周海洋

一、要了解所带犬的类型及心理，找准“切入点”

当新训导员接触新犬时，先不要急于下手，而要在基本技能训练、依恋性培养时，就要仔细观察、分析自己所带犬的神经类型及心理行为。只有了解所带犬的神经类型及心理行为，才能更好地培养人与犬的关系，才能根据犬的神经及心理特点对犬施以正确的引导，从而制定详细的训练计划。例如，所带的犬是一头兴奋型的犬，其抑制过程明显不足，特别是内抑制比较缺陷，抑制性条件反射难形成，这时训导员对待其就要严格管理，加强犬的依恋性和服从性，要多牵引、少散放，减少自由活动的时间和机会，使其兴奋程度减弱，抑制过程得到增强，从而使兴奋和抑制过程趋于平衡。又如：所带的犬是一头安静型的犬，其兴奋和抑制两种神经过程发展的比较均衡，但相互转化较为缓慢和困难，这种犬形成的条件反射精细、稳定，训导员对待这种犬的训练就不宜操之过急，要沉着、冷静、耐心地进行训练，应着重培养其灵活性和适当提高其兴奋性。在实际情况中也几乎很少遇到某一头犬的神经类型仅为以上几种类型的单独一种，更多的则是许多混合神经类型的犬，对待这样的犬除了要抓住其主要神经类型外，训导员本身还要结合受训犬的具体情况因犬制宜、灵活对待。犬的心理行为复杂多样，表现也不一样，新训导员一定要了解它，做到心中有数，区别对待。例如，发现自己所带的犬有邀功心理，就要利用犬的这种心理，在表扬、奖食上要慷慨大方，满足它的邀功心理；尤其在犬完成某一动作、表现出色自信地邀功时，更应及时地给予奖励强化，使其在日后训练时能更好地完成所做科目。所以，只有充分了解了犬的类型及心理行为，找准犬的“点”，才能更好地把犬的潜能完全发挥出来。

二、新训导员要有稳定的心理素质

新训导员在训练新犬时会遇到各种各样的情况，导致新训导员会产生急躁、冲动、自卑、畏难、抱怨等等各种心理情绪变化，而训导员的心理变化会直接影响到犬的行为。那么，新训导员怎样才能有稳定的心理素质呢？首先要认清在训导员和犬的关系中，训导员是主体，是认识者，始终处于主动的一方，是犬复杂的综合刺激者；反之，犬是客体，是被认识者。在训练中要始终保持人对犬的影响，以人的行为来影响犬的行为。其次平衡训犬的心理，深刻理解和认识科学的训练原则，并以此来指导训练。第三，遇到困难要全面分析失败原因，找出差异，及时纠正错误的方法，避免再犯，多观摩、学习别人的好经验、好手法，建立和增强自信心，只有具备稳定的心理素质，才能更好地训好犬。

三、选好经验丰富的助训员

一头训练合格的工作犬，它的成功，其中一半的功劳应归功于助训员，尤其是在使用科目中，助训员的业务水平和责任心直接影响训练的成败。例如，在实际训练中，训导员因刺激不当而使犬产生抑制、厌主心态。在这种情况下，助训员的作用就显得非常重要，助训员可以将刺激操纵的主体转移，建立犬的排他性，提高犬对主人的依恋性和服从性，有利于各种科目的训练。一名经验丰富的助训员，在助训中，能借助不同的技术手段和训练方法，对犬进行多方面、多方位的影响，加快犬的各种条件反射的形成，提高犬的兴奋性，消除犬在训练中产生的心理障碍，增强犬的训练兴趣。

总之，新训导员要遵循以上三个环节的要求，用自己的爱心、耐心、信心投入训练，一定会尽早进入角色，使自己的训练成果有质的飞跃。