课题项目：“吉林省农村小学英语师资队伍现状与建设问题研究”［项目编号：JLSJY2012G026］。

作者简介：张婷婷（1980—），女，汉族，硕士研究生，长春师范学院讲师，研究方向：英语教学与课程论。摘要：农村小学英语的教学现状不容乐观，随着社会的发展，城市与农村之间的差距越来越大，农村的教育处于劣势。然而，教育作为社会发展的原动力，只有提高教学质量才能够提高农村学生的素质和能力。小学英语作为学生英语学习的基础阶段，要从小为学生打下良好的基础。这就需要不断改善农村小学师资队伍落后的局面。

关键词：农村；小学；英语；师资；素质

一、农村小学英语师资队伍现状1迸┐逍⊙в⒂锸ψ识游楣婺＝闲

在很多的农村小学，只有一两个英语教师，他们负责一年级到六年级的英语教学。由此可以看出，农村小学的英语师资规模较小，师资力量的匮乏导致教学质量的下降。英语是未来人们生存和交流的重要工具，对一个人以后的发展起到很重要的影响，所以必须从小为学生打下良好的英语基础。师资规模的缩小无疑对学生的英语启蒙教育起到了阻碍的作用，认识到这一点并及时地采取措施来改进是至关重要的。

2迸┐逍⊙в⒂锝淌φ体素质不高

在很多的乡下小学，教师所教授的课堂内容很浅，知识面狭隘，很难从根本上启发学生的想象力，拓展他们的思路，挖掘他们的潜能。这个问题反映的是教师的学科素质不够高，他们难以为学生的英语学习提供宽泛的素材；同时他们也缺乏足够的能力来指导学生的学习，教学方法有待改进。所以说，教师的学科素质和能力水平不高也使得小学英语的教学出现较大的问题。

二、农村小学英语出现问题的原因1迸┐宓纳存和学习环境较为闭塞

农村闭塞的生活环境和学习环境是造成农村小学英语教学落后的首要原因。农村与大城市相比，没有广泛丰富的信息来源，在文化形态和思想意识方面的保守性使得农村的生活气氛很难受到外界的影响。所以说，正是这种闭塞的生存环境让农村的小学英语教学很难取得较大的进展，因而只有从根本上改变农村闭塞的生活环境，打开其与外界交流的大门，才能够促进农村小学英语教育的改革。

2迸┐宓纳活条件不利于吸取优秀教师

一方面，农村教师的工资明显少于城市的教师；另一方面，城市生活条件优越，这为教师自身的成长提供了有利的条件。这些因素导致农村优秀的教师资源向城市流入，使得农村的教学与城市的教学之间的差距拉大，形成一种恶性循环。这种情况归根到底是农村的生活条件落后导致的，因而只有以此为突破口来改进，才能够实现农村对小学英语教学的改善。

三、提高农村小学英语教育的措施1备纳撇⒂呕农村的生活环境

农村较为贫穷，生活条件较差，当地的政府要根据农村小学的实际情况给予一定的资金投入，通过拨款的方式来提高农村小学教学设施，同时也给予教师一定的补贴，只有在资金比较完备的时候才能够维护学校教学活动的正常进行。在很多的城市都有希望工程和基金会，可以向他们申请款项来改善学校的教学质量。

2苯淌σ提高个人的责任意识和使命感

教师是人类灵魂的工程师，人类之所以能够不断地向前发展和进步，就是因为有无数个老师鞠躬尽瘁，默默地奉献自己，为学生的成长铺平道路。要提高农村小学的英语教学水平，最重要的就是要提高教师的责任意识和使命感。倡导教师明确自己的责任，以培养出优秀的人才为荣。教师要不断地坚定自己的理想，不以工资的多少来衡量自己的人生价值。但是，教师也是普通人，要提高教师的薪资待遇，让他们的生活无后顾之忧，这样他们就能够安心地投入到教学活动中去。

英语在未来的生活和交流中显得尤为重要，要提高学生的英语素质就必须提高农村小学英语的师资力量，改善并优化农村的生活环境，倡导教师不断地提高个人的责任意识和使命感，为社会的发展贡献自己的一份力量。

参考文献：

苏莉杰．浅析农村小学英语师资队伍现状及改善对策．华章，2012（4）．

马菁.浅析农村小学英语教育的现状及改进措施．商情，2013（14）．