刘国锋

摘要：教师素质与高效课堂，两者之间不是相互独立的关系，而应是相辅相成，密不可分的，教师素质是构建高效课堂的基础，而构建高效课堂又是促进教师专业化成长的最有效途径。

关键词：高效课堂;教师素质;教师成长中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0263-02教师素质与高效课堂，两者之间不是相互独立的关系，而应是相辅相成，密不可分的，教师素质是构建高效课堂的基础，而构建高效课堂又是促进教师专业化成长的最有效途径。

1.教师的素质是构建高效课堂的基础

1.1教师素质的高低决定课堂教学的成败。一个综合素质高的教师，首先应该是一个品德高尚的人，敬业爱岗，为人师表，言传身教，并具有渊博的学识，掌握学科前沿、发展动态，还应勇于创新。没有高素质和创新精神的教师，是不可能培养出高素质的、具有创新精神的学生的。如果一个教师不能熟练回答学生问题，不能给学生更广阔的思路，就不能长久培养学生素质。由此可见，课堂的高效率离不开教师的高素质。提到教师的素质提高，也就离不开教师的专业成长。

1.2教师的专业化成长促进教师素质的提高。现代教育迅猛发展，对教师素质提出了越来越高的要求，新课程的实施更需要教师专业化成长。由此，我们必须想到怎样才能促进教师的专业化成长，使教师能够寻求到一条行之有效的成长之路。

1.2.1多学习，多读书。广泛地学习，向有经验的名师学习，他们的经验，为我们提供了宝贵的物质财富。有很多名师的教学专著，教学风格丰富多彩，教学艺术发人深省。如果我们能通过广泛阅读，深入研究名师的做法和艺术风格，并且把阅读和研究转化为课堂实践，在实践中尝试、运用，在运用中反思、感悟，也会在吸取和借鉴名师经验的基础上，逐步形成自己的教学特色，从而，使我们的专业成长之路焕发光彩。

1.2.2多参加培训，多参加教研。教师培训是促进教师专业化成长，提高教师素质的最佳途径之一。所以，我们不仅要积极地按要求参加上级有关部门组织的各种教师培训、教材培训，自己也要网上培训学习。教师不仅仅是注重培训过程，更要注重效果 。教师专业化的成长，必定会造就一批高素质的名师，高素质的名师也就能上出一节节精彩纷呈的高效的课。反过来，通过构建高效课堂的一系列活动也能促进教师的专业化成长。

2.构建高效课堂又是促进教师专业化成长的有效途径

构建高效课堂是一个长期的、系统性的工程，它需要从各个方面进行研究，既要整体把握，又要具体研究高效课堂的各种要素。

2.1构建高效课堂，就要做好课程研究2.1.1要研究课标。课程标准是学科教学的纲领性文件。教师只有把握课程标准精髓，才能高屋建瓴驾驭教学。采用多种形式，切实用课程标准精神指导研读新教材，挖掘课程资源，拓展教材内容，指导学科教学。

2.1.2要研究教材。可以从以下三个方面考虑：首先是"教材编写了什么"，其次是"教材为什么这样编写"，最后是"教材这样编写对教学有什么样的启示"。

2.1.3要研究备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：定好目标，选好教学重点内容，注重学法指导与习惯培养。

2.1.4要研究课堂。教学模式不搞一刀切，因为不可能有一种模式包打天下，所向披靡，要倡导立足实际，自主探索，注重实效，进一步开展课堂教学有效性研究，相互借鉴，取长补短，广泛开展以提高课堂教学效率为目标的研究和实践。要对课堂教学中有效和无效的教学行为进行归因和剖析，教师自我对照、自我反思，努力去掉课堂教学中的无效行为，净化课堂行为。

2.1.5要研究作业。作业体现基础性、层次性、自主性、趣味性、开放性，突出训练的针对性和实效性。

2.2构建高效课堂，还要做好学生的研究

2.2.1学生现有的知识基础。只有清楚的了解学生哪些已经会了，哪些还不懂，我们的教学才会有的放矢，而不盲目。

2.2.2学生小组的划分。新的课程标准提倡学生"自主、合作、探究式"的学习新理念，也是高效课堂必不可少的的评价标准。如何更好的让学生合作学习，这也是我们要注意的，基础好的和差的要互相合作，才会全面提高。通过这一系列的学习研究、集体备课、教学反思等构建高效课堂的活动，教师的素质就会在不知不觉中得到提高、升华，从而也就很好的促进了教师的专业化成长。

总而言之，教师专业化成长与构建高效课堂是相辅相成，密不可分的，我们在今后的工作中，要围绕构建高效课堂开展一系列扎实有效的活动，促进教师的专业化成长，也要让教师的专业化成长更好的为构建高效课堂服务。参考文献：

[1]期刊论文 尤勇，《以学生为中心,提高教学能力 》 中国科教创新导刊 2009(18)

[2]博文：王涛，《关于物理系学生教学能力培养的思考 》2010年4月3日

[3]期刊论文 崔喜艳 《提高教师教学能力，打造高效课堂》 课程教育研究2013, (11)