观赏性与实用性高度融合。⑤经济性原则。顺应市场发展需求及地方经济状况，注重节能、节材，注重合理使用土地资源。提倡朴实简约，反对浮华铺张，并尽可能采用新技术、新材料、新设备，达到优良的性价比。

2.3 项目定位 舒适、现代、具有学术和文化气息的园林式校园。

2.4 设计理念 突出学院精神与学科特点 ①物质方面：可采用有色金属铜、铁、锌、铝等形成景观的物质主线。②文化方面：重点体现“重特色，重技能，创一流”的办学理念。体现学院的金属矿开采技术、金属材料与热处理技术等特色专业的特点。

2.5 景观风格 必须考虑结合规划布局，建筑的外形色彩和景观设计理念。

2.6 景观结构 有色职院的校园景观结构（图1）：①从规划与建筑布局，结合功能确定景观结构；②加强两山体的生态渗入，形成绿化轴；③沿主入口——行政区——食堂——次入口布置表达文化符号的景点形成文化轴。

2.7 空间序列 有色职院的校园景观空间序列（图2）为：在形式上：起——承——转——合，在空间上：放——收——收——放。

2.8 功能分区 在规划阶段的功能分区的基础上结合景观的需要来划分功能分区（图3）：形式：一心两园四区。其中一心是行政区，两园分别是学习园地和休憩园地，四区分别是入口区、教学区、运动区和生活区。

图1 有色职院景观结构

图2 有色职院空间序列

图3 有色职院功能分区

2.9 视线分析 必须满足在学校外围能看到学校标志性景观，同时该景观需要具有可识别性。①校园总体外观形象：总体天际轮廓线形成行政楼统领两山的景观面貌。在两山顶设计具有学院性标志的钟塔和景观亭形成对景。②外部视线控制：满足在外围的AB的视线范围内能观赏到山体的构筑物；保持C,D点的视线通畅，能够看到山体的景观；满足在EF视域范围内能看到校名的景石。

图4 有色职院视线分析

表1 有色职院各功能分区控制

3 分区控制

主要从交通、各功能分区、植物景观、校园边界、附属设施五个方面进行控制。

3.1 交通分析

3.1.1 设计导则 ①环形道路网原则；②捷径原则；③凹形道路原则；④步行者优先原则。

3.1.2 控制要素 ①出入口。结合校园的用地，周边景观；满足便捷联系共享服务区的要求；主出入口与毗邻的湖南商业学院主出入口隔路相对形成对景。②道路。满足消防的需求，保证功能分区中的户外空间的联系性，保证师生可以欣赏到校园中不同的景色。③园路分级。校园内主要道路根据功能需要确定路面材料，主要道路6米宽，人行道2-4米宽（人流量大的路段相应增大路宽），步行甬道1.2-1.5米宽。④道路景观控制。1）道路两侧的环境景观应符合导向要求，并达到步移景移的视觉效果。道路边的绿化种植及路面质地色彩的选择应具有韵律感和观赏性。2）要注意道路的对景和远景设计，以强化视线集中的观景。3）休闲性人行道、园道两侧的绿化种植，要尽可能形成绿荫带，并串连花台、亭廊、水景、游乐场等，形成休闲空间的有序展开，增强环境景观的层次。4）校园内的消防车道占人行道、院落车行道合并使用时，可设计成隐蔽式车道。

3.2 各功能分区控制（表1）

3.3 植物分区控制 ①设计导则。在景观设计原则不变的前提下，还应遵循艺术性原则、科学性原则以及历史文化原则。②景观元素属性（表2）。

3.4 边界 ①设计导则。1）必须充分结合道路周边的道路绿化的特点，体现校园的可识别性。2）注重防护功能和安全功能。②景观元素属性 1）软质边界注重乔、灌、草的搭配，起到防尘防噪的作用。2）采用围墙的形式则注重立体绿化，可种植攀缘植物。

3.5 附属设施 ①设计导则。1）整体协调性与系统性：风格、色彩、造型样式、材质等方面做到与环境的协调。2）新颖与实用性：造型上追求新颖大气，在功能上考虑使用人群的活泼好动的特点。②景观设计要素。1）坐具：在活动、休息、娱乐处设置，以满足使用需求，布置间距60-80米。2）垃圾桶：沿道路布置，布置间距50-60米，在人流量大的区域可增设。3）指示牌：在岔路口和重要指示位置布置，布置间距500米左右。4）灯具：布置间距10-25米，在人流密集区域可增设。

表2 景观元素属性

4 结语

作为紧赶工期的株洲职业教育大学城的子项目，有色职院能够在较短的周期内最大限度协调多个单位同时作业，按质按量完成了景观设计与建设，得益于景观设计导则为有色职院景观设计与建设提供了规范准则，起到了引导和指导的作用。建成后的有色职院是一座生态环境优良、文化氛围浓厚、形象鲜明、内涵丰富的大学校园。实践证明，景观设计导则在景观设计与建设当中起到了举足轻重的作用，相信在未来的景观设计当中，景观设计导则一定会越来越被人们所重视。

[1]苏勇.当代中国大学城规划设计与建设研究[D].上海:同济大学,2005.

[2]李颖.大学新校园景观设计研究[D].苏州:苏州大学,2007.

[3]曹锐，潘黄胜.大学校园道路交通系统布局规划研究——以蚌埠学院为例[J].价值工程，2013(36).