王娟丽

（山西万荣技师学院，山西 万荣 044200）

经过多年的一线教学和学生管理，笔者认为要教好计算机学科，关建在于引导、激发学生的学习兴趣，让他们愉快地学习，满足他们的求知欲。一般地，学生刚开始学习计算机时都是怀着兴奋的心情，非常想学计算机，但随着学习进度的不断深入，有的学习内容需要记忆理解，并且枯燥无味，这就使得学生的学习兴趣大大下降。另外，网吧的兴起，游戏世界的虚幻飘渺又让他们以为计算机课就是上网聊天、玩游戏，而一遇到理论知识的学习，就会存在抵触和畏惧情绪，这些都给我们计算机专业教学工作带来了很大的困难，同时也是对我们计算机专业教师教学工作的一大挑战。

我校是一所高技技工学校，主要是为社会培养和输送大批中、高级技能人才。就如何改善和提高计算机应用基础课程的教与学，提高这些未来建设者的科学文化素质、实际动手能力和科技意识，是摆在我们计算机专业教师面前的一项紧迫任务。

1 课程教学特点分析

计算机教学，本身有理论和实践相结合，并以实践性为主的特点。《计算机应用基础》以windowsxp为操作系统平台，以office2003为办公软件安排内容，主要包括计算机基础知识、windowsxp操作系统、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用、演示文稿软件应用等，其中计算机基础知识和windows操作系统下的五笔字型输入以理论知识和技能操作为主，这些都要靠学生平时不断的反复练习，才能逐渐掌握和熟练。

2 学生现状分析

学生在义务教育学习阶段已接受过计算机教育，具备了一定的计算机基础知识和操作能力。由于近年来，招生制度发生改革，学生素质参差不齐，学习目标定位不高，主动性不够，造成只求过关混张文凭的学生不在少数，逐渐形成不良的学习习惯，学生素质明显滑坡，这些都给我们的计算机教学工作带来了很大的困难。

3 教学方法

3.1 理论课

3.1.1 激发学生的学习兴趣，培养学生树立自信心

兴趣是学习的内驱力，是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。计算机应用基础教学是非常实在的过程，忌讳的是教师长篇大论的空谈。比如，在学习计算机硬件的组成时，笔者首先用多媒体课件展示了计算机的组成框图，让学生对计算机有一个整体的了解，然后展示各组成部分的实物并简要说明其中作用，加深同学们对各组成部件的认识，让同学们面对“解剖”了的计算机进行讨论、交流，最后教师概括性地作些补充和小结，让他们逐步体验学习的“快乐”，感受到“我能行，我并不比别人差”，增加了信心，激发了进一步学习的兴趣。

3.1.2 引导学生在学习上进行良性竞争

根据学生的实际情况，在教学活动中，有意识的引入和组织学生进行良性竞争，激发他们在学习方面的“好胜心”。例如分阶段开展文字录入（五笔字型输入法）比赛、word编辑排版比赛，使全体学生都能参与竞争，并对表现好的同学给予表扬和鼓励。通过组织多轮比赛活动，不仅调动了学生对所学知识和技能的兴趣，而且大大强化了学生对所学知识和操作技能的掌握，使更多的学生有表现的机会，在同学们逐步树立了学习竞争意识后，再结合课程的学习，不断增加比赛的难度和要求，将学习上的竞争经常化和深入化。因为在竞争过程中脑、手、眼都得到了充分的运用，并且注意力要保持高度的集中，对学生是一个非常好的锻炼，有利于学生的全面发展。

3.1.3 作品展示

作品展示是计算机课堂中的必要环节，它不仅能反映学生对本课新知识掌握程度的测试，教师也可以得到及时的反馈，以提高教学质量。在教学过程中，要通过激励、表扬手段肯定学生的优点、长处，鼓励他们不断追求成功。例如，在完成某一实例后，抽取某几个做得比较好的学生，在全班同学的面前展示出他们的作品并给予相应的鼓励，激发学生学习该课程的兴趣，使他们成为其它学生的榜样，被表扬的学生得到教师的承认，肯定和赞扬，学习起来就会信心百倍，从而形成你追我赶的学习风气。

3.1.4 改革考试方法，培养学生综合能力

要培养有一定专业技能的学生，除了在教学上进行改革外，考试方法的改革也势在必行，除了笔试考试外，特别增加了上机考试部分，以考查学生的动手能力；另外为培养学生的综合能力，让他们利用所学windowsxp、office2003的课程，总结本课程的一些操作技巧并撰写成文本，以加深对课程的深入理解和掌握，像这种综合任务的考查对培养学生的综合能力起到非常重要的作用，也是对其它考试形成的一种补充和升华。

3.2 实践（上机课）

计算机实践教学是计算机教学中的重要环节，是课堂教学的廷伸和补充，无论是在掌握计算机理论和原理方面，还是在培养学生应用能力、职业能力和综合素质方面，都占有相当重要的位置。

（1）为学生上机准备好练习内容。

（2）在上机课开始阶段，让学生先用10分钟的时间进行五笔字型输入法的打字练习，这种做法一可以提高学生的文字录入速度，二可以平静他们浮躁的行为。

（3）学生上机实行人机对号。这是一个非常有效防范学生旷课的方法，也便于老师做针对性的辅导工作。

（4）要求学生每次上机都要依据实训内容填写一个上机计划，上机计划要具体，只有这样才能避免学生的那种上机就是“玩”的感觉，让他们每次上机都能感觉到有所收获，有所提高，有所进步。

上机操作是计算机教学中一个非常重要的环节，为强化这一环节，教学中，应关注以下三点：一是对知识的准确理解，既要明白什么是知识，为什么这样，还要明确如何做，怎样学，有啥用；二是学生能力的准确认识，既要明确能力具体分解为哪些，还要明确什么能力通过什么样的方式获得，同时还要明确如何评价学生能力；三是培养怎样的学习品质、态度、情感以及思维方法，计算机教学中，我们不能只重技巧方法，而忽略这一点。

4 小结

总之，根据计算机课程教学的特点，结合学生现状，教师要不断更新自己的知识体系，时时关注计算机的发展动态，通过阅读计算机杂志、报纸、自学、进修等方式掌握新的计算机知识，在专业方面不断给自己“充电”。在教学过程中采取各种手段和个性的教学安排，使学生在一点点的成绩和进步面前，获得激励和鼓舞，树立自信心，让他们感受成功，为国家培养人才兼备的技能应用型人才，为普及计算机应用做出应有的贡献。

［1］吴群，张寒明.计算机应用基础情境教程[M].长春：东北师范大学出版社，2009.

［2］谭浩强.计算机应用基础实训指导与习题集[M].北京:中国铁道出版社，2002.

［3］权彥清.改进日常生活中应用计算机检索信息的探讨[J].2010.