查萍华

摘要：随着我国经济的发展和科学技术的进步，数控车床在加工制作业中得到广泛的应用，在以培养技术人才的中职数控专业教学中，数控仿真系统成为中职数控教学中必不可少的一项应用系统。本文论述了数控仿真系统在中职数控教学中的必要性，并探讨了其在中职数控教学中有效运用的方法。

关键词：数控仿真系统；中职数控教学；应用

中职数控专业的教学目标主要是培养出一批具有实际操作能力，理论和实践能有效结合的操作型的人才。目前针对中职数控专业教学中出现的学生众多，实际数控设备少的情况的有效应对措施就是数控仿真系统在中职数控教学中的有效运用。数控仿真系统在中职数控教学中的运用越来越占据主要地位。

一、数控仿真系统在中职数控教学中的必要性（1）数控仿真系统可以弥补教学中传统数控机床设备资金消耗大的问题。数控仿真系统是对数控机床的一种高度仿真的软件系统，主要运用在中职数控教学之中。其主要用来弥补中职数控教学中出现的数控机床设备不足，解决学生对数控机床不熟悉或者知识量不足而出现的一些数控机床设备的损坏以及学生的受伤等问题的。所以中职数控教学中数控仿真系统是必不可少的。

同时，传统的数控机床的学习对数控机床的需求量大，一些资金较为充足的学校可以引进大量数控机床，但一般的中职学校，数控机床设备对于数控专业的学生来说往往是供不应求的。而数控机床设备的引进需要大量的资金，即使学校有心让更多的学生进行更多的实际操作的训练，但是资金问题首先就会成为学校的一大障碍，学校无法拿出大量的资金进行数控机床设备的引进以及数控车床设备的更新。而数控仿真系统的运用可以直接让学生在计算机的环境中进行数控型号以及数控类型机械进行模拟操作，这样既避免了学校大量资金的消耗问题，也可以让每个学生在计算机模拟的状态下在数控仿真系统中进行模拟操作训练。

（2）数控仿真系统可以避免传统的数控教学中出现的不必要的损害和损伤等问题。在传统的中职数控教学中，数控技术的运用一般都是在数控机床上进行实际操作的，而一些刚刚接触数控机床的学生由于操作上的生疏以及相关知识的匮乏，容易造成数控机床设备的损坏，甚至还会出现学生对数控机床进行操作时因不熟练或者操作错误而造成的一些人身损伤问题。而数控仿真系统运用于中职数控教学中可以直接避免一些由于操作方面出现的失误而造成的数控机器方面不必要的损害或者学生人身的损伤。

（3）数控仿真系统可以避免教学中出现的数控编程验证困难以及教师任务过重等问题。而数控仿真系统的引入可以很好地避免这类问题的出现。数控仿真系统可以模拟不同类型、不同型号以及不同的数控操作系统，让学生进行很好的锻炼，教师在计算机操作系统中进行设定，具有高度精确的验证，如此既可以减少教师一一验证的繁重工作，也可以增加学生进行模拟操作的时间，提高其学习效率。

二、数控仿真系统在中职数控教学中有效运用的方法（1）培养学生的学习兴趣，增强学生的动手操作能力。兴趣是最好的老师，学生对于数控专业很好的学习是依赖于学习兴趣的。数控专业涉及编程以及实际加工两方面的问题，学生既要学习好理论知识也要加强实际动手操作能力。对于一些比较枯燥和抽象的理论，每个学生的理解能力不一样，往往会出现一些理解上的偏差甚至是错误。传统的数控教学中由于数控机床设备的有限和教学设施等条件的限制，往往理论跟实践不能有效地结合，实践落后于理论，学生动手操作能力不足。而数控仿真系统的运用可以让教师在讲解完理论后学生直接在计算机模拟系统中进行仿真模拟训练。同时，教师可以通过仿真计算机系统对学生的编程以及模拟训练进行监控，并且进行直接的指导，这样不仅增加了师生之间的互动交流以及学生之间的相互学习，也提高了学生的动手操作能力。

（2）传统的数控实践操作由于数控机床数量的限制以及教师资源的有限，学生的数控实践操作往往局限性比较大，使得有些学生对于数控操作出现一些操作程序混乱问题。

数控仿真系统对于数控操作环境进行了高度的模拟，在计算机上对于数控机床的操作面板和操作程序和现实中的实际操作完全一样。教师可以通过多媒体视频对操作系统以及操作步骤进行讲解，学生直接通过多媒体进行观看和学习，待教师讲解完毕，学生可以及时进入数控仿真系统进行模拟操作，这样可以很好地帮助学生熟悉、理解数控机床的操作程序。同时，教师也可以通过计算机对学生的操作进行现场观摩，对于学生操作程序上出现的错误给予及时的指导或纠正。经过这样的训练，学生一般经过几次数控仿真系统的模拟操作训练后，就可以很熟悉地掌握住数控机床的基本操作方法和基本操作程序。

（3）将数控仿真系统与其他的软件课程系统相结合。数控仿真系统可以模拟数控实际操作的环境，但数控仿真系统不单单需要实际操作，还需要进行编程的训练，这就要求数控仿真系统与其他软件课程系统相结合，例如，将数控仿真系统与CAD或者CAM相结合。

（4）很好地进行人与计算机的互动式学习。数控仿真系统是在计算机操作系统中对数控机床的实践进行模拟，其往往是根据指令来完成加工的过程的。要保证加工过程的无误，往往需要程序是正确的。数控机床加工操作中出现的问题以及产品的质量等问题，是对数控程序的正确性进行鉴定的标准。利用计算机对数控操作进行模拟动画演示，可以让学生在操作中进行加工过程的对照，从而更好地理解操作程序以及加工过程。通过数控仿真操作系统学生可以对于操作程序以及操作过程进行多次的实验、多次的操作，从而更好地进行编程以及更好地进行实际操作，进而提高自身的实践操作能力与编程水平。

（5）分析产品质量认定，完善学生编程及数控机床操作能力。认真分析数控仿真系统中对加工产品质量的认定，更好地去完善学生的编程水平以及学生的实际数控操作能力。数控仿真系统中可以进行多种参数的设定和模拟，通过对产品质量的预估，可以让学生更好地完善本身的编程以及提升对数控机床的实际操作能力。

三、结语在中职教学中对于数控仿真系统的有效运用可以弥补学校花费大量资金进行数控机床设备的引进而又不能满足学生的需求的空缺，可以让学生将理论学习和实际操作能力相结合，二者有效结合可以让学生进行更加多且有效的训练，同时还会提高学生编程及数控操作的能力，提高学生的学习效率。

参考文献：

辛春．浅谈数控仿真系统在中职数控理论教学中的应用．网络导报，2012（26）．

郭华丰．数控仿真技术在中职数控教学中的应用．新课程研究（下旬刊），2013（5）．

华春蔚．数控仿真系统在中职数控教学中的应用．中国教育技术装备，2012（29）．

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