郎 坤

（渤海大学 外国语学院，辽宁 锦州 121000）

1 英语原声电影的魅力及初中英语教学的现状

1.1 英语原声电影的魅力

英语原声电影是利用视频技术对画面与声音的结合，具有较强的直观性与生动性，能够对英语语境做到完整的表述，为学生英语学习提供良好的语言环境，并对学生注意力的吸引。英语原声电影对英语语境的生动表述，极大提高了学生的学习效率。另外英语原声电影具有的灵活性与使用性，可以为初中英语教学提供优质的材料，教师可以通过对英语原声电影的自由操作，使学生能够对英语学习内容的有效理解。因此英语原声电影在初中英语教学中具有极大的魅力，做到对英语教学效果的极大促进。

1.2 初中英语教学的现状

一些学生，特别是农村学生，在上初中之前，具备的英语基础比较薄弱，再加上一些英语教师的填鸭式教学，学生无法在良好的英语语言环境中进行学习，最后使得一些学生对英语学习产生排斥情绪。因此从初中英语传统教学现状来分析，初中英语教学主要四方面的特点。首先，学生在学习的时候产生不了多大的兴趣；其次英语学习对大部分学生来说具有较大的难度；第三学生长期以来所处于中文语言环境与英语学习造成一定的习惯冲突；最后，很多学生学习英语较为被动，仅是为了考试而学习。

2 英语原声电影在初中英语教学中起到的作用

2.1 激发学生学习英语的效率

随着初中学生学习负担的增加，教师以语法与词汇为主的学习，使得一些学生对英语学习产生不了多大的兴趣，让学生在潜意识里给英语学习加上了枯燥、乏味的标签，从而对英语学习产生一定的抵触情绪，英语学习也仅仅停留在课堂教学中。但是利用英语原声电影来进行教学，就能够让学生从单纯的词汇与语法学习转移到对英语能力的学习，学生可以融入英语的语言环境中，像感受英语原声电影给他们带来的感受一样，感受着英语学习给他们带来的快乐。比如通过对影片《肖申克的救赎》的学习，让学生在感受主人公安迪.杜弗伦为自由而挣脱与努力的同时，做到对英语语言信息的把握与情感的激发，从而使学生能够通过电影作品来做到对英语语言的学习。

2.2 提升学生的英语听说能力

在初中英语教学的过程中，通过对英语原声电影的学习，能够让学生接触到地道的英语，并能够对不同类型人的语言习惯进行了解，从而能够贴近英语学习环境，做到对学生英语听说能力的有效提升。

2.3 对国外文化的深刻了解

学生在学习英语的时候，需要对英语国家人们的生活习惯与文化的了解，这样才能掌握他们的语言思维习惯，而英语原声电影通过对国外生活方式的有效反应，帮助学生做到对国外文化的深刻了解，例如在美国影片《阿甘正传》中，阿甘在表达自己对巧克力的喜爱时，说了句：“I could eat about a million and a half of these.”（大量巧克力），而句子的“million”并不是百万，而是大量的意思。这个词在美国人的语言习惯中经常会出现，用来对事物数量的夸大，因此通过影片的学习，能够对这些词汇做到最为直观的了解。另外改变于《圣经》的影片《埃及王子》，讲述了主人公从奴隶到王子，最后成为传教士的过程，从而深刻反映出了莫西对上帝的忠诚，以及他对自由与和平的向往。在初中英语的教学过程中，通过为学生放映这种影片，能够让学生对英美国家的宗教起源与宗教形式做到有效认识。对于初中学生来说，因为年龄的限制，使得他们的实际经历与对外界社会的认识有所不足，而通过英语原声影片，便能够为其学习英语文化提供一条有效的捷径。另外通过视听的形式来对不同的文化与生活习惯进行学习，更能够提升学生的学习效率。

2.4 对学生知识面的扩大

英语原声电影都是通过导演与制作者精心制作而成，因此影片具有地道的英语环境与音效效果，使学生在学习英语的同时，还能够对国外一些文化与历史的学习。另外一些优良影片中产生的正能量，能够对学生的价值观起到较大的引导作用。因此初中英语教学的过程中，教师需要通过对英语原声影片的学习，做到对英语魅力展示。另外随着电脑及多媒体教学的普及，为课堂英语教学带来了较大的便利，使教师能够将优秀的英语电影运用进去。

3 初中英语教学中对英语原声电影的选择

3.1 传播正能量的标准

电影教学和传统的教学方法一样，其具有的目的都是为了对学生价值观与人生观的引导。因此初中英语教学中对影片进行选择时，需要以传播正能量为主旨，使学生不仅能够通过影片来学习英语，还能够对其良好心态的培养起到一定的效果。比如《肖申克的救赎》、《埃及王子》、《阿甘正传》等。

3.2 能够适应学生的学习水平

初中英语教学在对影片进行选择时，需要能够对这一阶段学生学习内容的适应。首先，能够扩大学生词汇量，其次需要贴近学生生活，最后能够做到清晰标准的发音。比如《海上钢琴师》、《冰河世纪》等。

3.3 能与教学内容相适应

初中英语教学是为了对学生英语能力的提高，因此在选择影片时，需要结合课本内容，做到对课本内容的延伸与补充。

3.4 循序渐进的过程

初中阶段的学生，在英语学习的时候，所掌握的能力有限。因此为学生选择影片的时候，需要在难度上做到一个循序渐进的过程，让学生能够通过简单且精彩的影片做到对自身英语能力的提升。一开始通过情节与内容简单的电影让学生能够有所适应，然后再加大难度，做到对学生能力的有效提升。

4 初中原声电影在初中英语教学的教学方法

4.1 通过内容填词汇

教师在为学生播放电影的时候，可以将影片中出现的台词抽出来，然后再将首字母提供给学生，从而能够让学生在掌握大量词汇的同时，做到对其学习英语兴趣与积极性的有效提高。

4.2 对影片句子进行重组

教师可以将影片中的某段台词给抽出来，然后将每一句话的顺序给打乱，最后让学生通过对影片的回忆与对句子的理解，从而对其进行正确排序。通过这种试听结合的形式，做到对学生听力与阅读能力的有效提升，增加了学生学习的趣味性。

4.3 电影故事情节的重现

教师在英语电影教学的过程中，需要将影片精彩的段落进行反复播放，然后再通过组织，让学生能够对故事情节在课堂中进行重现。让学生在对影片的模仿之中，能够找出自身的不足与差距，从而能够在这样的环境中做到对自身存在问题的及时纠正。

4.4 对影片故事情节的描述

教师在为学生播放英语影片之后，需要让学生能够根据自身对影片的理解来进行讨论与交流，并以小组的形式来总结与阐述。通过这一过程的学习，不仅能够让学生在观看影片时，做到对其注意力的集中，提升学生的英语能力，还能够做到对学生思维能力及语言组织能力的有效培养。让学生在轻松的语言环境中做到对英语口语的表达。

4.5 汉英互译的锻炼

教师在为学生播放英语电影时，需要将一些精彩的片段给提取出来，并让学生能够注意对句子意思的理解与翻译，从而实现对学生翻译能力的有效提升，让学生对英语语言技巧与翻译技巧的掌握。

5 总结

英语原声电影在初中英语教学的应用，能够对传统英语教学的不足做到充分的弥补。英语原声电影具备的独特魅力，能让学生对英语学习的基本技巧与能力加以锻炼，为学生学习英语学习提供一个优良的氛围，使学生能够在有趣的环境中完成对英语的学习。因此在初中英语教学过程中，教师需要充分利用多媒体教学技术，做到对英语原声电影的有效选择，并能够采取有效的方法，做到对学生英语能力的有效提升。

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